消失的機(jī)器人（四）

張蕙心

天天和一臺機(jī)器生活在一起，還讓它當(dāng)班長，這真是太疹人了。江騖忍不住要告訴薛冰斫。好不容易熬到午休，他急匆匆地把薛冰斫拉到公共教室，門也來不及關(guān)，就急切地說：“你有沒有覺得，杜若是個(gè)機(jī)器人？”

“啊？！”薛冰斫一下子蒙了，江騖的激動與驚恐讓他不知所措。

“我們都這么覺得。你有沒有覺得他總是坐得很直？有沒有發(fā)現(xiàn)他投三分球的能力堪比雷阿倫？不管有沒有人防守，你見過他丟過幾個(gè)三分球？命中率令人匪夷所思！還有，你有沒有聽到過他出手的那一剎那體內(nèi)傳出的‘滴滴聲？你有沒有覺得他的笑都是一模一樣的？你有沒有覺得他的計(jì)算能力甚至跟你的計(jì)算器相當(dāng)？你敢說他不是機(jī)器人？不是一臺冷冰冰的機(jī)器？”杜若激動地問，聲音越來越大。

一連串的“有沒有”讓薛冰斫呆住了，然而激動的江騖突然發(fā)現(xiàn)，薛冰斫的目光跨過他，投向他的身后。

他警惕地回過頭——是杜若！

“哦，你這么早就來復(fù)習(xí)啦？怎么？你……你不去吃飯嗎？”薛冰斫結(jié)結(jié)巴巴，想打破這尷尬的僵局。

“抱歉，打擾了?！倍湃敉蝗徽f道，眼睛里竟有些委屈，轉(zhuǎn)身走了。留下二人不知所措地愣在那里。

“你這么一說還真是，我怎么從來沒在食堂里見過杜若呢？機(jī)器人好像不用吃飯?！苯\回過神來，這么說，杜若就是個(gè)機(jī)器人了。他比之前更恐慌了，他感覺杜若聽到了他的猜疑。

萬一……萬一那臺冷冰冰的機(jī)器來報(bào)復(fù)他，怎么辦？

很快，這個(gè)消息在同學(xué)中傳開了。很明顯，監(jiān)測器已檢測到這個(gè)早被預(yù)料到的情況。

白院士滿面愁容，他不想放棄他的第一個(gè)機(jī)器人測試實(shí)驗(yàn)。也許這輩子都無法再完成一次如此完美的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)了?！笆堑?，我要繼續(xù)，我說過，我會賠償學(xué)校的損失。而且情況還沒有發(fā)展到極糟糕的地步，還是努力挽回一下吧?！卑自菏繌?qiáng)作鎮(zhèn)定與學(xué)校的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人通電話。他可以將實(shí)驗(yàn)繼續(xù)下去，但他必須先把杜若弄回來并更改他的程序，不然，杜若會因?yàn)橥饨绲拇碳ざ到y(tǒng)崩潰。

這天正上著數(shù)學(xué)課，杜若突然毫無征兆地站起來跑出教室，就連數(shù)學(xué)老師也不知道是怎么回事。

同桌楊鶴晨驚恐地對江騖和薛冰斫說：“他去干什么了，怎么突然跑了？肯定不是去干什么好事?！北M管他竭盡全力壓低聲音，但大家都聽到了。霎時(shí)間，教室里議論紛紛。

聽到楊鶴晨的話，又想起昨天午休時(shí)自己的失誤，江騖害怕了：“他會不會知道事情敗露了，找他的同伙密謀報(bào)復(fù)咱們？”他對薛冰斫說。

“要不，咱們和班主任說一下？老師們也蒙在鼓里呢，不能讓一臺危險(xiǎn)的機(jī)器待在班里?！毖Ρ揭庾R到了問題的嚴(yán)重性。

這時(shí)，班主任氣喘吁吁地走進(jìn)來，高聲喊道：“安靜！”大家立即閉上了嘴，盯著老師。

“杜若家里突然出了點(diǎn)兒事，家長把他帶走了，我已經(jīng)知情并批準(zhǔn)他離開學(xué)校了。還有，昨天，杜若向我反映，班里有很多針對他的流言蜚語，他心里很壓抑。大家都是一個(gè)班的，每天一起生活，要互幫互助。況且，他是個(gè)挺優(yōu)秀的孩子。”

下課鈴一響，幾個(gè)人就湊在一起議論紛紛：“家里出了事他怎么就突然知道了？這明顯是個(gè)幌子嘛！”“是啊，老師竟然也幫著他。依我看，咱們以后最好躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他看似和咱們一樣，卻是個(gè)機(jī)器，誰知道他打著什么主意！”江騖小聲抱怨著。

第二天，杜若回來了?？傆腥讼蛩度ギ悩拥哪抗狻铤Q晨總把椅子往外挪，和杜若保持距離。杜若跟他聊天時(shí)，他總用“是啊”“嗯”敷衍，不再理他。也沒人再找他問問題。杜若漸漸少言寡語。他不再死盯著黑板，而是低著頭，誰也不看，發(fā)著呆，不像個(gè)學(xué)生，倒像個(gè)沉思的老人。但他學(xué)習(xí)還是那么勤奮。

數(shù)學(xué)課上，老師出了道題，沒人會做。就連往?？偱e手的杜若也低著頭盯著草稿紙發(fā)愣。

“杜若！”老師喊道。

杜若緩緩地站起來，仍舊低著頭，誰也不看?！斑@道題，我也不太會。”

“杜若，你最近怎么回事？還有兩天就期中考試了，你怎么越來越不對勁兒。整天萎靡不振，題也做不出來。再這么下去，我得跟班主任說說，既然不能起到帶頭作用，你就別當(dāng)班長了?！睌?shù)學(xué)老師對他期望很高，可杜若冷冷地“哦”了一聲，眼神渙散。

期中考試結(jié)束了。

杜若一個(gè)人站在操場上，背著書包，拿著籃球。那張僵硬的臉上浮現(xiàn)出一抹笑容。他，一個(gè)機(jī)器人，盯著籃球，竟然有一種想練球的沖動。他甩掉書包，走進(jìn)球場。

隨著極微弱的“嘀嘀”聲，籃球一次次入筐。在只有一個(gè)人的籃球場上，他隨心所欲。他，一個(gè)機(jī)器人，竟享受起籃球一次次入筐的快感，盡管這是精確計(jì)算出來的進(jìn)球，但杜若仍由衷地開心。他覺得，他還是他，還是那個(gè)優(yōu)秀的班長，為什么不能融入班集體呢？他會的，他會被接受的。開心的機(jī)器人杜若這樣想。

（未完待續(xù)）