從期刊文獻(xiàn)引證視角看學(xué)科結(jié)構(gòu)與知識(shí)演變：以檔案學(xué)為例

楊瑞仙 孫富杰 石鳳娟

摘? 要：本文以檔案學(xué)領(lǐng)域的八種核心期刊為數(shù)據(jù)來(lái)源，統(tǒng)計(jì)分析這些期刊論文的參考文獻(xiàn)和引證文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，以管窺檔案學(xué)與其他學(xué)科之間知識(shí)交流的特點(diǎn)和規(guī)律，并建議檔案學(xué)領(lǐng)域加大與其他學(xué)科之間的知識(shí)交流深度，提高知識(shí)的轉(zhuǎn)化效率，促進(jìn)檔案學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：檔案學(xué);相關(guān)學(xué)科;被引率

Abstract： In this study， eight core journals in the field of archival science were used as data sources， and statistical analyzes were conducted on the references and citation data of these journal articles to provide insight into the characteristics and laws of knowledge exchange between archival science and other disciplines. The depth of knowledge exchange with other disciplines， the transformation of knowledge， and the development of archives science.

Key words：archives;related disciplines;cited rate

1 引言

隨著信息化的推進(jìn)，學(xué)科的交叉、融合現(xiàn)象凸顯。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外檔案學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理分析，可以發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和研究前沿，同時(shí)還可以看出該學(xué)科也在不斷地發(fā)展和前進(jìn)，不斷地引進(jìn)其他相關(guān)學(xué)科的研究理論和方法，同時(shí)，它也在不斷地滲透到其他學(xué)科中，成為其他相關(guān)學(xué)科的重要組成部分。國(guó)外的學(xué)者對(duì)檔案學(xué)相關(guān)學(xué)科的研究有：蘇聯(lián)學(xué)者認(rèn)為檔案學(xué)可以利用歷史、自然科學(xué)史和技術(shù)史以及史料學(xué)、輔助歷史科目、文書(shū)學(xué)、情報(bào)學(xué)、國(guó)家機(jī)關(guān)史等科目的成果;德國(guó)檔案學(xué)家認(rèn)為，檔案學(xué)既是一門(mén)歷史學(xué)學(xué)科，又是一門(mén)情報(bào)學(xué)的學(xué)科[1]。國(guó)內(nèi)的學(xué)者對(duì)這一主題的研究主要集中在定性研究、定量研究、定性和定量相結(jié)合的方面。2005年管先海在其文章中提出檔案學(xué)需學(xué)習(xí)和借鑒相鄰學(xué)科的研究成果，如圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、方志學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等的研究成果，借鑒相鄰學(xué)科但又能形成獨(dú)立的檔案學(xué)理論[2]。學(xué)者們對(duì)檔案學(xué)相關(guān)學(xué)科的定量研究并不是很多，2012年林強(qiáng)以Citespace為研究工具，對(duì)檔案學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，得出了1998年-2010年的檔案學(xué)研究熱點(diǎn)和核心作者[3]。2013年徐芳在其碩士論文中以CSSCI為數(shù)據(jù)來(lái)源，通過(guò)統(tǒng)計(jì)2002年-2011年檔案學(xué)論文的參考文獻(xiàn)和施引文獻(xiàn)，并使用Netdraw軟件繪制了引用和被引網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)分析檔案學(xué)學(xué)科關(guān)聯(lián)狀況[4]。2014年李媚嬋和奉國(guó)和運(yùn)用Citespace對(duì)檔案學(xué)領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行關(guān)鍵詞分析、作者分析和機(jī)構(gòu)分析，得出了我國(guó)檔案學(xué)研究力量主要集中在高校，導(dǎo)致實(shí)踐性不強(qiáng)，學(xué)術(shù)研究與國(guó)際交流不夠，檔案學(xué)研究處于基礎(chǔ)階段的結(jié)論[5]。本文采用中國(guó)知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)源，利用Gephi、Citespace這兩個(gè)可視化工具繪制知識(shí)圖譜，探討檔案學(xué)的知識(shí)吸收和知識(shí)擴(kuò)散情況。

2 數(shù)據(jù)來(lái)源與處理

2.1 數(shù)據(jù)獲取。本文以期刊論文為研究對(duì)象，采用中國(guó)知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫(kù)，選取中國(guó)知網(wǎng)中收錄的檔案學(xué)八大核心期刊（分別是檔案管理、檔案學(xué)通訊、檔案學(xué)研究、山西檔案、中國(guó)檔案、北京檔案、檔案與建設(shè)、浙江檔案）[6]在2001年-2010年發(fā)表的10826篇論文的參考文獻(xiàn)和引證文獻(xiàn)，依據(jù)其參考文獻(xiàn)和引證文獻(xiàn)所發(fā)表的期刊進(jìn)行學(xué)科分類(lèi)，進(jìn)一步揭示出學(xué)科之間的知識(shí)流動(dòng)[7]。

2.2 數(shù)據(jù)整理。數(shù)據(jù)采集時(shí)間為2017年6月10日，我們首先把從中國(guó)知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫(kù)上下載的八個(gè)期刊論文的參考文獻(xiàn)和引證文獻(xiàn)復(fù)制到excel文件中進(jìn)行整理，刪除參考文獻(xiàn)和文獻(xiàn)題錄中的專(zhuān)著、論文集、報(bào)紙文章、學(xué)位論文、標(biāo)準(zhǔn)等，只保留期刊論文題錄;然后抽取出來(lái)源期刊名稱(chēng)，接著按照中國(guó)知網(wǎng)的學(xué)科分類(lèi)將期刊對(duì)應(yīng)到學(xué)科，再將參考文獻(xiàn)的excel表中“學(xué)科”列加上“參”作為標(biāo)記，代表檔案學(xué)學(xué)科引用的學(xué)科。同理，將引證文獻(xiàn)的excel表中“學(xué)科”列加上“引”作為標(biāo)記，代表檔案學(xué)學(xué)科被哪些學(xué)科引用。接著將一列是“參”或“引”加學(xué)科，一列是“參：”或“引：”加檔案及博物館（檔案及博物館代表檔案學(xué)學(xué)科）。最后，將做好的excel節(jié)點(diǎn)表格保存成Gephi可以識(shí)別的csv文檔，導(dǎo)入Gephi，繪制可視化知識(shí)圖譜。

3? 檔案學(xué)學(xué)科關(guān)聯(lián)可視化分析

基于以上數(shù)據(jù)處理可以繪制出與檔案學(xué)相關(guān)的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)圖（見(jiàn)圖1），圖的左邊是檔案學(xué)期刊論文引用的期刊論文所屬的學(xué)科，圖的右邊是檔案學(xué)期刊論文被哪些學(xué)科的期刊論文引用[8]。本文所研究的檔案學(xué)學(xué)科在知網(wǎng)學(xué)科分類(lèi)中屬于檔案及博物館，所以圖中的中間節(jié)點(diǎn)代表檔案學(xué)[9]。左右兩邊的節(jié)點(diǎn)代表與檔案學(xué)相關(guān)的學(xué)科，節(jié)點(diǎn)的大小代表文獻(xiàn)量的多少，也代表與檔案學(xué)的相關(guān)度的大小。

3.1 知識(shí)吸收。通過(guò)數(shù)據(jù)收集獲得的檔案學(xué)的八個(gè)核心期刊的引用文獻(xiàn)總量是11200篇期刊文獻(xiàn)。從表1可以看出，檔案學(xué)引用自己學(xué)科的數(shù)量是8126，占總引用量的72.6%，說(shuō)明檔案學(xué)的自引率比較高，也就是檔案學(xué)知識(shí)吸收來(lái)源主要是自己學(xué)科知識(shí)間的流動(dòng)[10]。排名第二的學(xué)科是圖書(shū)情報(bào)與數(shù)字圖書(shū)館，因?yàn)閳D書(shū)情報(bào)學(xué)與檔案學(xué)本身就有緊密聯(lián)系，在學(xué)科分類(lèi)表中，它們同屬于一個(gè)一級(jí)學(xué)科，檔案學(xué)引用圖書(shū)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的文獻(xiàn)是非常普遍的，表1就非常明顯能看出這兩個(gè)學(xué)科的直接相關(guān)關(guān)系以及聯(lián)系的緊密度。從引用主題上看，檔案學(xué)引用圖書(shū)情報(bào)學(xué)的主題有圖書(shū)館的自動(dòng)化與網(wǎng)絡(luò)化、專(zhuān)業(yè)教育、資源的開(kāi)發(fā)與利用、圖書(shū)館信息服務(wù)與用戶工作、本體、知識(shí)管理、信息可視化、引文分析等。排名第三的是教育綜合，主要是因?yàn)闄n案學(xué)引用大學(xué)學(xué)報(bào)上的文獻(xiàn)比較多。同時(shí)，檔案學(xué)也引用了經(jīng)濟(jì)管理、電子信息科學(xué)、行政學(xué)與行政管理、計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用、高等教育、文史哲等領(lǐng)域的論文，但是引用比較少，都在1%以下，可見(jiàn)它們與檔案學(xué)之間的相關(guān)度較低。

3.2 知識(shí)擴(kuò)散。本研究獲取的有效施引文獻(xiàn)共39216篇，其中自己被自己引用的數(shù)量是19693，占總數(shù)的50.2%。從知識(shí)擴(kuò)散的角度看，檔案學(xué)的知識(shí)主要是對(duì)自身學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)比較大，也表明檔案學(xué)學(xué)科正在逐步發(fā)展成熟，成為一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科。其次是教育學(xué)，占9.5%，教育學(xué)施引文獻(xiàn)主要涉及的內(nèi)容是檔案的科研與教學(xué)、專(zhuān)業(yè)教育。排名第三的是圖書(shū)情報(bào)與數(shù)字圖書(shū)館，其對(duì)檔案學(xué)文獻(xiàn)的引用也較多，占比5.3%。同時(shí)，檔案學(xué)知識(shí)也在向管理學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)、中國(guó)民族與地方史志、計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等學(xué)科擴(kuò)散。表2更直觀地展示出檔案學(xué)向其他學(xué)科的知識(shí)擴(kuò)散情況。

3.3 學(xué)科發(fā)展及其影響。從知識(shí)吸收和知識(shí)擴(kuò)散的綜合角度來(lái)看，檔案學(xué)學(xué)科內(nèi)部的知識(shí)流動(dòng)要大于它與外部的知識(shí)流動(dòng)，檔案學(xué)不論是引用自身的數(shù)量還是被自身引用的數(shù)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它引用其他學(xué)科和被其他學(xué)科引用的數(shù)量，這是因?yàn)橐粋€(gè)領(lǐng)域新的知識(shí)產(chǎn)生之后，不會(huì)引起其他學(xué)科領(lǐng)域的注意，而是在自身領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行發(fā)酵，并逐漸引起業(yè)內(nèi)人士的注意，最終成為該領(lǐng)域的核心熱點(diǎn)，這也說(shuō)明檔案學(xué)正在形成一套自己的理論體系，學(xué)科發(fā)展正逐步走向成熟。檔案學(xué)在借鑒其他學(xué)科的理論、方法、工具來(lái)豐富本學(xué)科的學(xué)科體系的同時(shí)，也被一些學(xué)科吸收，融合到其他學(xué)科體系。通過(guò)對(duì)檔案學(xué)領(lǐng)域知識(shí)吸收和知識(shí)擴(kuò)散的分析，我們還可以看出除了檔案學(xué)自身引用率較高外，它與教育學(xué)和圖書(shū)情報(bào)學(xué)的聯(lián)系也較為密切，無(wú)論是從知識(shí)吸收角度還是從知識(shí)擴(kuò)散角度看，教育學(xué)和圖書(shū)情報(bào)學(xué)與檔案學(xué)之間的知識(shí)交流都要高于其他學(xué)科，這是因?yàn)樵趯W(xué)科發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)不斷與其他學(xué)科進(jìn)行思想碰撞，進(jìn)行知識(shí)交流，而最開(kāi)始打開(kāi)知識(shí)交流這扇大門(mén)的就是同類(lèi)學(xué)科，比如檔案學(xué)與教育學(xué)、圖書(shū)情報(bào)學(xué)就屬于同類(lèi)學(xué)科，因?yàn)橥?lèi)學(xué)科之間所研究事物的方法以及研究事物的方向在很多時(shí)候是相近甚至是相同的，它們之間有更多的知識(shí)交集，這也為它們的知識(shí)交流奠定了基礎(chǔ)，如果兩個(gè)學(xué)科沒(méi)有知識(shí)交集，那么它們之間是很難直接產(chǎn)生知識(shí)交流的，這就像人與人之間的關(guān)系一樣，越是有共同愛(ài)好的人越能聊到一起，沒(méi)有共同愛(ài)好的人就很少有話說(shuō)，這也說(shuō)明教育學(xué)和圖書(shū)情報(bào)學(xué)已經(jīng)成為檔案學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分，它們的發(fā)展勢(shì)必會(huì)影響到檔案學(xué)前進(jìn)的方向[11] 。

4 知識(shí)流動(dòng)熱點(diǎn)分析

為了能夠更加清晰地看出檔案學(xué)與其他學(xué)科之間的知識(shí)交流，本文以與檔案學(xué)聯(lián)系最為密切的圖書(shū)情報(bào)與數(shù)字圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)圖情）為例，針對(duì)兩者之間的知識(shí)交流進(jìn)行分析。選取的數(shù)據(jù)是CNKI中2001年-2010年所謂10年，檔案學(xué)所引用的圖情文獻(xiàn)和被圖情引用的檔案學(xué)文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)源，通過(guò)檢索、去重共得到1380個(gè)被圖情引用的檔案學(xué)文獻(xiàn)，837個(gè)檔案學(xué)引用圖情的文獻(xiàn)。本研究選擇Citespace 作為可視化工具，通過(guò)對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，可以得出檔案學(xué)和圖書(shū)情報(bào)與數(shù)字圖書(shū)館之間的知識(shí)交流熱點(diǎn)[12] 。在Citespace 界面，時(shí)間切片選擇1，主題詞來(lái)源選擇標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞和標(biāo)識(shí)符，分析節(jié)點(diǎn)選擇關(guān)鍵詞，算法選擇Minimum Spanning Tree和Pruning Sliced Networks，數(shù)據(jù)抽取對(duì)象選擇默認(rèn)的Top50，點(diǎn)擊運(yùn)行就可以得到檔案學(xué)和圖情之間的知識(shí)流入和知識(shí)流出熱點(diǎn)，如圖2、圖3所示。

如圖2所示，我們很直觀地可以看出2001年-2010年檔案學(xué)流向圖情領(lǐng)域的知識(shí)熱點(diǎn)，圖譜中圓形節(jié)點(diǎn)的大小代表頻次的多少，節(jié)點(diǎn)的位置代表該節(jié)點(diǎn)的重要程度。從圖2中我們可以看出檔案學(xué)流向圖情領(lǐng)域的知識(shí)熱點(diǎn)，主要有檔案信息、檔案工作、國(guó)家檔案局、數(shù)字檔案館、檔案事業(yè)、檔案利用、檔案管理、國(guó)家檔案館、檔案和現(xiàn)行文件等，不難看出，檔案學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)流出主要是本領(lǐng)域的知識(shí)流出，很少有其他學(xué)科的知識(shí)被吸收后再流出[13]。如圖3所示，我們可以看出圖情領(lǐng)域流向檔案學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)熱點(diǎn)，主要有數(shù)字圖書(shū)館、圖書(shū)館、信息資源、信息服務(wù)、元數(shù)據(jù)、圖書(shū)館學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、長(zhǎng)期保存、開(kāi)放存取和信息管理等，同樣是圖情領(lǐng)域的主要研究?jī)?nèi)容。我們把兩者的知識(shí)交流熱點(diǎn)進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，如表3、表4所示，通過(guò)對(duì)比我們發(fā)現(xiàn)，檔案學(xué)與圖情之間進(jìn)行知識(shí)交流時(shí)，基本都是本學(xué)科的理論知識(shí)單向流入另一學(xué)科，很少有知識(shí)再回流到本學(xué)科，只有極少部分會(huì)被本學(xué)科再次引用，通過(guò)詞頻統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)檔案工作、檔案管理、檔案、電子政務(wù)、檔案學(xué)、信息資源、數(shù)字圖書(shū)館和信息服務(wù)等，在檔案學(xué)與圖情領(lǐng)域進(jìn)行知識(shí)交流時(shí)有一定的回流比例，但占比很少，如表5所示，學(xué)科之間進(jìn)行知識(shí)交流時(shí)很少有知識(shí)回流到本學(xué)科也是必然的，因?yàn)閷W(xué)科之間在進(jìn)行知識(shí)交流時(shí)，更多是把吸收來(lái)的知識(shí)進(jìn)行重新組織、加工，使之成為本學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，它與原內(nèi)容有相似之處，但不完全相同，因此學(xué)科之間進(jìn)行知識(shí)交流時(shí)很少會(huì)有原學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行回流，更多是通過(guò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收，促進(jìn)本學(xué)科的發(fā)展，形成新的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而再向其他學(xué)科進(jìn)行知識(shí)流動(dòng)[14]。

5 學(xué)科關(guān)聯(lián)類(lèi)別分析

根據(jù)學(xué)科關(guān)聯(lián)的原因和內(nèi)容，可以將檔案學(xué)的相關(guān)學(xué)科分為同類(lèi)學(xué)科、來(lái)源學(xué)科、交叉學(xué)科和技術(shù)支持學(xué)科[15]。同類(lèi)學(xué)科是指在研究對(duì)象、研究方法等方面有相同或相似的學(xué)科，一般同類(lèi)學(xué)科之間的聯(lián)系較為密切，相互之間的知識(shí)流動(dòng)也比較頻繁。來(lái)源學(xué)科是指某一學(xué)科的原歸屬學(xué)科，由于信息資源的不斷增多，研究領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，該學(xué)科逐漸獨(dú)立出來(lái)，成為一門(mén)新的學(xué)科，但在研究方法等方面與原學(xué)科仍有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。交叉學(xué)科是指學(xué)科之間在研究方法、學(xué)科特點(diǎn)等方面有著相似或相鄰的關(guān)系，學(xué)科之間經(jīng)常發(fā)生主題交叉，這些學(xué)科經(jīng)常會(huì)對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行研究，往往在一門(mén)學(xué)科出現(xiàn)新的研究熱點(diǎn)時(shí)，其他交叉學(xué)科也會(huì)受到影響。技術(shù)支持學(xué)科是指為某一學(xué)科提供理論或技術(shù)貢獻(xiàn)的學(xué)科，通過(guò)運(yùn)用其他學(xué)科的成熟的理論或者技術(shù)來(lái)研究該領(lǐng)域的問(wèn)題。

檔案學(xué)的同類(lèi)學(xué)科有圖書(shū)館學(xué)和情報(bào)學(xué)，它們不僅在學(xué)科分類(lèi)表中屬于同一族，而且早期檔案工作與圖書(shū)館工作緊密聯(lián)系，學(xué)者們還對(duì)圖情檔一體化進(jìn)行了深入研究。同時(shí)圖書(shū)館學(xué)和情報(bào)學(xué)被檔案學(xué)引用的占比為8.8%，引用檔案學(xué)的占比為5.3%。檔案學(xué)最早從歷史學(xué)中孕育而來(lái)，所以把歷史學(xué)歸類(lèi)于檔案學(xué)的來(lái)源學(xué)科，檔案最早是為編史修志服務(wù)的，隨著時(shí)間的變化以及技術(shù)的革新，檔案學(xué)與信息管理學(xué)聯(lián)系廣泛，但是從學(xué)科關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖中可以看出，檔案學(xué)與其源頭學(xué)科還是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它被檔案學(xué)引用的占比為0.5%，它引用檔案學(xué)的占比為2.2%。教育學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)等這些與檔案學(xué)屬于交叉學(xué)科。它們?cè)趯W(xué)科分類(lèi)表中的分類(lèi)雖然有很大的差異，但是它們可能共同研究某一個(gè)主題或是將其他學(xué)科的理念應(yīng)用于自己學(xué)科領(lǐng)域的研究中。比如，檔案學(xué)教育教學(xué)以及科研可以借鑒教育學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，檔案的管理工作也需要運(yùn)用管理學(xué)的一些管理方法。它們被檔案學(xué)引用的占比為7.3%，它們引用檔案學(xué)的占比為13%。而計(jì)算機(jī)軟件與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及電子信息科學(xué)就為檔案學(xué)的發(fā)展提供了技術(shù)支撐，也是檔案學(xué)發(fā)展中必不可少的一部分，它被檔案學(xué)引用的占比為1.3%，它引用檔案學(xué)的占比也是1.3%。

如表6所示，從檔案學(xué)引用學(xué)科角度來(lái)分析，檔案學(xué)引用最多的學(xué)科為同類(lèi)學(xué)科，占比8.8%;其次是交叉學(xué)科，占比7.3%;之后是技術(shù)支持學(xué)科和來(lái)源學(xué)科，占比分別為1.3%和0.5%。說(shuō)明同類(lèi)學(xué)科和交叉學(xué)科對(duì)檔案學(xué)的影響較大，檔案學(xué)與圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理等學(xué)科之間的知識(shí)交流也比較多，技術(shù)支持學(xué)科和來(lái)源學(xué)科雖然有一定的影響，但不是特別明顯。

如表7所示，從檔案學(xué)被引用學(xué)科角度來(lái)分析，引用檔案學(xué)最多的是交叉學(xué)科，占比13%;然后是同類(lèi)學(xué)科，占比5.3%;最后是來(lái)源學(xué)科和技術(shù)支持學(xué)科，占比分別為2.2%和1.3%。我們很容易可以看出檔案學(xué)對(duì)交叉學(xué)科和同類(lèi)學(xué)科的影響最大，尤其是在交叉學(xué)科中，占比達(dá)到了13%，位于其他所有學(xué)科之首，足以說(shuō)明檔案學(xué)對(duì)于交叉學(xué)科的重要程度，而技術(shù)支持學(xué)科和來(lái)源學(xué)科引用檔案學(xué)領(lǐng)域的文獻(xiàn)相對(duì)較少，學(xué)科之間的知識(shí)交流也比較少。

綜上所述，我們可以得出以下結(jié)論，如圖4、圖5所示，我們可以看出在檔案學(xué)領(lǐng)域，學(xué)科自引率和被自引率是非常高的，在自引率中達(dá)到了72.6%，在被自引率中達(dá)到了50.2%，表明檔案學(xué)已經(jīng)發(fā)展得很成熟，具有很高的獨(dú)立性。檔案學(xué)與其交叉學(xué)科和同類(lèi)學(xué)科領(lǐng)域之間也有一定的知識(shí)交流，雖然不如檔案學(xué)自身的引用那么高，但仍能夠充分說(shuō)明檔案學(xué)也緊隨信息時(shí)代的步伐，不斷加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科之間的知識(shí)交流、共同發(fā)展。檔案學(xué)與來(lái)源學(xué)科之間的聯(lián)系較少，在參考文獻(xiàn)和引證文獻(xiàn)中的占比分別只有0.5%和2.2%，說(shuō)明檔案學(xué)已經(jīng)不再那么依賴(lài)于來(lái)源學(xué)科，有了自己的研究問(wèn)題和研究方法，成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科領(lǐng)域[16]。檔案學(xué)與技術(shù)支持學(xué)科之間的聯(lián)系也比較少，這是由于檔案學(xué)研究的問(wèn)題主要是理論問(wèn)題，基本上不會(huì)涉及編程、運(yùn)算等技術(shù)性問(wèn)題，僅僅是借鑒計(jì)算機(jī)編寫(xiě)的軟件或程序來(lái)解決該領(lǐng)域的研究問(wèn)題，所以檔案學(xué)與其技術(shù)支持學(xué)科之間的知識(shí)交流也較少。

6 學(xué)科關(guān)聯(lián)影響因素分析

任何事物與其他事物發(fā)生聯(lián)系都是由內(nèi)部因素和外部因素決定的[17]，檔案學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)也不例外。

影響檔案學(xué)與其相關(guān)學(xué)科關(guān)系的內(nèi)部因素：每門(mén)學(xué)科都包含著諸多分支領(lǐng)域和豐富多樣的內(nèi)容，在一些研究?jī)?nèi)容沒(méi)有被廣泛認(rèn)可或者沒(méi)有權(quán)威性的成果時(shí)，該領(lǐng)域的研究會(huì)顯得十分分散，不能夠引起大家的關(guān)注，但隨著知識(shí)的逐漸滲透和研究的慢慢成熟，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注該領(lǐng)域的研究，也逐漸成為研究熱點(diǎn)，該學(xué)科的研究重心也會(huì)隨之調(diào)整，與其關(guān)聯(lián)的學(xué)科也會(huì)隨之變化。檔案學(xué)也是如此，在2001年-2010年檔案學(xué)與其關(guān)聯(lián)學(xué)科之間的關(guān)系一直起伏不定，一直沒(méi)有較為穩(wěn)定的學(xué)科關(guān)系，這也是由檔案學(xué)的研究熱點(diǎn)所決定的，所以學(xué)科自身內(nèi)部的研究熱點(diǎn)的變化會(huì)直接影響到它與其他關(guān)聯(lián)學(xué)科之間的關(guān)系。

影響檔案學(xué)與其相關(guān)學(xué)科關(guān)系的外部因素：檔案學(xué)所處的學(xué)科環(huán)境會(huì)直接影響到檔案學(xué)與其他關(guān)聯(lián)學(xué)科之間的聯(lián)系。每個(gè)領(lǐng)域研究學(xué)者都有很強(qiáng)的自主選擇性，當(dāng)一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)新的研究熱點(diǎn)時(shí)，會(huì)吸引其他學(xué)科的學(xué)者的關(guān)注，進(jìn)而使其他學(xué)者在自身所處的領(lǐng)域進(jìn)行研究，從而增加了兩個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)交流。

檔案學(xué)要想不斷豐富其理論體系，只靠?jī)?nèi)部的知識(shí)流動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要外部力量的推動(dòng)。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，檔案學(xué)學(xué)者更加注重檔案信息資源管理與開(kāi)發(fā)等方面的研究，因此更多地關(guān)注圖書(shū)情報(bào)界的發(fā)展和研究動(dòng)態(tài)，從而吸收或借鑒其研究觀點(diǎn)和成果?？梢?jiàn)，檔案學(xué)也在根據(jù)社會(huì)技術(shù)的發(fā)展來(lái)調(diào)整自己的研究重心[18]，因此檔案學(xué)學(xué)科的發(fā)展是由內(nèi)外部因素共同決定的。

7 結(jié)語(yǔ)

檔案學(xué)與相關(guān)學(xué)科之間的合作交流不斷增強(qiáng)是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，關(guān)于檔案學(xué)的學(xué)科關(guān)聯(lián)研究，檔案學(xué)界已有學(xué)者進(jìn)行了初步探索，但主要集中于對(duì)文章的定性分析。本文主要是基于期刊論文的參考文獻(xiàn)與引證文獻(xiàn)數(shù)據(jù)以及運(yùn)用引文分析、知識(shí)圖譜、可視化技術(shù)等相關(guān)理論來(lái)研究檔案學(xué)學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的引用與被引用關(guān)系，對(duì)檔案學(xué)目前的知識(shí)交流現(xiàn)狀進(jìn)行分析，得出檔案學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)交流的特點(diǎn)和規(guī)律，從而可以對(duì)學(xué)科的研究熱點(diǎn)和研究方向進(jìn)行準(zhǔn)確分析和預(yù)測(cè)，促進(jìn)檔案學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，通過(guò)分析可以得出以下結(jié)論：（1）通過(guò)對(duì)檔案學(xué)領(lǐng)域論文的參考文獻(xiàn)和引證文獻(xiàn)的分析，運(yùn)用Gephi、Citespace等可視化軟件繪制出學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)圖，可以直觀地看出各學(xué)科與檔案學(xué)之間知識(shí)流動(dòng)的大小和方向，其中檔案學(xué)與教育學(xué)、圖書(shū)情報(bào)學(xué)之間的知識(shí)交流最為密切，其次是經(jīng)濟(jì)與管理綜合、政治軍事法律綜合、基礎(chǔ)科學(xué)綜合等學(xué)科。（2）對(duì)檔案學(xué)的關(guān)聯(lián)學(xué)科進(jìn)行分析，可以很明顯地看出檔案學(xué)與交叉學(xué)科和同類(lèi)學(xué)科之間的聯(lián)系較為密切，與來(lái)源學(xué)科和技術(shù)支持學(xué)科之間的知識(shí)交流較少。（3）對(duì)學(xué)科關(guān)聯(lián)影響因素的分析，可以得出檔案學(xué)與各學(xué)科之間的關(guān)系并不是一成不變的，它是在檔案學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)部因素和外部因素共同作用下產(chǎn)生的。

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