關(guān)裕華

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活水平越來(lái)越高，居住環(huán)境越來(lái)越好，居民聚集小區(qū)的機(jī)會(huì)更多，在社區(qū)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)也更多。開(kāi)平市是著名的華僑之鄉(xiāng)，本地居民68萬(wàn)，海外華僑達(dá)70萬(wàn)，在這個(gè)華僑之鄉(xiāng)全面開(kāi)展社區(qū)英語(yǔ)教育顯得特別有意義。在社區(qū)中開(kāi)展英語(yǔ)教育能滿足群眾學(xué)習(xí)英語(yǔ)的求知欲，同時(shí)提高居民的素質(zhì)，提高人們的生活質(zhì)量。本文結(jié)合筆者正在參與的祥龍社區(qū)開(kāi)平市第一屆兒童英語(yǔ)繪本閱讀社區(qū)公益課來(lái)談?wù)勗趦S鄉(xiāng)全面推進(jìn)社區(qū)英語(yǔ)教育的幾點(diǎn)設(shè)想。

隨著終身學(xué)習(xí)的理念越來(lái)越得到人們的認(rèn)可，社區(qū)教育應(yīng)運(yùn)而生，它是社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變革的產(chǎn)物，它為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性，為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極發(fā)展社區(qū)教育，把它納入社會(huì)大系統(tǒng)，才能全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才培養(yǎng)的需要。社區(qū)英語(yǔ)教育作為社區(qū)教育的一個(gè)重要組成部分，針對(duì)開(kāi)平市僑鄉(xiāng)的特色，通過(guò)在全市開(kāi)展社區(qū)英語(yǔ)教育，將社區(qū)英語(yǔ)公益課教學(xué)常態(tài)化，以此來(lái)促進(jìn)社區(qū)教育系統(tǒng)工程建設(shè)，構(gòu)建社區(qū)大教育體系，促進(jìn)居民通過(guò)社區(qū)教育不斷提高幸福指數(shù)，積極推動(dòng)和諧社區(qū)建設(shè)。

一、祥龍社區(qū)兒童英語(yǔ)繪本閱讀公益課小結(jié)

公益課旨在促進(jìn)居民終身教育體系的建立，以“終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用”理念為主導(dǎo)，我校社區(qū)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)平市圖書(shū)館開(kāi)展第一屆兒童英語(yǔ)繪本閱讀公益課，在為期三個(gè)月的英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)中，筆者親自教授。

24位來(lái)自小區(qū)5～8歲的小朋友參與了這期社區(qū)英語(yǔ)教育項(xiàng)目，在這次的英語(yǔ)教育活動(dòng)中，筆者主要采取了浸入式英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)造全英語(yǔ)真景的環(huán)境，全程使用英語(yǔ)與學(xué)生交流，通過(guò)說(shuō)、唱、跳、畫(huà)多種形式引導(dǎo)兒童閱讀英文繪本。本期社區(qū)英語(yǔ)公益課收到良好反響：

第一，居民對(duì)社區(qū)教育的認(rèn)知度較高，對(duì)開(kāi)展社區(qū)英語(yǔ)教育很支持，積極報(bào)名參加活動(dòng)。

第二，通過(guò)充分利用報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳開(kāi)展社區(qū)英語(yǔ)教育的事宜，本期社區(qū)英語(yǔ)教育活動(dòng)宣傳很得力。

第三，課堂效果良好，學(xué)生的獲得感較強(qiáng)。孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)得不亦樂(lè)乎，把在社區(qū)英語(yǔ)教育中學(xué)到的英語(yǔ)跟家長(zhǎng)一起分享，甚至來(lái)接送孩子的爺爺奶奶每次都參與其中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。不少家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)主辦英語(yǔ)教育贊不絕口，認(rèn)為一方面可以讓孩子的聽(tīng)說(shuō)能力得到提高，另外，活動(dòng)設(shè)在小區(qū)里面，家長(zhǎng)看著放心，也希望通過(guò)活動(dòng)能提高鄰里間的友誼。

開(kāi)展社區(qū)英語(yǔ)教育為小孩提供了一個(gè)除課堂之外的鍛煉與展示自己的平臺(tái)，居民也紛紛表示很樂(lè)意繼續(xù)參加這樣的社區(qū)教育。

二、僑鄉(xiāng)居民對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求分析

開(kāi)平市目前的人口大概有68萬(wàn)，而散居在世界各地的華僑達(dá)到70萬(wàn)，人們俗稱國(guó)內(nèi)國(guó)外各一個(gè)“開(kāi)平”。在開(kāi)平，幾乎每一個(gè)開(kāi)平人的家庭都有或近或遠(yuǎn)的親戚是在海外，所以開(kāi)平僑鄉(xiāng)對(duì)國(guó)外的信息甚是關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是非?？释?。

對(duì)孩子而言，有些家長(zhǎng)對(duì)小孩的培養(yǎng)都是走國(guó)際范，從小就培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)，他們一直尋求孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)有效的途徑。

對(duì)老人而言，在僑鄉(xiāng)開(kāi)平，很多老人在海外有子女兒孫，他們很想出去一起生活，但是卻苦于語(yǔ)言這一關(guān)。在具有濃重僑鄉(xiāng)特色的開(kāi)平，目前在排隊(duì)等待出國(guó)移民的老人不計(jì)其數(shù)，還有很多想出國(guó)探親的老人，他們對(duì)英語(yǔ)既求知若渴，又無(wú)從入手。

對(duì)青年人而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是迫在眉睫的。青年人作為開(kāi)平經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，掌握外語(yǔ)對(duì)工作有極大的好處，目前開(kāi)平擴(kuò)大了招商引資的力度，很多外國(guó)著名的企業(yè)都到開(kāi)平投資，跟外國(guó)人溝通已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。

由此可知，居民對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很大的需求。另外，僑鄉(xiāng)開(kāi)平還有一個(gè)顯著特點(diǎn)，開(kāi)平現(xiàn)存的1833座碉樓散落在3060個(gè)村落。 然而，碉樓始建人的后代現(xiàn)在都分別旅居在美國(guó)、加拿大、馬來(lái)西亞、香港等地方，這些后人很多都只會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，鄉(xiāng)親們也希望當(dāng)他們回到家鄉(xiāng)開(kāi)平來(lái)的時(shí)候，能跟他們好好交流。

開(kāi)平是中國(guó)著名的僑鄉(xiāng)，也是聞名遐邇的碉樓之鄉(xiāng)?！伴_(kāi)平碉樓與村落”2007年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。因此，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展社區(qū)英語(yǔ)教育，讓更多的人學(xué)會(huì)用英語(yǔ)傳播碉樓文化也顯得相當(dāng)緊迫。

三、在僑鄉(xiāng)全面開(kāi)展社區(qū)英語(yǔ)教育的可行性分析

從祥龍社區(qū)兒童英語(yǔ)繪本閱讀公益課開(kāi)展的效果來(lái)看，在全市開(kāi)展社區(qū)英語(yǔ)教育是十分可行的。

第一，社區(qū)教育的其中一個(gè)特點(diǎn)就是走進(jìn)民眾，在小區(qū)開(kāi)展教育活動(dòng)，群眾就近上課，老人和孩子都出行方便。

第二， 英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅需要課內(nèi)學(xué)習(xí)，更需要課外操練，社區(qū)英語(yǔ)教育的開(kāi)展，為群眾提供了練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和使用英語(yǔ)的平臺(tái)。

第三，聯(lián)合社區(qū)義工開(kāi)展英語(yǔ)教育，讓群眾有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，不僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，而且增加了社區(qū)人員間的交流，更有利于和諧社區(qū)的建立。

四、在僑鄉(xiāng)全面開(kāi)展社區(qū)英語(yǔ)教育的設(shè)想

社區(qū)英語(yǔ)教育不僅給社區(qū)居民提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，同時(shí)令居民身心得到放松，而且在互動(dòng)中促進(jìn)家庭和睦、鄰里關(guān)愛(ài)和社區(qū)和諧，大大增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，營(yíng)造良好的社區(qū)氛圍。下面結(jié)合祥龍社區(qū)舉辦的開(kāi)平市第一屆兒童英語(yǔ)繪本閱讀公益課來(lái)談?wù)勗趦S鄉(xiāng)全面推進(jìn)社區(qū)英語(yǔ)教育的幾點(diǎn)設(shè)想。

（一）加強(qiáng)宣傳，提高群眾的認(rèn)知

加大社區(qū)教育的宣傳，在全市營(yíng)造全民終身學(xué)習(xí)的社會(huì)氛圍。充分利用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，加大對(duì)社區(qū)教育重要意義和發(fā)展成績(jī)的宣傳，總結(jié)推廣各地社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)以及各地的典型經(jīng)驗(yàn)。

在全市范圍內(nèi)，包括碉樓所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，擴(kuò)大宣傳學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力度，定期深入社區(qū)開(kāi)展英語(yǔ)教育和組織活動(dòng)，同時(shí)深入宣傳全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，凝聚社會(huì)共識(shí)，形成發(fā)展合力。幫助全民建立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高社區(qū)教育的認(rèn)知度和參與度，提高社區(qū)居民對(duì)社區(qū)教育的認(rèn)知，也爭(zhēng)取提高他們的滿意度和獲得感。

（二）組建社區(qū)英語(yǔ)教育的優(yōu)秀教師隊(duì)伍

任何辦學(xué)要辦得好，最關(guān)鍵的問(wèn)題是質(zhì)量，而提高辦學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的是教師，教師隊(duì)伍的整體水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量。要想在全市各社區(qū)將社區(qū)英語(yǔ)教育鋪展開(kāi)來(lái)，必須加大教師隊(duì)伍建設(shè)，并且是要聚集各方力量，組建一支優(yōu)質(zhì)的、專業(yè)和技術(shù)素質(zhì)全面的英語(yǔ)教師隊(duì)伍。

第一，可以更好地整合社會(huì)優(yōu)秀教師資源，積極聘請(qǐng)普通高校優(yōu)秀英語(yǔ)教師前來(lái)任教，或者聘請(qǐng)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師參與教學(xué)。第二，聘請(qǐng)政府相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、外企等為開(kāi)展社會(huì)英語(yǔ)教育活動(dòng)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。第三，充分利用開(kāi)平華僑的地方特色，讓在開(kāi)平工作的外國(guó)人加入到社區(qū)英語(yǔ)教育活動(dòng)中來(lái)，邀請(qǐng)他們參與交流，為社區(qū)英語(yǔ)教育提供一個(gè)全真景的英語(yǔ)溝通環(huán)境，通過(guò)他們的交流互動(dòng)來(lái)提高口語(yǔ)能力。

根據(jù)居民興趣、水平開(kāi)設(shè)不同的課程，建立優(yōu)秀兼職教師的人才資源儲(chǔ)備庫(kù)，以促進(jìn)社區(qū)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）設(shè)置優(yōu)質(zhì)的社區(qū)英語(yǔ)課程

社區(qū)英語(yǔ)教育是以目標(biāo)明確、實(shí)用性強(qiáng)為特點(diǎn)的教育，以能力為導(dǎo)向，倡導(dǎo)把英語(yǔ)作為工具來(lái)學(xué)習(xí)并應(yīng)用。開(kāi)設(shè)社區(qū)英語(yǔ)教育課程之前，可以根據(jù)各個(gè)社區(qū)的實(shí)際情況，進(jìn)行宣傳，征求有意愿、感興趣參加的群眾報(bào)名，填寫(xiě)個(gè)人信息、英語(yǔ)基礎(chǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)期望，然后再根據(jù)報(bào)名情況將報(bào)名的居民編成不同的班級(jí)。在設(shè)置社區(qū)英語(yǔ)課程的時(shí)候，通俗易懂是基本的原則。

根據(jù)居民的年齡，可設(shè)置不同層次的英語(yǔ)班，像祥龍社區(qū)開(kāi)設(shè)的是5～8歲兒童英語(yǔ)繪本閱讀班，還有少年英語(yǔ)基礎(chǔ)班、青年英語(yǔ)口語(yǔ)班、老年英語(yǔ)口語(yǔ)班等。

根據(jù)英語(yǔ)的內(nèi)容，可以設(shè)置英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)課、外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)課、日常用語(yǔ)基礎(chǔ)課、出國(guó)簽證對(duì)話用語(yǔ)課、本土文化英語(yǔ)課、碉樓介紹英語(yǔ)課。

根據(jù)居民的興趣開(kāi)設(shè)創(chuàng)意課，例如，英語(yǔ)歌曲課、英語(yǔ)電影欣賞課、手工課、繪畫(huà)課等，在興趣課中使用英語(yǔ)教學(xué)，時(shí)刻為學(xué)生創(chuàng)造使用英語(yǔ)的氛圍。

另外，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展以授課形式為主，但是同時(shí)逢圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日還設(shè)特別主題活動(dòng)課，在社區(qū)花園或小游園舞臺(tái)中開(kāi)展面向所有班級(jí)學(xué)員及社區(qū)廣大群眾的大型英語(yǔ)交流活動(dòng)。

同時(shí)，可以由小區(qū)居民自發(fā)組建英語(yǔ)角，定期分享生活點(diǎn)滴，讓社區(qū)義工或者社區(qū)學(xué)院學(xué)生參與其中。

各個(gè)社區(qū)都有其特征，居民的生活水平、素質(zhì)、接受能力等各方面都有差異，因此要根據(jù)不同的社區(qū)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，通過(guò)多種形式來(lái)教學(xué)，將歡快的英語(yǔ)歌曲、輕松交流的英語(yǔ)對(duì)話，校園英語(yǔ)角常見(jiàn)的情景呈現(xiàn)在社區(qū)里，讓居民愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上社區(qū)教育。

（四）引入課程評(píng)價(jià)機(jī)制

社區(qū)英語(yǔ)教育課程開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)持續(xù)發(fā)展的工程，不可能一蹴而就，需要不斷更新完善。因此，及時(shí)有效的課程評(píng)價(jià)是非常重要的一環(huán)，以便促進(jìn)和推動(dòng)社區(qū)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可分為兩個(gè)層面：一是滿足不同居民的學(xué)習(xí)需求，切實(shí)提高他們的英語(yǔ)水平。二是積極促進(jìn)社區(qū)教育質(zhì)量的提升，推動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。因此，要從兩方面對(duì)課程的實(shí)施效果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。一是對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)者進(jìn)行認(rèn)知度、滿意度和參與度調(diào)查。二是對(duì)社區(qū)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程影響力調(diào)查。

根據(jù)評(píng)價(jià)考核情況，社區(qū)英語(yǔ)課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)再對(duì)課程設(shè)置、課程內(nèi)容、輔導(dǎo)方式等做出調(diào)整和進(jìn)一步的優(yōu)化，以更好地滿足學(xué)習(xí)者的需要，提高社區(qū)英語(yǔ)課程教學(xué)的質(zhì)量和影響力。

優(yōu)化課程設(shè)置，不斷形成社區(qū)英語(yǔ)教育的精品課程。加強(qiáng)對(duì)這些課程的指導(dǎo)、督促、評(píng)估和管理，引進(jìn)符合各個(gè)社區(qū)實(shí)際需要的英語(yǔ)特色教育項(xiàng)目，重點(diǎn)培育并使之形成品牌。然后將這些精品課程向全市、全省甚至全國(guó)推薦，以爭(zhēng)取更好的發(fā)展空間和平臺(tái)。

（五）共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源

全面開(kāi)展社區(qū)英語(yǔ)教育，要充分利用社會(huì)各方資源。鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校充分利用場(chǎng)地設(shè)施、課程資源、師資、教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等積極籌辦和參與社區(qū)英語(yǔ)教育。提高本地圖書(shū)館、科技館、文化館、博物館和體育場(chǎng)館等各類公共設(shè)施面向社區(qū)居民的開(kāi)放水平。整合學(xué)校教育資源和其他社會(huì)資源服務(wù)社區(qū)居民學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)與企業(yè)合作，鼓勵(lì)相關(guān)行業(yè)企業(yè)，特別在開(kāi)平市投資的外企參與社區(qū)英語(yǔ)教育，邀請(qǐng)企業(yè)的外貿(mào)業(yè)務(wù)員到社區(qū)給職場(chǎng)青年居民授課。同時(shí)，引導(dǎo)一批培訓(xùn)質(zhì)量高、社會(huì)效益好的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與社區(qū)教育。探索開(kāi)放、可持續(xù)發(fā)展的資源共享模式，不斷擴(kuò)大社區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源供給。

總之，要充分利用社會(huì)各方資源，發(fā)揮本地政府的推動(dòng)引導(dǎo)作用，把社區(qū)教育切實(shí)納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃。整合各級(jí)各類學(xué)校和社會(huì)力量積極參與社區(qū)教育。

（六）實(shí)施信息化社區(qū)英語(yǔ)教育

在全市開(kāi)展社區(qū)英語(yǔ)教育，還應(yīng)該充分鋪展信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這個(gè)不受時(shí)間地點(diǎn)影響的學(xué)習(xí)平臺(tái)更能滿足不同社區(qū)不同人群的要求。實(shí)施信息化社區(qū)英語(yǔ)教育，符合現(xiàn)代社區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，以網(wǎng)絡(luò)為媒介進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，居民學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，遇到疑問(wèn)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向授課老師請(qǐng)教。

信息化社區(qū)英語(yǔ)教學(xué)模式可以建立不同的模塊，如課堂講解、課后練習(xí)、階段性考核和學(xué)習(xí)策略強(qiáng)化等。信息化社區(qū)英語(yǔ)教學(xué)也要將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)者在線上學(xué)習(xí)時(shí)既可以通過(guò)觀看相關(guān)內(nèi)容的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也能實(shí)時(shí)與課程導(dǎo)師互動(dòng)，如遇到問(wèn)題向老師請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)習(xí)者歸納、總結(jié)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，提高自身的英語(yǔ)水平。在線學(xué)習(xí)的互動(dòng)性能有效提高社區(qū)英語(yǔ)教學(xué)的效果。

隨著開(kāi)平市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開(kāi)平市民的生活質(zhì)量得到了很大的提高，群眾對(duì)知識(shí)的追求不斷增強(qiáng)，加上開(kāi)平僑鄉(xiāng)的特色，想學(xué)習(xí)英語(yǔ)和提升英語(yǔ)水平的人日益增加，在全市推進(jìn)社區(qū)英語(yǔ)教育的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。從祥龍社區(qū)開(kāi)展的兒童英語(yǔ)繪本閱讀課的有效經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在開(kāi)平市推進(jìn)社區(qū)英語(yǔ)教育可以從六大方面來(lái)思考：加強(qiáng)宣傳，提高群眾的認(rèn)知；組建社區(qū)英語(yǔ)教育的優(yōu)秀教師隊(duì)伍；設(shè)置優(yōu)質(zhì)的社區(qū)英語(yǔ)課程；引入課程評(píng)價(jià)機(jī)制；共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源；實(shí)施信息化社區(qū)英語(yǔ)教育。

在開(kāi)平市推進(jìn)社區(qū)英語(yǔ)教育也可加快構(gòu)建全市現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，豐富和繁榮群眾文化生活。我們必須以促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)型社會(huì)為目標(biāo)，加快社區(qū)教育發(fā)展的步伐，讓更多的群眾享受到惠民的活動(dòng)，讓更多的人接受更多的教育，得到更多的知識(shí)，提高全民的素質(zhì)，提高人們的生活質(zhì)量，共建和諧的社會(huì)。

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責(zé)任編輯陳春陽(yáng)