這個周末，小胖的表妹一家來串門。大人們一邊聊天一邊做大餐。

小胖和表妹一起做作業(yè)，表妹哭喪著臉向小胖求助，“哥哥，幫我個忙嘛！”

小胖對二年級的語文作業(yè)自信十足，馬上拍著胸脯保證：“有什么難題？哥哥一定幫忙做好，而且，做到百分之兩百，超出你的預期！”

表妹一聽，歡呼雀躍，“哥哥你太好了！喏，你抄90遍吧，我抄10遍，這樣可以快點完成。”

小胖傻眼了，看著表妹的作業(yè)本，“什么東西要抄100遍？”

表妹吐吐舌頭，“錯別字唄！我把‘這里寫成‘著里，‘看著寫成‘看這，還有‘經(jīng)常寫成‘經(jīng)長，反反復復錯了13次，我們老師怒了，要求抄100遍，不許再錯?！?/p>

小胖無奈地拿過本子，仔細看了一下。唉，表妹真是錯得五花八門：“感覺”寫成“趕決”，“看見”寫成“看劍”……讓人哭笑不得。

小胖先前把話說滿了，但真要幫表妹抄90遍錯別字又不甘心。他眉頭一皺，道：“我抄完90遍，你就不會錯啦？”

表妹驚訝地瞪著小胖，“那咋可能呢？以前我也抄過好多遍?！?/p>

小胖說：“那就是了！抄也是白抄，何況是我?guī)湍愠?！不解決問題！”

表妹可憐兮兮地纏著小胖，“可是你已經(jīng)答應了呀！不然我怎么辦呢？”

小胖皺著眉頭想了半天，沒什么好的辦法，只好發(fā)微信問小靜老師。

小靜老師的回復只有12個字：“字不離詞，詞不離句，句不離文?！?/p>

小胖嘟囔著：“啥意思？我問鬧鬧。”

鬧鬧那好為人師的“職業(yè)病”立刻發(fā)作，十分鐘就沖進了小胖家，對他們說：“你們問我，算是問對人了！我正好在研究低年級的錯別字問題！”

表妹看著氣喘吁吁的鬧鬧，高興壞了，“哥哥你的朋友真好！這下你們一人抄45遍就夠了！”

小胖嫌棄地說：“小屁孩別鬧了，聽鬧鬧哥哥的研究成果?！?/p>

鬧鬧滔滔不絕：“‘這字和‘著字本來都沒有錯，只是在這里用錯了。所以，需要去組詞、造句、寫話，把容易混淆的詞都用進去，反復練習，以后才不會錯?！彼f著寫下一段短文：

這天，我和兩個好朋友來到森林公園，開始了野餐。我們吃著香噴噴的雞腿，看著綠綠的樹葉，聞著淡淡的花香，感覺這里真是舒服！吃完了，我們拿著籃子去樹林里采蘑菇，草叢里有一些白色的小小的蘑菇，這里一叢，那里一叢，我找到了一處，聽見好朋友說這邊也有！我們跑著，笑著，找到了好多蘑菇。這真是開心的一天！

“太好了，謝謝哥哥！”表妹高興地說。小胖興奮地數(shù)了數(shù)：“短短一篇文章，‘這字用了5次，‘著字用了6次！不同的用法和意思進行反復對比，記憶一定深刻！”

接下來，表妹自己寫了一段：

我經(jīng)常去長江邊玩。這天，我像往常一樣來到江邊，看見有人在放風箏，拉著長長的線。還有一個人拿著不常見的釣魚竿在釣魚。我很好奇地去看，這個釣魚竿怎么長得這么長呢？原來，是好幾段拼接起來的魚竿，他說，用這個魚竿常常能釣到魚呢！

鬧鬧和小胖鼓掌，“太好了！你順便連‘長字的多音字也練習了！”

表妹興奮地說：“這個辦法太好了！我回去告訴同學，都這樣編一段話！”不過，她馬上又發(fā)愁了，“可是老師要求抄100遍的，我沒有完成，會不會被罰呀？”

鬧鬧數(shù)數(shù)他們寫的兩段話，“字數(shù)已經(jīng)超過200字了，來，我們再接再厲，把你容易混淆的字都各自編成一段話，這樣就不容易錯了，老師也能理解！”

小胖深有感觸地說：“看來，我也得編一段話！這個方法不只是二年級，我們五年級也適用呀！”

這時，小靜老師發(fā)微信問：“你們想出什么解決方法了嗎？”

鬧鬧把他們寫的幾段話發(fā)給小靜老師看，鄭重地說：“你說字不離詞，詞不離句，句不離文。所以我們以詞練字，以句練詞，以文練句?！?/p>

小靜老師回了一個大大的大拇指。