劉亞華

如果家長對孩子的朋友圈過分干預(yù)，動不動就留言評論甚至大講道理，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，想達到的教育效果便會事與愿違。

女兒上小學(xué)四年級后，為了鍛煉她，我便讓她自己坐公交車回家。從學(xué)校到公交車站，要走很長一段路。為了女兒安全，并能夠隨時聯(lián)系，我便給她配了部手機。雖然手機是“二手”的，但她一點兒也不嫌棄，第一天就學(xué)會了手機的很多功能，還讓我教她申請了微信號，我們還成了“微信好友”。

有了手機方便多了，女兒放學(xué)回家前會給我打電話，讓我不再那么擔(dān)心她路上的安全問題。但我發(fā)現(xiàn)，女兒特別愛發(fā)朋友圈：作文得到老師表揚了，她便配圖發(fā)朋友圈；美術(shù)課畫了一只貓，她配圖又發(fā)朋友圈；就連買一個冰淇淋，她也配圖發(fā)朋友圈。我有時會點贊，有時會評論兩句。

有一次，我看到女兒發(fā)了一組照片，說這些都是她的好朋友。當我看到隔壁的小強也在其中時，我不由怒火中燒。因為調(diào)皮淘氣的小強在我們小區(qū)是出了名的，成績又是出奇的差，我好幾次勸女兒要遠離小強，女兒都是嘴上答應(yīng)，背地里卻依然把小強當成好朋友。

我在此條后面評論道：近朱者赤，近墨者黑，希望你近朱多一些，近墨少一些。女兒很快就刪了這條評論，還特意給我單發(fā)了一個憤怒的表情，并留言：“不要指責(zé)我的朋友，他們幫過我，都是我的好朋友?！睕]想到我好意提醒，卻遭到女兒的反駁，心里委屈，便回復(fù)道：“我這都是為你好，跟著優(yōu)秀的人交朋友，才會讓你更加優(yōu)秀。”女兒不再說話了，我以為她同意了我的觀點。

沒幾日，女兒又在群里發(fā)了小強奔跑的照片，還配了一張圖，文字是：和你的友誼地久天長，你好棒。我又在下面評論：“還‘地久天長呢，你了解什么叫地久天長嗎？”我等待著女兒的回復(fù)，結(jié)果讓我意想不到的是，她居然把我拉黑了。

一時間，我們娘倆的關(guān)系疏遠了，她甚至對我愛搭不理。我求助當心理醫(yī)生的表姐，表姐說：“孩子有自己交朋友的自由，你不要干涉她的朋友圈，更不能隨意評論她的朋友是好是壞，過分干預(yù)會讓孩子產(chǎn)生逆反心理?！钡拇_如此，如果我當時看到女兒的朋友圈會心一笑，也許就沒有這些煩心事了。

在表姐的建議下，我決定換種方式。我向女兒保證，無論她在朋友圈發(fā)什么，我都只關(guān)注，不評論。女兒這才同意將我重新加為好友，她還是喜歡發(fā)朋友圈，但我只關(guān)注，不發(fā)表任何言論。從那以后，我和女兒的關(guān)系也逐漸好轉(zhuǎn)。通過她的朋友圈，我也漸漸了解了女兒這個年齡段的所思所想，知道她喜歡什么，不喜歡什么，教育起來得心應(yīng)手。

孩子建了自己的微信朋友圈，做家長的總是特別想知道孩子都交了什么樣的朋友，做了什么事，有沒有什么不好的苗頭。其實，如果家長對孩子的朋友圈過分干預(yù)，動不動就留言評論甚至大講道理，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。家長本想達到的教育效果反而事與愿違。我們需要做的是：用欣賞的眼光看待孩子，靜靜地關(guān)注，切不要用家長的權(quán)威去妄加評論和指責(zé)。

（責(zé)編 宋行軍）