林承伊

語文課上，我正聚精會神地聽老師講解課文。突然，一陣“嗡嗡嗡”的聲音打斷了我的思路，我抬頭尋找聲音來源，只見一只黑乎乎的蟲子落在了窗簾上。我戴上眼鏡仔細一看，畦，一只大馬蜂！我立刻下意識地往旁邊躲了躲。

同學(xué)們也注意到了這架“小型轟炸機”，我的耳邊首先傳來了同桌陳熒那超高分貝的尖叫：“啊——”緊接著，班里響起了此起彼伏的尖叫聲。馬蜂似乎聽到叫聲變得更加興奮了，它扇動著有力的翅膀向我們飛來。我強裝鎮(zhèn)定地拿起語文書往頭上一蓋，脖子一縮，做好防御；云熙和絮雯早已鉆到了桌子下面，一副躲避地震的架勢；陳熒則目不轉(zhuǎn)睛地盯著馬蜂，身子搖來晃去，生怕馬蜂沖下來蜇自己。馬蜂仿佛有意戲弄陳熒，在她頭頂上方盤旋著飛來飛去，陳熒左躲右閃，驚叫連連，欲哭無淚。

講臺上的老師安慰大家：“大家不要慌，你們不招惹馬蜂，它就不會蜇你們。我們繼續(xù)上課吧，一會兒，它就會飛走的。”可已經(jīng)被嚇得魂飛魄散的同學(xué)們哪里還聽得進老師的話呢？教室里一時亂成一團。

馬蜂在教室里“游玩”了一圈后，大概是想回家了，便匆匆向窗戶飛去，不料卻被玻璃擋住了去路。它一邊瘋狂地舞動著，一邊“嗡嗡嗡”地“抗議”。老師見了，趕忙說：“把窗戶打開?！币粋€膽大的男生鼓足勇氣站起身，窗戶打開了，可馬蜂又改主意了，轉(zhuǎn)身向三、四兩組的同學(xué)俯沖而去，教室里又是一陣驚叫、騷亂。

老師又氣又急，用教鞭敲了敲講桌，冷冷地說：“別看了，馬蜂最喜歡漂亮的人。你們再看它，它一害羞，說不定就在你的臉上親一口?！笨珊芏嗯坪鯖]有聽懂老師的話，不時偷偷地瞥一眼馬蜂。馬蜂好像也讀懂了女生們的心思，停止了舞蹈，認真地挑選起美女來。它一會兒在陳熒頭上轉(zhuǎn)一圈，一會兒在沛妍頭上轉(zhuǎn)一圈，一會兒在我的頭上轉(zhuǎn)一圈……一時間似乎也不知哪一位才是真正的美女。

就在這時，下課鈴響了，馬蜂仍然沒有要飛出去的意思，教室里卻已亂成了一鍋粥。沒等老師說下課，林煒東就迫不及待地脫下鞋子扔向馬蜂，沒中，他一臉失望。我小聲嘀咕：“就你那鞋，不用扔，放在那兒，熏也能把馬蜂熏死，何必多此一舉。”蘇靜雯一手叉著腰，一手指著馬蜂，霸氣十足地嚷道：“馬蜂，快給我滾出去，否則罰你抄十遍《開國大典》！”更多的同學(xué)則是奪路而逃，跑到操場“避難”去了。等我們大課間活動結(jié)束后，再回到教室，那只馬蜂已無影無蹤了。

后記：告訴你們一件奇怪的事，老師評講這次習(xí)作時，一只馬蜂又飛進了教室，也不知是不是原來那只。它在教室里飛了幾圈，見我們都不理它，怏怏地飛走了。

點面結(jié)合

習(xí)作語言生動形象，將一只馬蜂引發(fā)的課堂風(fēng)波展現(xiàn)了出來。既有對“我”、陳熒、老師等“點”的單獨描寫，也有對全班同學(xué)的反應(yīng)——這個“面”的群體描寫，通過點面結(jié)合，將馬蜂帶來的驚慌、混亂展現(xiàn)得淋漓盡致。

（鄭 栩）