楊 晗 （云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 650201）

高校擔(dān)任著教育和培育中國特色社會主義事業(yè)的接班人和棟梁之才的重任和使命，那么，高校思想政治教育中“以人為本”的真正內(nèi)涵是什么呢？為什么要堅持“以人為本”？在新時期如何貫徹“以人為本”呢？

一、“以人為本”的淵源及內(nèi)涵

馬克思主義認(rèn)為人自由而全面發(fā)展是以人為本的最終目標(biāo)和終極體現(xiàn)。馬克思主義作為中國共產(chǎn)黨的理論武器和指導(dǎo)思想，體現(xiàn)和貫徹人自由而全面發(fā)展也是我黨開展思想政治教育的重要宗旨之一?！耙匀藶楸尽弊鳛橐环N教育理念，它至少包含三個方面的內(nèi)容：一是教育理念的以人為本，堅持學(xué)生第一，學(xué)生第一，切實(shí)保障和維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；二是教育教學(xué)中的具體化和個性化，結(jié)合每個學(xué)生的不同特點(diǎn)和性格，做到因人而異、因地制宜、因材施教；三是教育管理的人性化，體現(xiàn)服務(wù)與關(guān)愛，使學(xué)生愉快合作?？傊?，高校思想政治工作“以人為本”的內(nèi)涵，即以一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，堅持學(xué)生為根本、學(xué)生是核心，推進(jìn)大學(xué)生自由而全面發(fā)展。思想政治教育的核心是學(xué)生，思想政治教育目的是學(xué)生；思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)同樣是學(xué)生。堅持以學(xué)生為本的導(dǎo)向，在思想政治教育工作中真正做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，營造一個良好的思想政治工作的氛圍和環(huán)境，真正做到為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事，讓學(xué)生滿意，為每個學(xué)生的成長成才提供更廣更大的發(fā)展空間，這是現(xiàn)代教育的基本價值取向。

二、“以人為本”在思想政治教育的具體實(shí)踐中應(yīng)該體現(xiàn)“三貼近”

（一）“以人為本”要貼近大學(xué)生的思想

據(jù)調(diào)查，當(dāng)今大學(xué)生的思想政治素質(zhì)總體來說良好。他們思想活躍、關(guān)注社會、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛人民，充滿道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，對實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)滿懷信心。但是，當(dāng)前大學(xué)生同樣面臨市場經(jīng)濟(jì)、對外開放等因素的影響和挑戰(zhàn)，受到一些非主流和非傳統(tǒng)意識形態(tài)的影響，表現(xiàn)出這樣一些特點(diǎn)：自我意識較強(qiáng)卻在某些方面表現(xiàn)出心理脆弱的特點(diǎn)，情緒情感日漸豐富卻容易走極端，對新事物充滿好奇卻沒有很好的辨別是非的能力等等這些思想特點(diǎn)。思想政治教育工作者如果脫離學(xué)生的思想實(shí)際不管你講得多么生動、形象、多么“海闊天空”，沒講學(xué)生之所想，沒言學(xué)生之所思，沒有真正講到學(xué)生的心坎上，那只能是“對牛彈琴”。高校思想政治教育工作者理應(yīng)深入學(xué)生、調(diào)研大學(xué)生的思想需求，貼近多元思想實(shí)際，一些優(yōu)秀的思政課教師真正走近學(xué)生，將思政課教學(xué)拓展到課堂外，深入學(xué)生宿舍和社團(tuán)組織，近距離的和學(xué)生促膝長談，運(yùn)用新語言新方法了解學(xué)生的思想實(shí)際、心理訴求、 想學(xué)生之想，急學(xué)生之急，真正成為學(xué)生思想的引領(lǐng)者和好導(dǎo)師，才能和大學(xué)生產(chǎn)生共鳴，取得大學(xué)生的信賴。當(dāng)代大學(xué)生的思想還受網(wǎng)絡(luò)信息的影響，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，首先它是大學(xué)生獲取信息和知識，使用各種文化產(chǎn)品的最重要途徑和渠道，另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、碎片性、交叉性給我們的思想政治工作帶來一定的難度。高校思想政治教育者要貼近大學(xué)生的思想只有利用新手段開拓新陣地。充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)具有信息含量大、資源共享和速度快、范圍廣的優(yōu)勢，利用網(wǎng)站圖文并茂、聲像俱全、多姿多彩的資源特色，增加影視、圖像、動漫的比例，寓教于樂，使思想教育更具人本性、社會性、親和力，更加貼近大學(xué)生的思想。

（二）“以人為本”要貼近大學(xué)生的生活

與傳統(tǒng)的大學(xué)生活不同的是，當(dāng)代大學(xué)生的生活環(huán)境已經(jīng)不僅僅是單一的宿舍、食堂、教室“三點(diǎn)一線”的格局，他們生活的方式，學(xué)習(xí)方式時刻發(fā)生著變化，大學(xué)生對什么感興趣、熱衷和關(guān)注什么，是我們每個思想政治教育工作者值得思考和了解的。大學(xué)生日常生活重要和主要的共享空間逐漸被學(xué)生宿舍、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生社團(tuán)組織所取代，成為大學(xué)生活的新亮點(diǎn)。這一新的生活實(shí)際，在某種程度上也使學(xué)生擁有了更多的自由的空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)，打破了原有的以固定班級為單位的學(xué)生群體組織模式。一些組織和社團(tuán)的重組，有時候呈現(xiàn)出不穩(wěn)定性，大多數(shù)社團(tuán)尚未有成形的規(guī)章制度，所以他們的聯(lián)系比較松散和隨意。校園文化與大學(xué)生的健康成長有著息息相關(guān)的聯(lián)系，這些不經(jīng)意的變化需要對思想政治提出了更高的難度，必須改變原來的教育方式和教學(xué)模式。良好的環(huán)境促進(jìn)人的發(fā)展，營造積極向上、健康振奮的校園文化，有利于大學(xué)生的成長成才。通過開展志愿者志愿活動、校園文化月、科普宣傳教育、職教活動周等，通過這些活動幫助大學(xué)生行自我教育，自我管理，自我服務(wù)更好地體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”宗旨與原則，建立以樓、棟、層、宿舍、專業(yè)、系部為單位的大學(xué)生自律委員會，在思想教育、心理健康、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)日常管理等方面開展各種教育活動。

班級是最小的單位和細(xì)胞，是學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)教育的最主要和最基本的組織載體，也最貼近大學(xué)生的日常生活，因此應(yīng)該在班級組織和建成中體現(xiàn)“以人為本”。首先，選拔德才兼?zhèn)涞陌喔刹浚鋫涞虏偶鎮(zhèn)涞陌嘀魅魏洼o導(dǎo)員，形成堅強(qiáng)有力的班級管理和領(lǐng)導(dǎo)核心，倡導(dǎo)誠信、友善、和諧、勤奮、的班風(fēng)及學(xué)風(fēng)，開展喜聞樂見和富有意義的班級活動，讓班級活動貼近大學(xué)生的生活。黨團(tuán)組織是學(xué)生的先鋒隊(duì)，他們是排頭兵，他們是領(lǐng)頭羊，吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生加入團(tuán)組織和黨組織，把黨（小組）、團(tuán)支部建在班上，建在系部，充分發(fā)揮他們密切聯(lián)系廣大師生方面的優(yōu)勢，開展思想政治教育工作。應(yīng)大力倡導(dǎo)和支持學(xué)生建立社團(tuán)組織，如讀書沙龍、舞蹈協(xié)會、學(xué)術(shù)沙龍、足球?qū)W會、英語角、文學(xué)社、籃球隊(duì)、書畫社等，同時配備相應(yīng)的老師予以幫助和引領(lǐng)，指導(dǎo)和啟發(fā)，使其成為思想政治工作的重要途徑和陣地。充分利用班團(tuán)組織，社團(tuán)活動，這些與大學(xué)生生活密切聯(lián)系的載體開展各種活動，真正貼近大學(xué)生的生活，體現(xiàn)“以人為本”。

（三）“以人為本”要貼近大學(xué)生的情感

大學(xué)生正處于第二青春期，是人生的花季雨季也是黃金時期。他們朝氣蓬勃、富有激情、追求上進(jìn)，但同時，他們也是一個情緒不穩(wěn)定，意志力較為薄弱的特殊群體。九零后大學(xué)生獨(dú)生子女較多，普遍存在缺乏挫折教育，心理承受能力較弱。大學(xué)生只有從被動灌輸?shù)蔫滂糁薪饷摮鰜?，讓他們通過親自感悟，通過理性的思考沉淀、提煉，才能達(dá)到人情人理的思想政治教育效果。 加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，要了解他們的成長環(huán)境，尊重他們的人格和個性。思想政治教育更要轉(zhuǎn)變教育方式和方法以適應(yīng)大學(xué)生自立、自強(qiáng)、自愛、自重等意識要實(shí)施情感型的德育，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生。要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，尊重和賞識學(xué)生。把書本的理論和學(xué)生的具體情感相聯(lián)系，思想政治教育走進(jìn)學(xué)生的感情世界，才有生命力和持續(xù)性，讓學(xué)生覺得真正說到“心坎上”了，他才會樂于接受。

高校思想政治工作者還可以運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)知識發(fā)掘大學(xué)生的潛在思想和心理問題，更加貼近學(xué)生的情感實(shí)際。通過采用課堂教學(xué)、課外教育、心理咨詢等多種途徑引導(dǎo)大學(xué)生，通過情感的共鳴與貼近確定教育的內(nèi)容和方法，真正貼近大學(xué)生的情感體現(xiàn)思想政治教育的人本性。