喬雅琦

有一種淡淡的味道叫做幸福。那是我的視線所能看到的。我終于知道，其實(shí)她一直讓我感受著幸福。

——題記

我的視線，在那一刻，落在了一雙手上……

母親送我去學(xué)校。

我走進(jìn)電梯，手上拎著一只沉重的大書包?？晌也⑽从X(jué)得它有多重，也許我是在等待，等待有人為我解脫。

母親匆匆鎖好門，跟進(jìn)了電梯，門合上了。

母親看見(jiàn)我手上的大書包連忙接了過(guò)去，也許這便是我的等待。

電梯到了一樓，門開(kāi)了，我走出去。身后傳來(lái)電梯門合上的聲音。我回過(guò)頭：母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手奮力地抓住大書包，手上的青筋清晰可見(jiàn)，似乎因?yàn)檫@過(guò)重的負(fù)荷而憤怒，像要繃斷了。她的手不停地交換著，仿佛想趁著那交換的瞬間緩解壓力，幾縷發(fā)絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而滑落到了額前，浸濕在汗水中……

“要我?guī)湍鷨?？?/p>

“不用了，你先走吧?！薄耙?guī)湍鷨?？”是的，我的確是這樣說(shuō)的，書包是我的，而我卻問(wèn)您需要幫忙嗎？

我們來(lái)到一條馬路前，對(duì)面的紅燈正一閃一閃，隨即跳向了黃燈。

母親松開(kāi)了一只拎書包的手，她用那只手緊緊握住我的手，我沒(méi)握緊她。清晰地，我摸到她手上深深凹進(jìn)的痕跡，這是拎書包時(shí)留下的嗎？我好想問(wèn)她，疼嗎？可是我知道我開(kāi)不了口。

來(lái)到了校車上，母親找了個(gè)靠窗的座位，她把書包壓在了我邊上的座位。我臉側(cè)過(guò)去，望向窗外。

她用手為我理著頭發(fā)，那一刻，我的視線落在了一雙手上，黯淡的、粗糙的、疲勞的……

母親，何時(shí)您的手己滄桑成這般模樣？

我終于知道，您毫無(wú)保留地努力讓我感受幸福，在那一刻，我懂了，母親……

校車開(kāi)始緩緩行駛，窗外您的身影漸漸模糊，隱約看見(jiàn)您在對(duì)我揮手。

我的視線再一次落在了您的手上，是清晰的，我看到了幸?！?/p>

這篇習(xí)作運(yùn)用小段連綴的結(jié)構(gòu)方式，記敘了母親送我去學(xué)校的情形，側(cè)重描寫母親拎包的艱難和“我”由漠然到醒悟的心理剖析。習(xí)作出彩的地方是對(duì)母親形象的刻畫，準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫以及對(duì)母親的手的細(xì)節(jié)描寫，頗有朱自清《背影》的筆法。