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      如何發(fā)揮群文舞蹈的教育價值研究

      2018-08-29 10:57龔雪芳
      中文信息 2018年7期
      關(guān)鍵詞:價值教育

      龔雪芳

      摘 要:群文舞蹈的使用范圍廣泛,有著較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ),且群文舞蹈自身具有特色性,在應(yīng)用中具有較高的社會適應(yīng)性。加強(qiáng)群文舞蹈教育的建設(shè),提高民族群文舞蹈文化的素養(yǎng),促進(jìn)群文舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。群文舞蹈的教育對弘揚(yáng)民族舞蹈文化起到了有利的作用,加強(qiáng)群文舞蹈的教育價值研究,有效的展現(xiàn)群文舞蹈的教育價值,實現(xiàn)群文舞蹈教育的意義。本文就如何發(fā)揮群文舞蹈的教育價值進(jìn)行了研究討論。

      關(guān)鍵詞:群文舞蹈 教育 價值

      中圖分類號:G247 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-9082(2018)07-0-01

      隨著新時代的到來,國家重視民族文化的展現(xiàn),為弘揚(yáng)民族文化,制定了許多的策略和措施,措施中重視傳統(tǒng)的民族舞蹈文化的傳播,民族特色技藝的傳承。群文舞蹈教育是實現(xiàn)弘揚(yáng)民族文化和實現(xiàn)社會的全面發(fā)展的重要部分,群眾通過對舞蹈的學(xué)習(xí),逐漸喜歡上舞蹈,不僅加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng),還鍛煉了身體。群文舞蹈的前提是群眾,它的教育目標(biāo)是面向群眾普及舞蹈文化,群文舞蹈也包含了許多舞種,其中有民族舞、爵士舞、拉丁舞等等。我國少數(shù)民族眾多,在群文舞蹈的教育教學(xué)方面具有者豐富的經(jīng)驗,在少數(shù)民族地區(qū),大部分住民都熱愛舞蹈。例如土家族、苗族、侗族這些少數(shù)民族舞舞蹈,其具有自己的民族特點,有著十分重要的群文舞蹈的教育價值,為了更好的發(fā)揚(yáng)群文舞蹈文化,需要加強(qiáng)中國社會群眾對群文舞蹈的了解,深入研究其價值所在,弘揚(yáng)民族文化。

      一、群文舞蹈

      群文舞蹈具有良好的群眾基礎(chǔ),具有使用范圍廣、特色性等優(yōu)點,群文舞蹈在社會文化傳播中有較強(qiáng)的社會適應(yīng)性,群文舞蹈的教育可以有效的提高群眾舞蹈文化素養(yǎng),具有弘揚(yáng)傳統(tǒng)舞蹈文化的的重要作用。群文舞蹈是具有獨(dú)特個性的舞蹈,通過個性化的表現(xiàn),使群文舞蹈具有藝術(shù)生命力,發(fā)揮群文舞蹈的最大魅力,體現(xiàn)群文舞蹈的教育價值。群文舞蹈有別于專業(yè)舞蹈,群文舞蹈更注重群眾的參與,群文舞蹈的舞蹈方式是面向群眾,群文舞蹈的舞蹈題材大都源于生活,群文舞蹈構(gòu)思新穎,舞蹈形式多樣化,題材貼近群眾生活,在表演上比較受普通大眾的歡迎。群文舞蹈的發(fā)展必須依照自身的特色個性進(jìn)行獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)作,藝術(shù)創(chuàng)作過程中,堅持走自己的特色之路,堅持一群眾為基礎(chǔ)的基本要求,使群文舞蹈的藝術(shù)和價值得到體現(xiàn)。在發(fā)展的道路上,積極探索,取長補(bǔ)短,開闊舞蹈視野,解放藝術(shù)思想,善于創(chuàng)新,突出自身特點,堅持群文舞蹈文化發(fā)展的可持續(xù)之路。

      二、群文舞蹈的價值討論

      中國的舞蹈文化種類繁多,歷史悠久,中國許多少數(shù)民族都有屬于自己的舞蹈文化,例如土家族的舞蹈文化,土家族是中國的少數(shù)民族之一,它的舞蹈文化深遠(yuǎn),有擺手舞、跳喪舞、花鼓舞、八寶銅鈴舞等等特色舞蹈,具有較強(qiáng)的民族特色。苗族而言,其湘西鼓舞、古瓢舞、板凳舞和蘆笙舞等等都是具有苗族特點的舞蹈,舞蹈表現(xiàn)出了苗族文化和地方特色。這些少數(shù)民族的舞蹈多屬于群文舞蹈中的一個部分,具有較高的傳頌效果,積極的調(diào)動了群眾的參與,發(fā)揮了群眾基礎(chǔ),弘揚(yáng)了民族舞蹈文化,促進(jìn)了群文舞蹈的發(fā)展,實現(xiàn)了群文舞蹈教育的真正價值。

      1.群文舞蹈教育多元化發(fā)展的價值

      中國目前已經(jīng)進(jìn)入了一個新的時代,新時代下群文舞蹈的教育也需要不斷的革新,加強(qiáng)群文舞蹈的多元化發(fā)展,是實現(xiàn)群文舞蹈可持續(xù)發(fā)展的重要方法。在群文舞蹈教育的多元化發(fā)展中,銘記群眾是群文舞蹈的基礎(chǔ),群文舞蹈內(nèi)容貼近生活。群文舞蹈教育的多元化發(fā)展,要求群文舞蹈形態(tài)、種類和文化內(nèi)涵等方面的全面發(fā)展,讓群文舞蹈的價值和教育意義得到充分體現(xiàn)。

      多元化的群文舞蹈教育形態(tài)。群文舞蹈在中國經(jīng)歷了上千年的歷史洗禮,具有較高的舞文化藝術(shù)魅力,隨著社會的進(jìn)步,新時代的到來,傳統(tǒng)的群文舞蹈也應(yīng)該與時俱進(jìn),在形態(tài)上融合更多多的現(xiàn)代元素,提高群文舞蹈的吸引了,在堅持特色發(fā)展的同時注重創(chuàng)新元素的結(jié)合,實現(xiàn)群文舞蹈教育的形態(tài)多樣化,提高其教育價值。

      多元化的群文舞蹈教育種類。中國有56個民族,其舞蹈文化復(fù)雜多樣,具有較高的研究價值。古代中國的娛樂活動中,舞蹈室主要的娛樂項目之一,所以中國的舞蹈文化興盛,舞蹈種類繁多。改革開放以來,世界建的文化交流越來越頻繁,舞蹈文化也得到了有效的充實,伴隨著拉丁舞、芭蕾舞等舞種的盛行,現(xiàn)代舞與民族舞之間發(fā)生這激烈的文化碰撞,但這種碰撞是有利的,舞種之間的碰撞加強(qiáng)了舞蹈文化的交流與研究,加快了群文舞蹈教育的革新和發(fā)展。

      多元化的群文舞蹈文化內(nèi)涵。實現(xiàn)群文舞蹈文化內(nèi)涵的多元化發(fā)展,是目前群文舞蹈教育中的重要課題,群文舞蹈不僅是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式,更是民族文化的具體表現(xiàn),優(yōu)化群文舞蹈教育,實現(xiàn)群文舞蹈的形式下的文化傳播,是促進(jìn)社會或世界交流的重要手段。群文舞蹈的文化內(nèi)涵應(yīng)該呈現(xiàn)多元化的發(fā)展形式,集合多種文化,在相互的交流碰撞后,形成一種特色的文化內(nèi)涵,在通過舞蹈的形式展現(xiàn)出來,實現(xiàn)群文舞蹈的文化內(nèi)涵價值。

      2.群文舞蹈教育的認(rèn)知價值

      群文舞蹈是一項常見的娛樂活動,其貼近生活,是反應(yīng)真實生活狀態(tài)的一種表現(xiàn)形式,從而受到群眾的喜愛。通過群文舞蹈的表演,群眾可以各個地方的民族和地方特色,達(dá)到文化交流的效果,擴(kuò)大了人民群眾對舞蹈的認(rèn)知范圍。通過群文舞蹈的教育活動,提高社會對群文舞蹈的認(rèn)知價值。

      3.群文舞蹈教育的社會價值

      現(xiàn)代生活中,人們參與戶外活動的時間越來越少,網(wǎng)路環(huán)境的發(fā)展,可以讓人們足不出戶就可以了解世界的最新發(fā)展動向,國民生活水平越來越高。人們越來越重視藝術(shù)才能的培養(yǎng),在浮躁的社會環(huán)境中,希望依托藝術(shù)文化來充實自己的日常生活,而群文舞蹈的教育滿足來人們的需求,通過教育教學(xué)加強(qiáng)人們對群文舞蹈的了解,實現(xiàn)來群文舞蹈的有效傳播,展現(xiàn)其群文舞蹈教學(xué)的社會價值。

      結(jié)語

      群文舞蹈在新時代的發(fā)展中,應(yīng)該堅持特色個性的發(fā)展,在面前群眾的前提下,積極的改革創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)群文舞蹈的魅力。為了更好的發(fā)揚(yáng)群文舞蹈文化,需要加強(qiáng)中國社會群眾對群文舞蹈的了解,深入研究其價值所在,弘揚(yáng)民族文化。群文舞蹈的發(fā)展,離不開有效的群文舞蹈的教育教學(xué),加強(qiáng)群文舞蹈的教育教學(xué)質(zhì)量,提高群文舞蹈教育的認(rèn)知價值和社會價值,促進(jìn)群文舞蹈的發(fā)展,實現(xiàn)群文舞蹈文化傳播的實際意義。通過多元化的群文舞蹈教育,有效的發(fā)揮群文舞蹈的教育價值。

      參考文獻(xiàn)

      [1]趙亮.舞蹈編排過程中元素多元化發(fā)展趨勢探析[J].才智.2014(28).

      [2]王克芳.中國舞蹈發(fā)展史[M].上海人民出版社.1989.

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