摘要：中華民族歷來重視愛國、報國思想的培養(yǎng)，這也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。愛國主義教育一直是學(xué)校對青少年進行的重要的思想政治教育，相關(guān)學(xué)科中對愛國主義教育的滲透則是教育環(huán)節(jié)中的一個重要內(nèi)容。歷史課教材中有大量豐富的愛國主義教育素材，也一直是學(xué)校對學(xué)生進行愛國主義教育的重要渠道。本文將通過一些教學(xué)實踐活動探討歷史課教學(xué)中的愛國主義教育，以期培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為國家貢獻及奮斗的愛國之情。

關(guān)鍵詞：歷史課教學(xué)；愛國主義教育；教學(xué)實踐

傳統(tǒng)的愛國主義源于華夏民族剛剛創(chuàng)建的初期，先民們對自己的民族及祖國，有一種初始的愛國主義情感和愛國主義精神。愛國主義情感通過對自己民族的大好河山及燦爛文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)的熱愛而流露出來，愛國主義精神則是表現(xiàn)為對國家前途及民族宿命和民眾疾苦的關(guān)注及憂慮并將之作為已任的神圣責(zé)任感。這些情感及精神在歷史教材中都有充分的體現(xiàn)。

歷史教材中蘊含了豐富多樣的愛國主義教育素材，而中華民族自古就是一個提倡愛國、報國為優(yōu)良傳統(tǒng)的民族，因此針對青少年的愛國主義教育也一直是學(xué)校思想教育工作中永恒的教育主題之一。如何通過歷史教學(xué)活動，通過一些愛國主義情感及精神史實的講授，通過對一些愛國主義教育基地的參觀等活動，來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國愿意終身為國奉獻的精神呢？為此，多年的歷史教育實踐活動中，已經(jīng)有了許多有益并成功的實踐，下文將進行闡述。

一、教材中的愛國主義史實為基點，激發(fā)學(xué)生的愛國情感

歷史教材中有一些非常精典的愛國主義教育素材，教學(xué)活動中教師可充分利用好這些教育素材，來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。如漢朝的蘇武牧羊的故事，如班超和張騫在絲綢之路上立功邊陲的故事，還有宋朝的岳飛奮力殺敵精忠報國故事等，還有清朝的林則徐不畏列強在虎門禁煙的故事等，都是非常好的講述愛國主義情感及精神的歷史故事。

時間到了近代，中華民族經(jīng)歷了前所未有的民族危機，許多共產(chǎn)主義戰(zhàn)士為了拯救中華而拋頭顱和灑熱血，如董存瑞、黃繼光等。還有許多老一輩的無產(chǎn)階級革命家，如毛澤東、周恩來、劉少奇等為了民族獨立和祖國繁榮，也是鞠躬盡瘁戰(zhàn)斗到最后一息。這些歷史教材中的愛國主義情感和英雄人物非常得多，這些歷史人物身上的愛國主義精神，都是對學(xué)生進行愛國主義教育極好的素材。教師可以通過影片及一些人物傳記中的故事細節(jié)，為學(xué)生呈現(xiàn)出一個更加立體生動的愛國主義人物，將愛國主義寓于知識的學(xué)習(xí)之中。

二、采用直觀的教學(xué)手法來進行愛國主義教育

愛國主義教育與歷史教學(xué)活動的結(jié)合，也需要注意教育的方法。通過一些教學(xué)實踐活動的開展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡直觀的教學(xué)方式。如教學(xué)過程中，利用一些圖片或者一些自己繪制的圖畫對學(xué)生進行愛國主義英雄人物的介紹時，學(xué)生會更加有學(xué)習(xí)興趣。如講述清朝后期的工程技術(shù)這些內(nèi)容時，講到了詹天佑造鐵路的愛國事例時，教師可以通過影片可大幅的照片來展示具體的史實，讓學(xué)生能更直觀的看到，愛國主義事跡中的主角的形象。

此外，如講到林則徐虎門禁鴉片的事跡時，可以直接將學(xué)生帶到禁毒博物館這一類場所，讓學(xué)生去看看真實的毒品的樣子及它們帶來危害，并教育青少年要自覺地抑制毒品等教育引導(dǎo)活動。通過這樣一些直觀的教學(xué)方法的引入，能夠給學(xué)生帶來更加深刻直接的愛國主義情感及愛國主義精神的教育，也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時有效地進行了愛國主義教育。

三、走出去的愛國主義教育，更能走進學(xué)生的心

歷史教學(xué)活動中的愛國主義教育，并不僅僅局限于課堂及教材之中。教師還可以組織學(xué)生進行一些實地參觀，重溫當年的愛國主義英雄事跡。如講抗日戰(zhàn)爭史時，可以通組織學(xué)生去當?shù)氐目谷諔?zhàn)爭烈士陵園去參觀，了解這些人有愛國事跡。因為是當?shù)氐目谷樟沂?，可能他們的事跡可能并不會出現(xiàn)在教材上，但他們的事跡因地域性往往更能激發(fā)學(xué)生的認同感及愛國主義情懷。同時，當?shù)乜赡苓€會有一些抗日博物館及一些當年的抗日遺跡，都可以帶著學(xué)生實地去參觀一下，將當?shù)剡@些抗日素材與歷史教學(xué)活動相結(jié)合，使愛國主義教育更加的接地氣，從而調(diào)動學(xué)生的愛國主義熱情，增加愛國主義思想。

四、積極開展歷史課外活動，通過實踐活動體驗愛國主義

歷史課外活動是非常廣泛的，包括觀看愛國主義的歷史影片，聽一些愛國主義的歷史講座，舉辦歷史知識競賽活動等，這些歷史課外活動都非常有益于學(xué)生的愛國主義教育。例如，每年的國慶節(jié)、五四青年節(jié)、南京大屠殺紀念日等特殊的日子，教師可以組織學(xué)生觀看一些與這些日子相關(guān)的影片，使學(xué)生能更直觀深切的感受這些節(jié)日成立的意義。

此外，每個地區(qū)都會有自己地域性的傳統(tǒng)文化，如剪紙、皮影戲等，還會有一些傳統(tǒng)節(jié)日盛典來慶祝這些地方文化傳統(tǒng)。每當有這一類活動舉辦時，教師可以帶著學(xué)生實地參加，并將這些文化的內(nèi)蘊呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生為自己的地區(qū)文化自豪，為自己的民族自豪，為自己的國家自豪?？傊?，通過積極地開展各類歷史課外活動，能夠讓學(xué)生在親身實踐中更加直觀的感覺到愛國主義情懷，也有利于激化和升華青少年的愛國主義思想。

總之，縱觀中國歷史，每位站在時代前列的英雄人物都是愛國、報國，都是忠于自己國家及民族的人。因此，如何在青少年時期培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，也是培養(yǎng)及教育英才的重要標準之一。學(xué)校也非常重視通過各門課程的教學(xué)活動，融入各類愛國主義教育活動。而通過歷史課教學(xué)活動來對青少年進行愛國主義教育，其方法和途徑是多種多樣的，歷史教師也應(yīng)該注重教育心理學(xué)，通過一些靈活的教育手法及教育形式，來引導(dǎo)學(xué)生感受愛國主義情懷，進而激發(fā)并升華學(xué)生的愛國主義思想，起到事半功倍的教育效果。

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作者簡介：呂偉新（198704），江蘇溧陽人，溧陽市南渡初級中學(xué)工作，本科，職稱：中學(xué)二級，研究方向：方向：歷史。