蓬勃發(fā)展的昌平實驗二小航?；顒?/h1>
2018-08-07 08:17范建華
航空模型 2018年2期
作為一項科技體育活動，航空模型集實踐性、趣味性于一身，深受中小學(xué)生喜愛，對培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)有積極作用，也得到了社會各界的廣泛認(rèn)同。
2009年，中國航空學(xué)會決定大力推動“全國航空特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)，對開展航空素質(zhì)教育突出的中、小學(xué)校授予“全國航空特色學(xué)?！迸曝液头Q號。2010年，國家體育總局、教育部、科技部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展創(chuàng)建全國科技體育傳統(tǒng)校試點工作的通知》。按照要求，全國中、小學(xué)校開始創(chuàng)建全國科技體育傳統(tǒng)校試點工作，廣泛開展校園科技體育運動。
本刊曾陸續(xù)刊登過一些學(xué)校開展航模活動的文章，有很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。從這期開始，特開設(shè)《校園“模”法》專欄，刊載校園航?；顒拥膬?yōu)秀做法與經(jīng)驗，歡迎老師們將經(jīng)驗總結(jié)分享給大家，共同學(xué)習(xí)和交流。
投稿郵箱：hkmxtg@sina.com
下面，由北京市昌平區(qū)第二實驗小學(xué)（以下簡稱昌平實驗二小）范建華老師介紹該校航?；顒拥拈_展情況以及教學(xué)經(jīng)驗。
范建華 昌平實驗二小科學(xué)教師。他酷愛航模運動，特別擅長F3K遙控手?jǐn)S模型滑翔機項目，曾多次在全國航模錦標(biāo)賽及公開賽上，榮獲該項目個人全國冠軍、團(tuán)體冠軍，并取得國家二級裁判員資格。昌平實驗二小校園航模活動在以他為首的科技老師團(tuán)隊帶領(lǐng)下，取得了不錯的成績，該校學(xué)生在北京市及全國航空模型比賽中屢獲殊榮。
為學(xué)生打開一扇窗戶
2008年2月，北京市昌平實驗二小正式將航模納入校本課程，由三、四、五年級學(xué)生自主報名參加。三年級學(xué)生主要學(xué)習(xí)手?jǐn)S模型飛機和彈射模型飛機 ；升入四年級后就可以接觸到電動模型飛機和橡筋模型飛機；五年級時則可練習(xí)四軸遙控飛行器。在昌平實驗二小的所有校本課中，航模課最受歡迎。因為每個班只有3個名額，所以入選航模班的同學(xué)都是班級的“幸運兒”。
從事航模教學(xué)多年，我發(fā)現(xiàn)航模能為學(xué)生打開一扇多功能的窗戶，不僅能讓學(xué)生們感受到科技的魅力，還能培養(yǎng)他們觀察解決問題的能力，鍛煉手腦結(jié)合、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。初上航模課時，多數(shù)學(xué)生拿到模型就會問：“這架模型飛機怎么飛呢？是靠橡皮筋彈出去嗎？” “它能飛多高、多遠(yuǎn)呢？”……只有少數(shù)學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)觀察后才會提出更有深度的問題。所以每次上課前，我會先布置任務(wù)，讓學(xué)生們觀察模型，然后進(jìn)行小組討論，最后再為他們答疑。久而久之，學(xué)生們看見一架新模型，就會先觀察其特點，總結(jié)共同點。學(xué)生們最感興趣的是制作模型。在帶領(lǐng)大家做“霹靂”模型火箭時，需要用502膠水固定尾翼。這個操作看似簡單，實際卻頗有難度。由于火箭尾翼和箭體表面都很光滑，而且粘接時學(xué)生的手會晃動，因此模型很難固定住。發(fā)現(xiàn)這個問題后，學(xué)生想到用砂紙打磨箭體和尾翼的接觸面，使接觸面變粗糙后，就很容易將二者粘接在一起了。
為了更快速、高效地完成模型制作，我和學(xué)生嘗試使用多種不同的材料。如在制作“小力士”傘降模型火箭時，為了減慢模型的下降速度，學(xué)生將尾翼部分由塑料改為進(jìn)口輕木，大大減輕了重量。另外選用一次性塑料餐桌布制作降落傘，又進(jìn)一步減輕了箭體重量，延長了模型火箭的留空時間。通過反復(fù)制作模型，學(xué)生不僅接觸到各種材料，了解了不同材料的性能及用途，也掌握了多種工具的使用方法。而我則從這一過程中深切體會到，完成一件完美作品所需的工匠精神。
想要更好地普及航模活動，硬件設(shè)施必須跟進(jìn)。2015年，學(xué)校投資創(chuàng)建了航模教室，滿足了孩子們的學(xué)習(xí)需要。幾年來，我校的航模教師隊伍逐漸壯大，以前只有我一人，要教授3個年級的課程；現(xiàn)在有6位老師分年級教學(xué)，顯著提高了教學(xué)成效，保障了航模教育工作更科學(xué)、規(guī)范地推進(jìn)。
將航模與科技相結(jié)合
盡管航模校本課名額有限，但昌平實驗二小每學(xué)期會結(jié)合各種綜合實踐活動，組織開展航模知識講座、航模飛行比賽以及航模展等多元化活動，讓全校學(xué)生都有機會了解更多的航空航天知識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。學(xué)校每年會舉辦科技節(jié)，有彈性動力車模、船模、機器人表演以及航模飛行等展覽、展示。其中，航模班學(xué)生展示的精彩的航模飛行表演最受全校師生歡迎。特別是2015年科技節(jié)開幕式上， 10名同學(xué)發(fā)射了10枚“長征三號”模型火箭，并配合放飛了 60架橡筋動力模型直升機，場面十分壯觀。2017年數(shù)學(xué)節(jié)和科技節(jié)一起舉辦（簡稱數(shù)科節(jié)），開幕式上，航模班的學(xué)生操縱四軸飛行器順利完成了懸停、筋斗、鉆圈和8字飛行過障礙等表演。此外，科技節(jié)上還舉辦了為不同學(xué)齡段學(xué)生設(shè)置的多種航空模型飛行體驗活動，有紙飛機、EPO模型飛機、橡筋動力模型直升機、“海鷗”電動自由飛等，以讓更多的孩子參與到航模活動中。
實戰(zhàn)中錘煉不斷成長
2017年11月18日，我?guī)ьI(lǐng)23名同學(xué)參加了北京市中小學(xué)生航模比賽?？紤]到學(xué)生培訓(xùn)時間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重，與同事們商量后，選擇讓他們報名參加微型電動自由飛比賽。
因為參賽學(xué)生都是第一次接觸航模，要先讓他們了解航模知識和相應(yīng)的制作技巧，才能完成模型的制作，所以我在賽前對學(xué)生進(jìn)行了為期一個月的訓(xùn)練。在試飛過程中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，模型飛行時總是向左傾斜。為解決該問題，我對模型的方向舵和右側(cè)的升降舵進(jìn)行了反復(fù)調(diào)整試飛，終于取得了滿意的結(jié)果。滿懷期待參賽的學(xué)生還給心愛的模型準(zhǔn)備了包裝盒，生怕一不小心碰壞了。比賽當(dāng)天風(fēng)很大，好幾架模型都飛丟了，但這并沒有影響學(xué)生們的比賽熱情。最終，該項目一等獎的80%都由我校學(xué)生包攬。
近兩年，昌平實驗二小學(xué)生抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，先后參加了北京市、昌平區(qū)組織的“放飛夢想”航模比賽。我校學(xué)生在電容模型飛機、“海鷗”電動自由飛、紙飛機飛躍三重門以及風(fēng)火輪接力賽等項目中嶄露頭角。而經(jīng)過一場場比賽，航模老師也積累了很多專業(yè)技能和實戰(zhàn)經(jīng)驗。
目前，我國航空航天事業(yè)正處在快速發(fā)展階段，小學(xué)航模活動的開展勢頭也非常好。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，我們幾位航模老師，決定將航模與正規(guī)課程、特色活動相結(jié)合，開放室內(nèi)外的活動場所，如籃球館、羽毛球館、教學(xué)樓大廳等較寬闊區(qū)域，使校園航?？萍蓟顒痈迂S富，進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，以得到全面發(fā)展。
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2009年，中國航空學(xué)會決定大力推動“全國航空特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)，對開展航空素質(zhì)教育突出的中、小學(xué)校授予“全國航空特色學(xué)?！迸曝液头Q號。2010年，國家體育總局、教育部、科技部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展創(chuàng)建全國科技體育傳統(tǒng)校試點工作的通知》。按照要求，全國中、小學(xué)校開始創(chuàng)建全國科技體育傳統(tǒng)校試點工作，廣泛開展校園科技體育運動。
本刊曾陸續(xù)刊登過一些學(xué)校開展航模活動的文章，有很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。從這期開始，特開設(shè)《校園“模”法》專欄，刊載校園航?；顒拥膬?yōu)秀做法與經(jīng)驗，歡迎老師們將經(jīng)驗總結(jié)分享給大家，共同學(xué)習(xí)和交流。
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從事航模教學(xué)多年，我發(fā)現(xiàn)航模能為學(xué)生打開一扇多功能的窗戶，不僅能讓學(xué)生們感受到科技的魅力，還能培養(yǎng)他們觀察解決問題的能力，鍛煉手腦結(jié)合、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。初上航模課時，多數(shù)學(xué)生拿到模型就會問：“這架模型飛機怎么飛呢？是靠橡皮筋彈出去嗎？” “它能飛多高、多遠(yuǎn)呢？”……只有少數(shù)學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)觀察后才會提出更有深度的問題。所以每次上課前，我會先布置任務(wù)，讓學(xué)生們觀察模型，然后進(jìn)行小組討論，最后再為他們答疑。久而久之，學(xué)生們看見一架新模型，就會先觀察其特點，總結(jié)共同點。學(xué)生們最感興趣的是制作模型。在帶領(lǐng)大家做“霹靂”模型火箭時，需要用502膠水固定尾翼。這個操作看似簡單，實際卻頗有難度。由于火箭尾翼和箭體表面都很光滑，而且粘接時學(xué)生的手會晃動，因此模型很難固定住。發(fā)現(xiàn)這個問題后，學(xué)生想到用砂紙打磨箭體和尾翼的接觸面，使接觸面變粗糙后，就很容易將二者粘接在一起了。
為了更快速、高效地完成模型制作，我和學(xué)生嘗試使用多種不同的材料。如在制作“小力士”傘降模型火箭時，為了減慢模型的下降速度，學(xué)生將尾翼部分由塑料改為進(jìn)口輕木，大大減輕了重量。另外選用一次性塑料餐桌布制作降落傘，又進(jìn)一步減輕了箭體重量，延長了模型火箭的留空時間。通過反復(fù)制作模型，學(xué)生不僅接觸到各種材料，了解了不同材料的性能及用途，也掌握了多種工具的使用方法。而我則從這一過程中深切體會到，完成一件完美作品所需的工匠精神。
想要更好地普及航模活動，硬件設(shè)施必須跟進(jìn)。2015年，學(xué)校投資創(chuàng)建了航模教室，滿足了孩子們的學(xué)習(xí)需要。幾年來，我校的航模教師隊伍逐漸壯大，以前只有我一人，要教授3個年級的課程；現(xiàn)在有6位老師分年級教學(xué)，顯著提高了教學(xué)成效，保障了航模教育工作更科學(xué)、規(guī)范地推進(jìn)。
將航模與科技相結(jié)合
盡管航模校本課名額有限，但昌平實驗二小每學(xué)期會結(jié)合各種綜合實踐活動，組織開展航模知識講座、航模飛行比賽以及航模展等多元化活動，讓全校學(xué)生都有機會了解更多的航空航天知識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。學(xué)校每年會舉辦科技節(jié)，有彈性動力車模、船模、機器人表演以及航模飛行等展覽、展示。其中，航模班學(xué)生展示的精彩的航模飛行表演最受全校師生歡迎。特別是2015年科技節(jié)開幕式上， 10名同學(xué)發(fā)射了10枚“長征三號”模型火箭，并配合放飛了 60架橡筋動力模型直升機，場面十分壯觀。2017年數(shù)學(xué)節(jié)和科技節(jié)一起舉辦（簡稱數(shù)科節(jié)），開幕式上，航模班的學(xué)生操縱四軸飛行器順利完成了懸停、筋斗、鉆圈和8字飛行過障礙等表演。此外，科技節(jié)上還舉辦了為不同學(xué)齡段學(xué)生設(shè)置的多種航空模型飛行體驗活動，有紙飛機、EPO模型飛機、橡筋動力模型直升機、“海鷗”電動自由飛等，以讓更多的孩子參與到航模活動中。
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因為參賽學(xué)生都是第一次接觸航模，要先讓他們了解航模知識和相應(yīng)的制作技巧，才能完成模型的制作，所以我在賽前對學(xué)生進(jìn)行了為期一個月的訓(xùn)練。在試飛過程中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，模型飛行時總是向左傾斜。為解決該問題，我對模型的方向舵和右側(cè)的升降舵進(jìn)行了反復(fù)調(diào)整試飛，終于取得了滿意的結(jié)果。滿懷期待參賽的學(xué)生還給心愛的模型準(zhǔn)備了包裝盒，生怕一不小心碰壞了。比賽當(dāng)天風(fēng)很大，好幾架模型都飛丟了，但這并沒有影響學(xué)生們的比賽熱情。最終，該項目一等獎的80%都由我校學(xué)生包攬。
近兩年，昌平實驗二小學(xué)生抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，先后參加了北京市、昌平區(qū)組織的“放飛夢想”航模比賽。我校學(xué)生在電容模型飛機、“海鷗”電動自由飛、紙飛機飛躍三重門以及風(fēng)火輪接力賽等項目中嶄露頭角。而經(jīng)過一場場比賽，航模老師也積累了很多專業(yè)技能和實戰(zhàn)經(jīng)驗。
目前，我國航空航天事業(yè)正處在快速發(fā)展階段，小學(xué)航模活動的開展勢頭也非常好。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，我們幾位航模老師，決定將航模與正規(guī)課程、特色活動相結(jié)合，開放室內(nèi)外的活動場所，如籃球館、羽毛球館、教學(xué)樓大廳等較寬闊區(qū)域，使校園航?？萍蓟顒痈迂S富，進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，以得到全面發(fā)展。
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