曹曉敏老師：長沙市天心區(qū)曹曉敏科學與技術(shù)名師工作室首席名師，湖南省優(yōu)秀科技老師，長沙市骨干教師，長沙市“黨和人民滿意的好老師”，長沙市科技教育先進個人，長沙市信息技術(shù)優(yōu)秀教研工作者，長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師，長沙市中小學生網(wǎng)頁現(xiàn)場制作競賽優(yōu)秀指導老師。

13歲的王子豪同學是長沙市湘郡培粹實驗中學初二的學生。他發(fā)現(xiàn)班上有大部分同學都戴上了眼鏡，即使是他自己，視力也不是很好。是什么原因?qū)е掠羞@么多同學視力不好呢？難道僅僅是學習時間過長引起的嗎？王子豪在暗暗思考。經(jīng)過觀察他發(fā)現(xiàn)，很多同學在寫字的時候，經(jīng)常不注意姿勢，而老師們也常常不得不提醒大家把背伸直一點兒、頭抬起來一點兒。老師們提醒一句，大家就調(diào)整調(diào)整姿勢，可過了一會兒便都忘了，眼睛離書本又越來越近。這樣能不近視嗎？怎么辦呢？王子豪在心中盤算著。

通過調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)目前對于保護視力，保持正確的寫字姿勢，主要使用的是在桌子上增加一個糾正裝置，或者佩戴提示器。但這兩者都不能從根本上解決坐姿的問題。他想，如果有一種裝置能將大家正確的坐姿穩(wěn)定下來就好了。因為開始學習時，大家一般姿勢還比較正確，只是時間長了，坐姿才漸漸“變形”的。于是，他開始動手將自己的想法勾勒出來。

首先設(shè)計一個感應(yīng)器，能感受到人體的坐姿，然后穩(wěn)定裝置的靠背自動前后移動到相應(yīng)的位置，從而使它和人體緊緊貼合。將裝置下部設(shè)計為26°弧度圍托，內(nèi)置記憶型短鋼板分裂支撐，腰部固定帶進一步固定腰的位置，這樣可以沿腰椎兩側(cè)貼合撐托，減輕腰部受力，同時保護腰椎。而且該裝置能自動感應(yīng)人體上身位置，背部升降板根據(jù)該位置上下升降，進一步調(diào)節(jié)，使雙肩固定帶與人體肩膀處于水平位置，使用者將雙臂穿過固定帶，就能使肩部挺直。最后在裝置上部設(shè)計一個不封頂?shù)?、無罩、鏤空頭部固定盔，中間能開合，還可以向后放倒。坐好以后，打開頭部固定盔開關(guān)，固定盔將豎立起來。此時，頭部位置被固定在一個比較自然的范圍內(nèi)，且不影響頭部上下左右運動，不影響學習、工作。

這種“穩(wěn)定正確坐姿的裝置”不僅適用于學生、辦公室成人，在家里、學校和辦公場所均可使用。王子豪同學的創(chuàng)意設(shè)想不錯吧？對于穩(wěn)定正確的坐姿、防止駝背、預(yù)防近視、保護腰椎和頸椎是不是具有一定的作用？這個作品還被選送參加2018年全國宋慶齡少年兒童發(fā)明獎創(chuàng)意類的評選。同學們?nèi)绻羞@樣一個裝置，一定會非常開心，特別是“固定盔”，戴上它，簡直就是奧特曼第二，神氣著呢！

（編輯 孫世奇）