林永軍

摘要：踢毽子起源于我國(guó)古代，是我國(guó)一直以來(lái)重要的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。當(dāng)下，越來(lái)越多小學(xué)重視發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)，不僅有利于傳承傳統(tǒng)文化，還對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展、豐富其校園生活有重大意義。我們要讓毽球從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)方面出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓毽球走進(jìn)小學(xué)校園，走近學(xué)生。

關(guān)鍵詞：毽球；小學(xué)生；意義；動(dòng)機(jī)

踢毽子是我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，其娛樂(lè)性、趣味性及靈活性等優(yōu)點(diǎn)使其一直以來(lái)都廣受群眾喜愛(ài)。為了傳承和推廣這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策和措施，每年定期在不同群體間組織全國(guó)性毽球比賽，毽球運(yùn)動(dòng)不斷被推廣。中小學(xué)生是傳承傳統(tǒng)文化的中堅(jiān)力量，為了使毽球繼續(xù)煥發(fā)強(qiáng)大的生命力，毽球走進(jìn)校園已經(jīng)成為了普遍現(xiàn)象。毽球走進(jìn)校園只是推廣并發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)的第一步，讓毽球走近學(xué)生才是我們需要直面并解決的問(wèn)題。

一、讓毽球走近小學(xué)生，有其獨(dú)特的意義

（一）符合小學(xué)生身體發(fā)展需要

小學(xué)階段是人的“身體素質(zhì)發(fā)展敏感初期，特別是柔韌、平衡、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì)”。毽球基礎(chǔ)技法形式多樣，主要為盤踢、拐踢、蹦踢、磕踢、倒打踢和跳背踢，這些技法特別講究身體的柔韌性和關(guān)節(jié)的靈活性，與柔韌、平衡、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì)有密切關(guān)系。發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)，能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）可推廣程度高，易被接受和普及

毽球具有很高的普及性。毽子價(jià)格低廉，甚至可以從家里取材手工制作。毽子有花毽、大毽子和多用于正規(guī)比賽的毽球之分，形式多樣，色彩豐富，觀賞價(jià)值高，從外觀上就很能吸引學(xué)生注意。它對(duì)場(chǎng)地的要求也很低，在校園里隨便一個(gè)比較空曠的地方就能成為踢毽子的好地方。它的技術(shù)要求也相對(duì)較低，學(xué)習(xí)難度不大，更能讓小學(xué)生快速掌握并在練習(xí)的過(guò)程中增長(zhǎng)自信心。因此，毽球在小學(xué)生群體中接受程度較高。

（三）安全性高，對(duì)學(xué)生體能消耗不大

毽球不需要運(yùn)動(dòng)者大幅度地來(lái)回移動(dòng)，對(duì)動(dòng)作的速度和頻率也沒(méi)有過(guò)多要求，運(yùn)動(dòng)量不大，因而對(duì)運(yùn)動(dòng)者的體能消耗不大。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)烈的身體對(duì)抗，其安全性也較高，即使沒(méi)有老師的指導(dǎo)學(xué)生也能自行運(yùn)動(dòng)。毽球的自主性、娛樂(lè)性較高，能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，提高他們的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

（四）豐富校園生活，認(rèn)識(shí)朋友

讓毽球走進(jìn)小學(xué)校園，走近學(xué)生，能豐富學(xué)生的校園生活。課間拿著毽球到空曠的地方，或兩人對(duì)踢，或幾個(gè)甚至十幾個(gè)同學(xué)圍踢，在相對(duì)輕松愉悅的氛圍下可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，結(jié)識(shí)新朋友。

（五）促進(jìn)民族文化傳承

踢毽子是我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，文化需要不斷繼承和創(chuàng)新才能保持源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。讓毽球走進(jìn)學(xué)生，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)毽球，主動(dòng)參與毽球運(yùn)動(dòng)，有利于促進(jìn)毽球文化的傳承，為實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新提供人才基礎(chǔ)。

二、讓毽球走近小學(xué)生，激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)

讓毽球走近學(xué)生，最重要的就是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)毽球的動(dòng)機(jī)。讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)、獲得自信心。具體來(lái)說(shuō)可以采取以下措施：

（一）開(kāi)設(shè)趣味毽球體育課

設(shè)置專門以毽球?yàn)閮?nèi)容的體育課，是學(xué)校發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)最重要的途徑。小學(xué)生注意力比較差，喜歡游戲，所以在體育課中特別要注意處理好理論知識(shí)講授環(huán)節(jié)和學(xué)生自行實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)之間的時(shí)長(zhǎng)關(guān)系。減少枯燥的理論口頭講解時(shí)間，將技能傳授和實(shí)踐寓于趣味游戲之中，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力，提高教學(xué)效率。

（二）開(kāi)展多種形式的毽球相關(guān)活動(dòng)

毽球不僅具有娛樂(lè)性，它同樣具有競(jìng)技性。教師可以在班級(jí)內(nèi)部或班際之間組織與教學(xué)內(nèi)容相吻合的比賽，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，還可以促進(jìn)學(xué)生審視自己，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的毽球技能。除了與技能相關(guān)的比賽，在年級(jí)或?qū)W校內(nèi)還可以組織毽球手工制作和毽球手抄報(bào)等以增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)興趣為主的比賽。這些比賽使學(xué)生不僅在校園內(nèi)可以接觸到毽球，在校外同樣可以通過(guò)多種形式進(jìn)一步拉近與毽球的距離。

（三）讓毽球走近學(xué)生，需要學(xué)校的大力支持

學(xué)校支持發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)，是毽球走進(jìn)校園，走近學(xué)生的基本要求。學(xué)校要支持開(kāi)展毽球教學(xué)相關(guān)課程，開(kāi)發(fā)毽球校本課程，形成本校辦學(xué)特色。體育科組要組建毽球社團(tuán)或俱樂(lè)部，形成科學(xué)系統(tǒng)的組織，聘請(qǐng)有專業(yè)特長(zhǎng)的體育老師進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)毽球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校還可以開(kāi)展毽球大課間活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多與毽球接觸的機(jī)會(huì)，或者和其他發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)的兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，相互借鑒，共同進(jìn)步。

（四）讓毽球走近學(xué)生，需要端正教師的態(tài)度

體育老師是推廣毽球運(yùn)動(dòng)的最重要群體，首先要提高他們對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重視。其次，對(duì)于其他科任老師尤其是班主任，要端正他們對(duì)毽球的態(tài)度。要讓他們克服對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的偏見(jiàn)，清楚認(rèn)識(shí)到發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)文化以及學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們積極配合，為保證學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)的同時(shí)又不影響其科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)提供幫助。要讓毽球走近學(xué)生，還必須注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度。教師對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)保持著積極的態(tài)度，可以從正面影響學(xué)生學(xué)習(xí)毽球的積極性。

（五）讓毽球走近學(xué)生，需要營(yíng)造良好的校園氛圍

校園文化可以分為顯性和隱性文化兩個(gè)方面。在顯性文化層面上，學(xué)?？梢栽谖幕L(zhǎng)廊或宣傳欄中多普及與毽球有關(guān)的知識(shí)，也可以組織班級(jí)出與毽球有關(guān)的黑板報(bào)，讓學(xué)生在日常中受到耳濡目染，營(yíng)造良好的毽球?qū)W習(xí)氛圍。在隱性文化層面上，學(xué)校要注重校風(fēng)、班風(fēng)和人際關(guān)系的建設(shè)，為激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)毽球提供良好的隱性文化基礎(chǔ)。

毽球是一項(xiàng)集健身性、競(jìng)技性、娛樂(lè)性、觀賞性、群眾性和可普及性等多種性能于一身的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。順應(yīng)毽球走進(jìn)小學(xué)校園的潮流，使毽球運(yùn)動(dòng)往更廣闊的方向發(fā)展，得到更好的傳承和創(chuàng)新，應(yīng)努力培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)毽球的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們自覺(jué)成為毽球運(yùn)動(dòng)的傳承者。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海浩.身體素質(zhì)發(fā)展敏感初期小學(xué)生趣味毽球教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究[D].東北師范大學(xué)，2017.

[2]張艷成.甘肅省白銀市小學(xué)體育課毽球教學(xué)的調(diào)查研究[D].新疆師范大學(xué)，2014.

[3]郭壯.黑龍江省農(nóng)村小學(xué)體育課程引入毽球項(xiàng)目的可行性研究[D].哈爾濱體育學(xué)院，2017.

（作者單位：廣州市番禺區(qū)化龍片教育指導(dǎo)中心）