據(jù)德國(guó)《教育點(diǎn)閱報(bào)》（Bildungsklick）官網(wǎng)2018年5月13日?qǐng)?bào)道，德國(guó)高?？茖W(xué)研究中心（DZHW）近期針對(duì)學(xué)生高等教育參與度進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，接受調(diào)查的100個(gè)高學(xué)歷家庭的孩子中有79人獲得大學(xué)文憑，而100個(gè)非高學(xué)歷家庭的孩子中只有27人獲得了大學(xué)文憑。

調(diào)查顯示，德國(guó)學(xué)生的受教育機(jī)會(huì)和水平參差不齊，并與原生家庭的教育背景緊密相關(guān)。家長(zhǎng)未完成職業(yè)教育的家庭中，有12%的孩子進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)；父母雙方中有一人完成了職業(yè)教育的家庭，有24%的孩子進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)；在至少有一名家長(zhǎng)參加過(guò)德國(guó)高級(jí)中學(xué)畢業(yè)考試（進(jìn)入大學(xué)必經(jīng)的考試）的家庭中，其子女高等教育的參與度提升到了48%。

在德國(guó)的雙元制教育體系中，很多階段都需要家長(zhǎng)直接或間接地對(duì)孩子的教育方向做出選擇。教育背景不好的家庭常常高估教育成本，低估教育收益，從而忽視孩子的教育。重視孩子教育的家庭，為孩子提供所需的教育資源并將追求孩子的更高教育水平視為其未來(lái)進(jìn)入穩(wěn)定社會(huì)階層的方式。

有移民背景的家庭，其子女的大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)在此次調(diào)查中也被納入考量。來(lái)自非高學(xué)歷家庭的有移民背景和無(wú)移民背景的公民，其子女進(jìn)入高校的占比均低。來(lái)自高學(xué)歷家庭的有移民背景者的子女的高校參與度相對(duì)無(wú)移民背景者較高。

以上數(shù)據(jù)及結(jié)果來(lái)自德國(guó)聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局對(duì)人口和高校數(shù)據(jù)的抽樣調(diào)查以及2016年德國(guó)高?？茖W(xué)研究中心和德國(guó)大學(xué)生服務(wù)中心共同發(fā)布的第21次社會(huì)調(diào)查。

（北京教育科學(xué)研究院科研管理與合作交流處李琛晨編譯）