江虹

因為議論文寫作有規(guī)律可循，所以不少同學(xué)在高考時會選擇寫議論文。同學(xué)們是不是有過這樣的經(jīng)歷，一番冥思苦想后，完全聽從老師的要求，寫出合乎規(guī)范的文章，雖然面面俱到，但就是得不到高分，讓人泄氣。其實，這很可能是你不經(jīng)意間觸碰了一些“雷區(qū)”，從而導(dǎo)致文章不討閱卷老師的歡心。

一、揭開“雷區(qū)”面紗

1.大而不當?shù)臉祟}

俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，在議論文中，標題就是文章的眼，眼睛要有神，文章才能脫穎而出，讓人印象深刻。但我們的標題往往容易流于空泛、大而不當?shù)龋热纭罢f畏懼”這一標題，作者對“畏懼”持什么樣的態(tài)度、“畏懼”所指、文章所論等均不明了。換個題目“勇者知懼而不懼”，閱卷者立馬領(lǐng)悟文章觀點：有所畏懼也不失為勇者，直面畏懼才能做到真正不懼。同時，這一標題也給了閱卷者咀嚼涵詠的空間。

2.拖拖拉拉的入題

文章的開頭是最讓人費心的，秉承著“文似看山不喜平”的觀點，許多同學(xué)總是想盡方法讓中心論點“千呼萬喚始出來”，故事素材引進、新聞熱點導(dǎo)入、一股腦修辭排列，由于篇幅所限且語言水平不高，文章往往是拖泥帶水、啰里啰唆，開頭寫了一大堆，也沒有把文章的中心論點簡潔鮮明地亮出來。

3.搖擺不定的態(tài)度

議論文的靈魂是論點，論點的提出講究“鮮明”二字，作者要明確表明文章主張什么、反對什么，不能含糊其辭。如果觀點態(tài)度模棱兩可，就犯了大忌，文章內(nèi)容也容易產(chǎn)生混亂。打個比方，辯論賽上有正方、反方，但不會存在中間方。寫作時，各打五十大板的投機取巧之舉，很難讓文章得到高分。比如一篇探討“人性本善還是人性本惡”的文章，作者提出“人性時而善，時而惡”，自認為“善”“惡”兩個方面都能談到，既完備又辯證，實則是“偽辯證”?！昂沃^人性的本質(zhì)”“善與惡如何界定”都不甚明了，難得高分。

4.混亂松散的結(jié)構(gòu)

議論文最大的魅力是邏輯嚴密、氣勢逼人。常見的議論文結(jié)構(gòu)有并列式、遞進式、對比式等，這樣的行文格式便于閱卷者迅速把握作者的思路。相反，隨意甚至混亂的結(jié)構(gòu)就會給人思路不清之感。平推式地羅列觀點，容易顯得呆板，而徒有簡單結(jié)構(gòu)之形，不具內(nèi)部邏輯的論點結(jié)構(gòu)，也同樣不可取。

5.例證不當

論證觀點時，例證是最常見的方法，也是容易產(chǎn)生錯誤的一種方法。

（1）把“例證”當作“敘述”。敘述是記敘文的主要表達方式，要求描寫生動形象。而在議論文中，例子的存在是為了證明觀點，它應(yīng)當簡練、內(nèi)含邏輯并扣合論點。

（2）只“敘”不“析”。列舉幾個事例，對事例既不加以分析也不加以總結(jié)，而是需要閱卷者自己去分析，或者分析的時候泛泛而談，毫無論證力度，這是不可取的。

（3）選例牽強或雷同。由于積累的素材有限，可選擇的余地小，因此有些考生會生硬牽強地將例子附在論點后面。細看之下，文章的論點和例子沒有關(guān)聯(lián)，例子不能支撐論點，論點也不是從例子中分析得來的，動輒搬出司馬遷、屈原等名人素材，也會大撞車，引起閱卷者的厭煩。

（4）例證無序。針對一個論點選擇多個例證時，內(nèi)容容易雜亂無章。常見的不當寫作方式有：要么各個例子的含義雷同，敘述角度沒有變化；要么沒有詳略得當?shù)陌才?；要么時空錯亂，不能按照歷史年代、國別種族排列；等等。先說什么，后說什么，都有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，而不合理的邏輯就會影響文章內(nèi)容的正確表達。

二、變“雷區(qū)”為亮點

1.花香蜂自來，題好一半文

好的議論文標題，要讓人一看就能明白全文的中心論點，或是體現(xiàn)出作者審題的準確與深刻，或是炫出文采與意蘊。我們可以按照下面的步驟擬題。

（1）一語中的，統(tǒng)攝全文

文題要切合材料內(nèi)涵，讓閱卷者一看就知道你揣摩透了題意。題目不要泛化，更不要直接拿話題作標題。比如話題作文“職業(yè)與事業(yè)”中，有一些優(yōu)秀的標題一看就知道文章不俗?！豆嗍怯⑿凼隆吠嘎读恕昂唵蔚穆殬I(yè)也能做出不凡成績”的主題，《萬職均等，且自聊余心》是要表明“職業(yè)的意義是要實現(xiàn)自己的價值”，《高下不擇，異同能安》一定會論述到“職業(yè)不分高低貴賤，重要的是要有做事的心”。

（2）縮小話題，找準切口

寫作文時，以給出的話題為核心，從某個角度縮小范圍，選準切口有利于思路的順利展開。比如“幸福”這一話題，以“幸福是一種心情”為題，劃定了幸福的內(nèi)涵；以“幸福由體味而來”為題，意在寫感受幸福的途徑；以“貢獻他人，幸福自己”為題，極具思辨性，寫出了幸福的意義。

（3）巧用技巧，點化標題

給擬題增光添彩的方法有很多，比如善用比喻、擬人、對比，化用詩句、名言、歌詞，創(chuàng)意使用標點與公式，一反常規(guī)反彈琵琶。比如“讀書”——《他山之石，可以攻玉》、“理解”——《對面的老師看過來》、“學(xué)習(xí)與休息”——《7+1>8》、“尊重”——《自尊？自辱？》、“競爭”——《感謝你的朋友》等。

2.開宗明其義，文華奪其目

白居易說：“首句標其目。”議論文要做到開宗明義，一開始就應(yīng)該立即破題、扣題，繼而迅速擺出鮮明的中心論點，表述的時候做到語言精練而不乏文采。這里介紹幾種較為簡潔明快的方式。

（1）直入法

“傳統(tǒng)之事，千年歷史之積也。其中嘉言懿行，慧能修德，須為吾輩所繼。然時日新月異，故不可一拘于此，而阻前道?！保ā秱鹘y(tǒng)與創(chuàng)新》）古風(fēng)卓然，凝練的文字直接點出新時代的人們應(yīng)如何對待傳統(tǒng)的論點。

（2）反入法

“孔融讓梨，千古流傳；六尺微巷，眾人稱頌。但在面對那一枚枚閃著金光的金牌時，我不禁問道，我們是否應(yīng)該讓出它們？我們又到底該讓出什么？”精悍的文字間，博古通今，正反對比，引起讀者對“禮讓”的辯證思考。

（3）引入法

引用故事時事、名人名言、古詩古文說明論點，能夠增添說服力與文化內(nèi)涵，但對引用材料要做到精練雋永?！啊鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。這句話原是三國時期蜀國劉備告誡其子劉禪時說的。這就是說，不要因為惡小就去做它，不要因為善小就不屑去做它?！保ā段鹨詯盒《鵀橹罚?/p>

3.站定山頭唱山歌，旗幟鮮明舉論點

議論文一般只有一個中心論點，作者需要圍繞中心論點提出幾個分論點佐證。在文章中肯定什么，否定什么，或是作者對某人某事的見解是怎么樣，都要表達得清清楚楚、明明白白。在表述中心論點時，避免“是/當然……也未嘗不可”諸如此類的模棱兩可的說法。舉個簡單的例子，“一分耕耘，一分收獲，成功之路少不了勤奮的付出”“一分耕耘，未必一分收獲，勤奮之余，決定成功的因素還有許多”這兩個觀點獨立看來皆成立，分別寫在不同的文章中都可以算是鮮明的觀點，但雜糅成“我們的成功需要勤奮，當然，有勤奮也不一定成功”的話，就會讓文章的表意不明了。不如簡簡單單地在文章開頭擺出中心論點“成功之路少不了勤奮”，然后論證完“勤奮”的話題后，在文章末尾處簡要地補充“勤奮只是基礎(chǔ)，除此之外，我們的成功還需智慧、時運等諸多條件。但是，連勤奮也做不到，更何談成功呢？”達到辯證論述即可。

4.條分縷析講道理，結(jié)構(gòu)嚴密擺氣勢

選擇合適的論證結(jié)構(gòu)能讓文章邏輯清晰，論點突出。倘若能再構(gòu)成逐層遞進、加深層次的縱深感，那更是受歡迎的。我們在動筆前，可以先列出提綱，有幾點要關(guān)注：一是緊扣中心，不蔓不枝；二是全文一盤棋，層次要清晰；三是分段要清晰，論證層次分明，每段內(nèi)容容量要合適；四是各段間不可少了過渡照應(yīng)的文字等；五是首尾要呼應(yīng)，出現(xiàn)點題的字眼。我們來欣賞以“出名要早/晚”為話題的一篇習(xí)作《詩酒趁年華》的文章結(jié)構(gòu)：

中心論點：出名要趁早

分論點：我們不如把“出名”二字理解為到達自己的理想彼岸，實現(xiàn)人生價值，而“趁早”便是要秉持“一寸光陰一寸金”的態(tài)度，珍惜自己的才華，不斷發(fā)掘自己的才能，不可讓年少激情在歲月中消磨殆盡?！拍罘治觯~解釋，從而引出自己的觀點。

在這個日新月異的社會，若不趁青春年華立下志向去奮斗拼搏，而只是貪圖享樂、蹉跎歲月，又怎能有作為？——正面論證，樹立年輕人應(yīng)當拼搏的觀點。

青春年少不努力，豈等力不從心時？——反面論證，青春時期不努力，機會稍縱即逝。

“出名要趁早”并非急功近利，好走捷徑，它應(yīng)是建立在擁有遠大目標與不懈奮斗之上的?！a充論證，保證了觀點的辯證性。

這篇文章圍繞“出名要趁早”這個統(tǒng)一的論題展開，正反論證結(jié)合，層次清晰。我們再來細品其中的一個分論點段落，重點欣賞其中的起承轉(zhuǎn)合處。

固然有“人生如酒，越久越醇”的說法，但人在時光的打磨下難免會漸漸力不從心，加之世事喧囂，擾亂心緒，恪守初心便成為一件難得的事。而青春年少是一個人最美的狀態(tài)，煥發(fā)著蓬勃生機，我們又有何理由不趁早奮斗？難道要抱著“出名不嫌遲”的心態(tài)，待到萬事皆空時，再發(fā)“少壯不努力，老大徒傷悲”之感？

5.得來一則金素材，成就半篇好文章

“巧婦難為無米之炊”，大量積累素材才能在論證時信手拈來。但是，積累也有竅門，建議大家避開用得濫俗的素材，盡量關(guān)注文化味道濃一些的素材，可以按照古今時代、中外國別、歷史典故、時事焦點等門類做個分項梳理。當然，即使你肚里的墨水很多，也沒必要在一篇文章中全部倒出來，素材不是越多越好，而是要適度，簡而有理。

（1）“二月春風(fēng)似剪刀”

同樣的布料，做出來的衣服品級高低，要看師傅的剪裁功夫如何。素材的使用，不能在所有文章中一成不變，要能夠根據(jù)論點的需要，對素材進行恰當?shù)牟眉簟⒓庸ず透脑?。剪裁，就是要把材料中不相干的、多余的文字忍痛割舍，去蕪存菁，只留下對論點有利的部分。我們來看一段題為《談“伯樂”精神》的例證。

著名畫家傅抱石先生，原來家里很窮，年過三十還在一所小學(xué)里替別人代課。他很愛畫畫，由于生活所迫，他常常拿自己的作品到街上去賣。一個偶然的機會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發(fā)現(xiàn)了，徐悲鴻高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學(xué)經(jīng)費，送他去日本留學(xué)深造，他終于成為享譽中外的畫家。

如果沒有徐悲鴻這個伯樂，哪有傅抱石這匹千里馬馳騁于中國當代畫壇？

修改后的文字：

著名畫家傅抱石因窮困不得不以賣畫為生。一個偶然的機會，他的畫被著名的國畫大師徐悲鴻發(fā)現(xiàn)了，就像伯樂發(fā)現(xiàn)了千里馬一樣，徐悲鴻眼睛一亮拍案驚呼，高度地評價了傅抱石的繪畫技巧。后來，徐悲鴻冒雨拜訪了他，并且為他申請了留學(xué)經(jīng)費，送他去日本留學(xué)深造，這匹千里馬終于找到了可以縱橫馳騁的疆場，找到了建功立業(yè)的大好時機，成為享譽中外的畫家。

前段例證只是單純地按照時間順序敘述，而后一段文字根據(jù)論點進行針對性的論述，目的明確。

（2）“橫看成嶺側(cè)成峰”

素材的加入，充實了文章內(nèi)容，使得文章生動形象，但素材的敘述不能孤零零地存在，一般的模式是“例+析”。同一則素材在不同的文章中出現(xiàn)，則是要學(xué)會根據(jù)論點，將事例中隱藏的東西挖掘出來，另外在分析中一定要有不斷回扣論點的語句。

在論述作文話題“執(zhí)著與變通”時，有同學(xué)寫道：“林徽因，一代才女，鐘愛建筑，學(xué)貫中西，執(zhí)著一生。五十年代，她為保護北京古城墻據(jù)理力爭。城墻煌煌，鐘靈寶輝，文明遺產(chǎn)，應(yīng)萬代保護。她在人代會上陳詞，她闖入市長彭真的辦公室爭辯。她執(zhí)著，執(zhí)著于自己的事業(yè)，執(zhí)著于斯，慰心于斯，終生于斯，不相變通。一種責(zé)任由林徽因的心底涌起，執(zhí)著是山，執(zhí)著是河，她的行動令人永世景仰?！倍鴵Q個話題“寬容與血性”時，我們可以繼續(xù)運用林徽因的這則素材，在例子后面加上扣題的分析：“為了保護文物，林徽因可以超越國家恩怨、家族仇恨；為了保護文物，她據(jù)理力爭、痛斥吳晗，我們可以看到這個柔弱女子身上所迸發(fā)出來的無窮力量，那力量的源泉是責(zé)任。”

（3）“不盡長江滾滾來”

例證的運用不能呆板，對比、假設(shè)等都可以靈活插入。當事例較多時，還可以將一組同類事實論據(jù)進行高度概括，將一個事例凝練成一句話，以排比形式呈現(xiàn)?！叭绻麤]有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間；如果沒有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長眠于街市深巷間；如果沒有能人善士的指點迷津，那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古！”（《論賞識》）這段例證中，例子均為我們耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，作者只是簡單地將其羅列出來，便增強了論證的氣勢。