向明康

考生一定要了解考綱，準(zhǔn)確把握高考實(shí)用類文本閱讀題的命題趨向，熟練掌握答題方法和技巧。如此，才能以不變應(yīng)萬變，穩(wěn)操實(shí)用類文本閱讀題的勝券。

1.了解考綱

教育部考試中心2017年頒布的語文考綱，對(duì)實(shí)用類文本閱讀作了如下闡述：閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

與以前不同，2017年的考綱將“新聞”排在“傳記”前面，并增加了“應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性”的表述。增加了“理解”這一層級(jí)，具體表述為“理解文中重要概念的含義”“理解文中重要句子的含意”。

2.把握高考命題趨勢(shì)

2017年高考，三套全國(guó)卷的實(shí)用類文本閱讀題展現(xiàn)出一副全新的面貌。

①材料內(nèi)容方面。多年來，全國(guó)新課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀題，選用的材料都是人物傳記，而2017年高考變?yōu)樾侣劜牧?。這是實(shí)用類文本閱讀題選材方面的根本性變化，值得廣大師生注意。

②選材數(shù)量方面。多年來，全國(guó)新課標(biāo)卷每年僅選一篇人物傳記為閱讀材料，后附“相關(guān)鏈接”，或是為了豐富傳記內(nèi)容，或是為了提供必要的閱讀資料：2017年高考全國(guó)卷所選閱讀材料的數(shù)量都有所增加，全國(guó)卷一選用了4則，全國(guó)卷二選用了2則，全國(guó)卷三選用了3則，增加了閱讀的難度。

③材料形式方面。多年來，全國(guó)新課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀題所選用的人物傳記，篇幅都在1800字左右，而且是純文字的連續(xù)性材料：2017年高考所選的材料，除了文字外，還有一些圖表，閱讀篇幅都在1000字左右，全是非連續(xù)性文本材料。圖文并舉，也許是以后高考命題的趨勢(shì)。

④題目類型方面。多年來，全國(guó)新課標(biāo)卷都是一道五選二的客觀選擇題，加上3道主觀簡(jiǎn)答題：2017年高考是3道試題，其中一道四選一的客觀選擇題，一道五選二的客觀選擇題，再加一道主觀簡(jiǎn)答題（需要注意的是，有些題還有一定的推理意味）。

總體來看，2017年高考實(shí)用類文本閱讀題的難度有所增加?？忌鷳?yīng)該心中有數(shù)，早做準(zhǔn)備。

3.掌握答題方法

在此，以2017年高考全國(guó)卷一實(shí)用類文本閱讀題為例，講講解答這類試題的方法和技巧。

例1 （第7題）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

此題D項(xiàng)信息來自材料四，提供片源的主體除了“美國(guó)國(guó)家地理電視公司”，還有“其他渠道”，“國(guó)家地理頻道”主要負(fù)責(zé)的是節(jié)目制作，“傳送”由“康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商”來負(fù)責(zé)。A項(xiàng)信息來自材料一。B項(xiàng)信息來自材料三。C項(xiàng)信息也來自材料四。

參考答案 D

例2 （第8題）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是

A.中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。

B.根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng)，我們能夠了解到中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。

C.2011年，在71個(gè)大中城市的觀眾調(diào)查中，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是：男性、45-54歲以及高中學(xué)歷。

D.根據(jù)材料二可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高，集中度的比值也在不斷地攀升。

E.美國(guó)國(guó)家地理頻道的制作管理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題。

A項(xiàng)中，在內(nèi)容編排上詳細(xì)規(guī)劃的目的應(yīng)是“達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)”；B項(xiàng)和C項(xiàng)的信息，在材料二的圖標(biāo)中較為明顯：D項(xiàng)中的“不斷地攀升”錯(cuò)誤，由圖表可知，55歲以上和“大學(xué)及以上”學(xué)歷人群關(guān)注度下降：E項(xiàng)中“不存在”的說法過于武斷，文中無據(jù)。

參考答案 B、c

例3 （第9題）根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在制播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。

此題的答題區(qū)間主要集中在材料三和材料四?？忌鷳?yīng)該將中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開播初期的運(yùn)營(yíng)模式，與美國(guó)國(guó)家地理頻道的制播運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行分析、比對(duì)，才有可能看出兩個(gè)電視頻道在運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。分析、比對(duì)時(shí)，考生要隨時(shí)對(duì)答題區(qū)間的關(guān)鍵語句進(jìn)行圈點(diǎn)，之后再將這些圈點(diǎn)的文字進(jìn)行有條理的概括，寫成答案文字。

參考答案 中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在開播初期采用的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式，央視是紀(jì)錄片的主要制作基地：美國(guó)國(guó)家地理頻道采用的是制播分離的運(yùn)營(yíng)模式，節(jié)目的制作與播出相對(duì)分離。

結(jié)合以上分析，考生可以將實(shí)用類文本閱讀題的答題方法歸納如下。

解答客觀選擇題，應(yīng)注重有效信息的分析和篩選。要找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次分析、篩選、比對(duì)。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成某種關(guān)系，略過無關(guān)緊要的信息。至于要點(diǎn)歸納題，就要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)，概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意各選項(xiàng)之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾，就必有一錯(cuò)。

解答簡(jiǎn)答題，則必須從題目提供的材料中發(fā)現(xiàn)要解決的問題，要聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，找到知識(shí)與問題之間的結(jié)合點(diǎn)，再確定答題的方案。答案要求簡(jiǎn)明扼要，即用盡可能少的語言表達(dá)盡可能全面而又明確的信息。

最后提醒考生：在備考實(shí)用類文本閱讀題時(shí)，應(yīng)該力爭(zhēng)做到“三多”。

多讀，開闊眼界，增加閱讀積累。備考期間，即使時(shí)間再緊，也要多讀一些人物傳記、人物訪談之類的書籍、報(bào)刊，收看《新聞聯(lián)播》之類的節(jié)目，增加自己的積累，強(qiáng)化對(duì)實(shí)用類文本的感性認(rèn)識(shí)。

多思，活躍思維，提升動(dòng)腦能力。閱讀要養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。譬如，看了某篇新聞后有什么觸動(dòng)和感受，對(duì)自己有什么教育和啟發(fā)……看了通訊和訪談節(jié)目后，想想它們的基本特征是什么，訪談提問的方式方法有哪些……以提升動(dòng)腦能力。

多練，強(qiáng)化練習(xí)，掌握答題技能。消息、通訊和訪談之類的專項(xiàng)練習(xí)應(yīng)多做，如歷年高考試卷和外地名校模擬試卷中的這類試題，以及本校任課老師設(shè)計(jì)的相關(guān)訓(xùn)練題。多練能增長(zhǎng)見識(shí)，提高答題速度，以熟練掌握答題技能。