圖書館，一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)的場(chǎng)域
——兼論美術(shù)學(xué)院圖書館特色資源項(xiàng)目建設(shè)

李穎 Li Ying

1 劍橋大學(xué)圖書館

圖書館就像一面歷史的鏡子，反映和折射人類的文化與精神。世界各地的圖書館都有自身發(fā)展的傳承與文脈，有自己的特點(diǎn)與服務(wù)對(duì)象。作為建在美術(shù)學(xué)院里的圖書館，又該有怎樣的特色呢？我認(rèn)為專業(yè)與特色的資源建設(shè)是今天衡量一所美術(shù)學(xué)院圖書館的重要指標(biāo)。

對(duì)于今天的圖書館建設(shè)，建立完備的文獻(xiàn)與知識(shí)體系是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。就美術(shù)學(xué)院的圖書館而言，藝術(shù)與文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立是至關(guān)重要的。同時(shí)，談到知識(shí)體系的建構(gòu)，尤其是將藝術(shù)——人文作為一個(gè)知識(shí)譜系來(lái)看待，就一定繞不開(kāi)瓦爾堡圖書館。它是一所專門研究藝術(shù)文化史的圖書館，具有鮮明的學(xué)科特色。阿比·瓦爾堡是20世紀(jì)卓越的美術(shù)史家和文化史家，他的學(xué)術(shù)思想不僅反映在著作與論文里，也體現(xiàn)在圖書館的建設(shè)中。雖然瓦爾堡圖書館經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，多次搬遷，甚至在“二戰(zhàn)”中被毀壞，但它的人文與精神價(jià)值卻熠熠生輝。以這所圖書館為平臺(tái)，曾集聚了20世紀(jì)不同歷史時(shí)期眾多歐美高水準(zhǔn)的研究學(xué)者。他們強(qiáng)調(diào)圖像學(xué)的探究，對(duì)各個(gè)時(shí)期的文獻(xiàn)展開(kāi)知識(shí)考古與觀念史的追問(wèn)，不斷出版學(xué)術(shù)著作，通過(guò)研究古典文化繼而對(duì)現(xiàn)代歐洲文明進(jìn)行反思，對(duì)戰(zhàn)后歐美的文化研究，尤其是藝術(shù)史領(lǐng)域的研究范式的推動(dòng)均產(chǎn)生了積極的影響。

一般來(lái)說(shuō)，圖書館的書籍會(huì)以實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)排列，也有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但瓦爾堡倡導(dǎo)的“佳鄰法則”，不僅打破了既有學(xué)科體系的分類方法，而且，打破了學(xué)科與學(xué)科的界限，將藝術(shù)納入文化史、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的視域下，重新建立知識(shí)話語(yǔ)與闡釋語(yǔ)境，并圍繞“圖像”與“符號(hào)”，構(gòu)建了一個(gè)龐大、復(fù)雜且精彩絕倫的藝術(shù)闡釋體系。簡(jiǎn)要地講，“佳鄰法則”是說(shuō)讀者可能并不需要書架上未知的鄰居，但這個(gè)鄰居卻包含著豐富的信息，它們之間有直接或間接的關(guān)聯(lián)，既有不同的側(cè)重點(diǎn)，又能相互補(bǔ)充。在瓦爾堡看來(lái)，書籍不只是研究工具，圖書館的建設(shè)也不是僅僅對(duì)其進(jìn)行必要的分類，相反，注意它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建新的闡釋話語(yǔ)與語(yǔ)境才至關(guān)重要。按照瓦爾堡先生的思想，學(xué)科與學(xué)科之間原本就沒(méi)有固定的界限，反而是不同學(xué)科之間隱藏著一些重要的聯(lián)系，如藝術(shù)與數(shù)學(xué)的關(guān)系、哲學(xué)與煉金術(shù)、人類學(xué)與偶像崇拜等，一旦這些碎片化的信息集合在一起，就會(huì)編織、演繹、發(fā)展、衍化成一個(gè)龐大的知識(shí)體系。因此，瓦爾堡圖書館所建構(gòu)的藝術(shù)——人文體系既神秘又科學(xué)，既浩如煙海又有內(nèi)在聯(lián)系。上世紀(jì)90年代，瓦爾堡圖書館基金會(huì)與漢堡大學(xué)的藝術(shù)史專業(yè)合作，推出了一系列講座和學(xué)術(shù)活動(dòng)，同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，并在馬丁·瓦恩科教授的帶領(lǐng)下，建立了政治圖像學(xué)及其圖像索引的研究站。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)和研究平臺(tái)的建立，對(duì)藝術(shù)史研究領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了重要的推動(dòng)。

對(duì)于美術(shù)學(xué)院的圖書館，可否從瓦爾堡圖書館的建設(shè)中獲得一些啟示？長(zhǎng)期以來(lái)，因各種歷史原因與慣性意識(shí)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)美術(shù)學(xué)院圖書館購(gòu)買、收藏、陳列大量藝術(shù)類書籍，其中，繪畫類圖書是主體。在內(nèi)容上，多以技法為主，畫冊(cè)居多，理論占比較少。雖然說(shuō)也有哲學(xué)、人類學(xué)、藝術(shù)史方面的書籍，但與技法類圖書比較，它們是邊緣的、輔助性的。這種狀況的形成，一方面是美術(shù)學(xué)院過(guò)去以系科劃分所形成的慣性意識(shí)使然，另一方面，則是觀念中大部分人對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，還是建立在技法之上，以繪畫、雕塑、建筑為主體。在這種認(rèn)知方式下，很難將藝術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作納入藝術(shù)史的上下文，以及哲學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)的視域中予以再認(rèn)識(shí)。也正是從這個(gè)角度講，瓦爾堡圖書館的不可替代性，就在于改變了人們認(rèn)識(shí)藝術(shù)與人文學(xué)科的觀念。實(shí)際上，20世紀(jì)初，以杜尚為代表的“達(dá)達(dá)”與1960年代的“新達(dá)達(dá)”為代表，尤其是1960-1970年代西方哲學(xué)與認(rèn)識(shí)論的轉(zhuǎn)向，藝術(shù)作為技術(shù)與再現(xiàn)論為中心的美學(xué)觀念徹底坍塌，在新舊觀念的砥礪與碰觸中，藝術(shù)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N知識(shí)生產(chǎn)。亦即是說(shuō)，在新的藝術(shù)觀念與認(rèn)識(shí)論的改變中，圖書與知識(shí)變得愈加的重要，進(jìn)而帶動(dòng)美術(shù)學(xué)院圖書館在功能與意義方式上的一些轉(zhuǎn)變。同樣，不僅藝術(shù)世界在不斷變化，信息傳播方式、閱讀方式也在變化，因此，圖書館在資源配置及數(shù)據(jù)整合建設(shè)上也將發(fā)生改變。

由此，圖書館需有先進(jìn)的，甚至國(guó)際化的數(shù)據(jù)資源交流平臺(tái)。目前，國(guó)內(nèi)大部分美術(shù)學(xué)院圖書館都加強(qiáng)相應(yīng)的數(shù)字平臺(tái)的建設(shè)。但是，由于各種原因，包括資源配置的不平衡、地區(qū)與地緣的差異、圖書館與圖書館之間、地區(qū)與地區(qū)之間、國(guó)內(nèi)與國(guó)際，當(dāng)然也包括美術(shù)學(xué)院與綜合性大學(xué)之間，十分缺乏圖書館的數(shù)據(jù)化協(xié)作資源平臺(tái)，以此整合已有數(shù)據(jù)資源，能在館與館之間進(jìn)行跨地緣、跨學(xué)科，甚至國(guó)際性的學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息收集的全面性、系統(tǒng)性、及時(shí)性，最終改善與提升原有的資源質(zhì)量。近年來(lái)，四川美院圖書館也在積極嘗試，希望借助一些新平臺(tái)，改變既有的服務(wù)方式，改變舊有的觀念。從受眾來(lái)看，四川美院圖書館的讀者，專業(yè)身份與專業(yè)特色十分鮮明，均是從事藝術(shù)創(chuàng)作與教學(xué)、科研方面的師生，這個(gè)讀者群體的專業(yè)訴求基本一致，讀者群也相對(duì)固定。所以，從圖書館的特色項(xiàng)目建設(shè)的角度看，建立相應(yīng)的專業(yè)特色文獻(xiàn)資源與文獻(xiàn)數(shù)字信息數(shù)據(jù)庫(kù)勢(shì)在必行。基于既有的歷史與學(xué)統(tǒng)考慮，四川美院作為西南地區(qū)唯一一所高等的藝術(shù)專業(yè)院校，也是西南地區(qū)乃至全國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的重鎮(zhèn)。改革開(kāi)放以來(lái)，從“傷痕”“鄉(xiāng)土”到現(xiàn)在，在過(guò)去三十多年的發(fā)展中，在各個(gè)重要階段，都涌現(xiàn)出代表性的藝術(shù)家與代表性的作品。因此，立足于三十余年的發(fā)展與藝術(shù)史上下文，需要借助數(shù)字信息平臺(tái)，把藝術(shù)方面的歷史與文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理與整合，在這一背景下，四川美院圖書館建立了“西南藝術(shù)數(shù)字信息平臺(tái)”與“藝評(píng)家·藝術(shù)家專家?guī)臁薄?/p>

2 劍橋大學(xué)圖書館

“西南藝術(shù)數(shù)字信息平臺(tái)”借鑒了北京大學(xué)“中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)檔案”學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目的工作方式，結(jié)合西南地緣與四川美院的創(chuàng)作傳統(tǒng)，形成了自身的特點(diǎn)。譬如，就數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)而言，包括以下幾個(gè)方面：1.該數(shù)據(jù)庫(kù)通過(guò)詳盡的記錄，為讀者提供人物、文獻(xiàn)、文章、作品、藝術(shù)事件等方面的資料。2.實(shí)時(shí)收集博物館、美術(shù)館、重要展覽機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)展覽活動(dòng)的信息與文獻(xiàn)。3.建立藝術(shù)家個(gè)人藝術(shù)檔案（包括：本人基本信息、藝術(shù)簡(jiǎn)歷、作品目錄、評(píng)論目錄、手稿、草圖、錄像、圖片等）4.藝術(shù)評(píng)論家、策展人、代表性展覽及相關(guān)藝術(shù)活動(dòng)的各種資料。5.重要藝術(shù)期刊的相關(guān)文章目錄簡(jiǎn)述。6.數(shù)據(jù)庫(kù)中還單列一個(gè)版塊，將學(xué)校建校以來(lái)創(chuàng)作的優(yōu)秀藝術(shù)作品、藝術(shù)理論成果、教學(xué)成果等信息整合起來(lái)，把教學(xué)成果與發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理與歸納?！八囋u(píng)家·藝術(shù)家專家?guī)臁钡慕⒉粌H是對(duì)我?？蒲薪虒W(xué)的支持，更是致力于對(duì)中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)研究的推動(dòng)。中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)經(jīng)歷了三十余年的發(fā)展，不論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上均產(chǎn)生了積極的影響，其成就提高了中國(guó)當(dāng)代文化在國(guó)際社會(huì)上的地位。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的理論研究，為使成果形成良性的發(fā)展，對(duì)重要文獻(xiàn)與資料進(jìn)行梳理，建立檔案，形成文獻(xiàn)庫(kù)就變得十分重要。四川美院圖書館建立的藝評(píng)家、藝術(shù)家專家?guī)?，收錄了?guó)內(nèi)36位批評(píng)家、100位藝術(shù)家及過(guò)去三十年來(lái)發(fā)行的重要過(guò)刊，圍繞當(dāng)代藝術(shù)界所發(fā)生的藝術(shù)活動(dòng)以及展覽畫冊(cè)、學(xué)術(shù)著作等文獻(xiàn)進(jìn)行遞進(jìn)式的整理、編目、收錄，逐漸形成一個(gè)體系。當(dāng)然，特色資源建設(shè)的初衷與目的，是夯實(shí)科研理論的文獻(xiàn)館藏，為科研與創(chuàng)作提供背景、線索，構(gòu)建一個(gè)藝術(shù)史的情景和參照系統(tǒng)。

如今，四川美院圖書館在近幾年的讀者服務(wù)建設(shè)上，也開(kāi)創(chuàng)了圖書館教育、研究和學(xué)術(shù)工作的新局面。例如，為提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)展的數(shù)字資源使用培訓(xùn)及信息檢索與信息素養(yǎng)通選課；為專題教學(xué)及學(xué)術(shù)活動(dòng)開(kāi)設(shè)的研討空間；為及時(shí)發(fā)布圖書館最新動(dòng)態(tài)，以及與讀者互動(dòng)交流，推出了微信圖書館；為了實(shí)現(xiàn)資源共享，與國(guó)內(nèi)美術(shù)院校圖書館開(kāi)展了美術(shù)特色資源及機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的資源共建。這一系列的服務(wù)與建設(shè)為提高學(xué)術(shù)資源的利用率提供了保障。

誠(chéng)然，美術(shù)學(xué)院圖書館在開(kāi)展特色資源建設(shè)的過(guò)程中也存在一些困難和問(wèn)題。一方面，我們需要培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的圖書館員，今天的圖書館不僅延續(xù)著傳統(tǒng)圖書館的功能，即滿足讀者對(duì)于文獻(xiàn)資料的豐富需求，也需要適應(yīng)在科技與信息時(shí)代背景下，帶來(lái)的快速、精準(zhǔn)的知識(shí)信息服務(wù)。譬如，善于分析讀者的專業(yè)研究方向、偏愛(ài)的相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域和閱讀興趣，通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)既有借閱信息進(jìn)行分析，及時(shí)反饋?zhàn)x者。同時(shí)能對(duì)讀者需要查找的資料給予精準(zhǔn)導(dǎo)航，能對(duì)衍生性的閱讀與知識(shí)拓展給予建議。也就是說(shuō)，需要將圖書館員從傳統(tǒng)意義上的工作，即圖書的編目、上架、類別劃分與建檔的基礎(chǔ)性工作，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)專業(yè)化的知識(shí)生產(chǎn)和咨詢服務(wù)者的角色。如此一來(lái)，原有的圖書管理者憑借自身的專業(yè)性與對(duì)圖書資源的熟悉度，讓知識(shí)行為變成一種知識(shí)交往行為，讓管理者也主動(dòng)參與到知識(shí)的引導(dǎo)與生產(chǎn)過(guò)程中。另一方面，從學(xué)術(shù)資源建設(shè)角度講，對(duì)于信息內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，歸納整理等工作十分需要具有一定學(xué)術(shù)知識(shí)背景的人員來(lái)協(xié)助完成。長(zhǎng)期以來(lái)，圖書館在學(xué)院內(nèi)是屬于獨(dú)立機(jī)構(gòu)，與學(xué)院教學(xué)單位、科研院所，包括美術(shù)館等缺乏合作與交流。但事實(shí)上，圖書館、美術(shù)館與各教學(xué)單位之間在信息傳播、信息管理、文化教育方面是有共性的。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，無(wú)論是圖書館、教學(xué)單位或科研院所，對(duì)于文獻(xiàn)數(shù)字化資源收集的標(biāo)準(zhǔn)要求也越來(lái)越高，讀者對(duì)信息更替速度，信息反饋速度，信息質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)也精益求精；倘若能與這些兄弟單位共同合作，通過(guò)學(xué)院各系科專家對(duì)文獻(xiàn)收集、學(xué)科指導(dǎo)方面提供的支持，對(duì)資料的可信度做判斷分析，那么就會(huì)對(duì)圖書館的圖書購(gòu)買、文獻(xiàn)建設(shè)、數(shù)據(jù)庫(kù)的收集產(chǎn)生積極的、良性的推動(dòng)。

毋庸置疑，今天的圖書館已成為一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)的新場(chǎng)域，它不僅具有完備的文獻(xiàn)資料保障體系，也能為讀者進(jìn)行深入閱讀提供良好的環(huán)境，以及龐大的知識(shí)系統(tǒng)。因此，它不再限囿于工具論的范疇，只是被動(dòng)的服務(wù)于教學(xué)，而是知識(shí)生產(chǎn)的新陣地。讀書是獲得自由的最大路徑，是創(chuàng)造力與靈感的一個(gè)重要源泉，圖書館將對(duì)學(xué)術(shù)研究、思想生成給予積極的支持。當(dāng)然，專業(yè)的、系統(tǒng)的、科學(xué)的資源建設(shè)不僅需要每一位館員秉承對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)，不斷提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)，不斷探索適合圖書館自身建設(shè)的發(fā)展思路和建設(shè)方法，更要充分利用外界資源，與學(xué)院師生一道，聯(lián)合攜手，共同發(fā)展。