文/本刊記者 寧翠娟

截至2017年底，紡織之光科技教育基金會共獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和學(xué)生3674人、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1114項(xiàng)。其中，2017年共獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和學(xué)生171人，優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)233項(xiàng)，用于教育項(xiàng)目的公益支出共218.43萬元，占總成本的21%。這些獎(jiǎng)勵(lì)切實(shí)推動了行業(yè)教育質(zhì)量的提高和發(fā)展，加速了科教興紡的進(jìn)程。

近日，本刊記者跟隨紡織之光科技教育基金會秘書長張翠竹、中國紡織服裝教育學(xué)會秘書勞斌走進(jìn)中原工學(xué)院，與獲得“紡織之光”2017年度教師獎(jiǎng)的兩位教師章偉、王艷芝進(jìn)行了交流，談?wù)勊齻冊谧约旱膶I(yè)領(lǐng)域是如何做的。

章偉：讓軟肋變成力量

“從2003年來到中原工學(xué)院，至今已有15年，我親身感受到學(xué)校的迅猛發(fā)展和巨大變化，這些發(fā)展和變化，給了每一位中工人一個(gè)平臺，去實(shí)現(xiàn)他們的夢想。此次獲獎(jiǎng)，不僅是對我工作的肯定，更是對我們整個(gè)集體的肯定?！闭聜ジ锌卣f道。

一路以來，章偉積極參與了“紡織工程”專業(yè)、“非織造材料與工程”專業(yè)的建設(shè)，參與完成了“織造學(xué)”“紡織廠設(shè)計(jì)”“非織造技術(shù)”“新型織造技術(shù)”等課程的建設(shè)工作。并且先后參與編寫了“十一五”部委級規(guī)劃教材《紡織服裝國際貿(mào)易》《紡織服裝商品學(xué)》，兩部教材均被紡織服裝教育學(xué)會評為部委級優(yōu)秀教材。目前，其正在參與編寫的《非織造技術(shù)》已獲“十三五”部委級規(guī)劃教材立項(xiàng)，計(jì)劃于2018年完成。

在專業(yè)和課程的建設(shè)上，章偉做得很出色，但其更出色的是在教學(xué)工作中，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。例如，在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，章偉發(fā)現(xiàn)一名所謂的差生，其實(shí)能力并不差，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成的都很好，只是由于專業(yè)理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析不夠深入。看到問題所在，章偉因人施教，幫助學(xué)生補(bǔ)足專業(yè)理論知識，學(xué)生因此得到了成長。“這個(gè)案例也讓我們認(rèn)識到專業(yè)教育應(yīng)該貫穿學(xué)生本科學(xué)習(xí)的全過程?！闭聜フf道。

談及如何看待當(dāng)代大學(xué)生，章偉認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生是在信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中成長起來的一代人，其思想活躍，善于接受新鮮事物，對新技術(shù)會表現(xiàn)出極大的興趣，也敢于創(chuàng)新，但也存在許多問題，如自我管理能力和自制力差、實(shí)際操作能力弱、面對困難時(shí)易逃避等。“如何解決這些問題，讓軟肋變成力量，是我們教育工作者需要思考的?！?/p>

從教十五載，章偉取得了很多教學(xué)成績，例如“紡織之光”紡織教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、第十屆全國多媒體課件大賽高教（工科）組一等獎(jiǎng)、“紅綠藍(lán)杯”第八屆中國高校紡織品設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)等等。談及最看重哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，章偉告訴記者：“我很看中優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，因?yàn)橹笇?dǎo)學(xué)生參加競賽的過程就是和學(xué)生深入交流的過程，既培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，也讓我從學(xué)生身上學(xué)到不少寶貴的東西，有一種與學(xué)生一起成長、進(jìn)步的感覺。”

章偉 中原工學(xué)院教授

王艷芝 中原工學(xué)院教授

此外，章偉在“紡織服裝產(chǎn)業(yè)河南省協(xié)同創(chuàng)新中心”的申報(bào)及建設(shè)工作中也起到了積極作用。該中心依托中原工學(xué)院，與恒天重工、新鄉(xiāng)白鷺等14家高校、企事業(yè)單位共同組建成立，旨在加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新能力與社會有關(guān)方面創(chuàng)新能力的深度融合。章偉說道：“該中心主要從功能性纖維材料，高端紡織裝備，高檔面料、服裝及產(chǎn)業(yè)用紡織品加工關(guān)鍵技術(shù)等方向進(jìn)行研發(fā)，通過校企協(xié)同，相信會對河南省紡織工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生良好的助推作用?！?/p>

王艷芝：培養(yǎng)“即得即能用”人才

中原工學(xué)院根據(jù)紡織服裝發(fā)展特色和重點(diǎn)學(xué)科群建設(shè)的需要，結(jié)合紡織及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，將本科教育定位為培養(yǎng)具有較高研發(fā)和工程實(shí)踐能力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。作為一名長期從事一線教學(xué)的骨干教師，王艷芝一直在關(guān)注著企業(yè)對人才的需求動向。近年來，河南省化纖行業(yè)新開發(fā)的化學(xué)纖維品種和工程很多，例如新鄉(xiāng)化纖的氨綸纖維、平頂山神馬的芳綸纖維、河南永煤的聚丙烯腈基碳纖維和中遠(yuǎn)氨綸的超高相對分子質(zhì)量聚乙烯纖維工程化項(xiàng)目等，對學(xué)生提出了新的需求。

針對這種新需求，王艷芝協(xié)同所在團(tuán)隊(duì)成員積極開展校企合作教育人才培養(yǎng)模式的改革和有效實(shí)踐，通過讓學(xué)生跟班實(shí)踐，進(jìn)行一線生產(chǎn)和技術(shù)管理者角色實(shí)訓(xùn)。例如，在畢業(yè)學(xué)年把成班制的學(xué)生分成若干個(gè)小組，聯(lián)系和吸引有意向招聘畢業(yè)生的企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生輪崗實(shí)習(xí)，遇到問題及時(shí)與企業(yè)多方溝通和總結(jié)，為企業(yè)培養(yǎng)“即得即能用”的人才。

另外，多門專業(yè)課程的理論教學(xué)依然是王艷芝最重要的工作。談及如何提高學(xué)生課堂興趣，她說道：“密切關(guān)注最新研究前沿和技術(shù)進(jìn)步，不斷充實(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，并通過引入視頻教學(xué)等授課方法，可以有效提高學(xué)生的興趣?！痹谂c學(xué)生的相處中，王艷芝都是以“朋友”的心態(tài)來對待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。

值得一提的是，王艷芝始終秉持著“終身學(xué)習(xí)”的理念，在英語素養(yǎng)不斷提高的同時(shí)，主動承擔(dān)起了“高分子材料與工程專業(yè)英語”的教學(xué)工作，不斷解決專業(yè)英語教學(xué)中的問題，切實(shí)提高了教學(xué)效果，并有了自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如在有選擇性講解課文的同時(shí)，通過檢索該專業(yè)核心期刊的文章作為教材補(bǔ)充，這些文章涉及專業(yè)前沿，可有效拓寬學(xué)生知識面；再比如從國外高校索取或者自己查找一些與專業(yè)相關(guān)的英文科普短片，不定期在課堂上播放，增加教學(xué)趣味性。

而在科研項(xiàng)目上，王艷芝主要圍繞高性能纖維復(fù)合材料制備原理和新技術(shù)、先進(jìn)纖維高分子改性及應(yīng)用等研究方向，主持完成了“竹炭聚丙烯復(fù)合纖維的制備與應(yīng)用研究”“有機(jī)無機(jī)雜化氧化鋯纖維制備工藝優(yōu)化與應(yīng)用基礎(chǔ)研究”等項(xiàng)目的研究工作。她告訴記者：“近年來，用于高科技領(lǐng)域的纖維越來越多，例如納米纖維、復(fù)合纖維、氧化鋯纖維和其他功能性纖維等等，除了做好課堂教學(xué)工作，也要積極做好科研，為增強(qiáng)行業(yè)自主創(chuàng)新能力貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>