全民閱讀重點(diǎn)在農(nóng)民，建設(shè)書香中國關(guān)鍵在農(nóng)村。第十五次全國國民閱讀調(diào)查顯示，我國的人均閱讀量存在明顯的城鄉(xiāng)差異，尤其是農(nóng)村未成年人閱讀率顯著低于城鎮(zhèn)未成年人。造成這樣的差距，既有農(nóng)村閱讀資源不足的原因，也有農(nóng)村家庭閱讀氛圍和閱讀習(xí)慣的原因。因此，如何改善農(nóng)村少年兒童缺少圖書、閱讀量偏低的狀況，幫助他們激發(fā)閱讀熱情、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，成為政府主管部門關(guān)注的重點(diǎn)課題。

近年來，政府部門持續(xù)加大對鄉(xiāng)村閱讀資源的投入。加強(qiáng)少兒類出版物的供給，積極協(xié)調(diào)社會(huì)各界力量，開展了多種多樣的閱讀活動(dòng)，把名家名作資源送到農(nóng)村孩子身邊。國家新聞出版署聯(lián)合教育部門連續(xù)5年開展“我的書屋-我的夢”全國農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí)踐活動(dòng)。利用優(yōu)質(zhì)的閱讀資源吸引更多農(nóng)村學(xué)生走進(jìn)農(nóng)家書屋，有效提升了農(nóng)家書屋的利用率。

農(nóng)家書屋為全民閱讀提供了基礎(chǔ)性設(shè)施和關(guān)鍵性保障，為農(nóng)村精神文明建設(shè)夯實(shí)了載體和平臺(tái)。如今。農(nóng)家書屋更應(yīng)努力發(fā)揮自身的知識(shí)優(yōu)勢、信息優(yōu)勢和服務(wù)優(yōu)勢，成為農(nóng)村孩子們成才的強(qiáng)大助力。一方面，要繼續(xù)擴(kuò)大服務(wù)范圍、優(yōu)化閱讀環(huán)境。為中小學(xué)生參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)提供良好條件，向中小學(xué)校及校園周邊、留守兒童之家等青少年聚集的地方延伸；另一方面，要不斷創(chuàng)新農(nóng)家書屋服務(wù)形式和內(nèi)容，注重對新興閱讀群體的有效輻射，突出對農(nóng)村青少年的精準(zhǔn)服務(wù)。

扶貧先扶智，治貧先治愚，鄉(xiāng)村振興需要新一代有知識(shí)有文化的鄉(xiāng)村少年兒童。國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)都證明，擺脫貧困的代際傳承，最有效的手段就是教育。而養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是良好教育的基礎(chǔ)。要把繼續(xù)加強(qiáng)青少年閱讀作為工作重點(diǎn)。加快農(nóng)家書屋數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)，充分利用技術(shù)手段拓寬農(nóng)家書屋的傳播渠道，推動(dòng)農(nóng)家書屋向家庭、向個(gè)人需求延伸。農(nóng)家書屋要成為農(nóng)村孩子們的明燈，用閱讀開闊視野。用閱讀阻斷貧困。為農(nóng)村青少年照亮光明的前路。

（來源：中國農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)http：//www.agn.cn）