“早熟”的兒子

平兒

是什么原因促使還未成年的兒子變得這么世故，甚至學(xué)會(huì)做假呢？

年僅15歲的兒子在待人處事上已經(jīng)很“成熟”了，“成熟”的勝過我這個(gè)父親。

有一次，—位同學(xué)向他借《少兒百科全書》，他說被別人借去了，但當(dāng)班主任的兒子跑來(lái)向他借時(shí)，他卻毫不猶豫地借給了他。我當(dāng)時(shí)問兒子這是為何？他不加掩飾地說，借給一般同學(xué)沒什么作用，而借給班主任的兒子對(duì)自己會(huì)有幫助。妻子在旁邊直夸兒子聰明，說應(yīng)該這樣處事，我卻有一種可怕的感受。

事實(shí)上，像這樣看人行事的世故事情，在兒子身上已經(jīng)不止一次發(fā)生。去年暑假期間，一位多年不見的老朋友來(lái)訪，因帶了點(diǎn)小禮品，兒子便顯得很熱情，主動(dòng)倒茶，陪客人談心，直至我從外面回來(lái)。惹得這位老朋友連連夸我的兒子懂事，比我這個(gè)當(dāng)父親的強(qiáng)得多。而第二天，另一位朋友來(lái)家里玩，兒子見其兩手空空，又不是我的領(lǐng)導(dǎo)，便很冷淡，說我不在家，頭也不回地回房間看電視去了。

更使我內(nèi)心不安的是，兒子學(xué)會(huì)了說大話、說假話。剛進(jìn)中學(xué)時(shí)，學(xué)校發(fā)學(xué)生家庭情況調(diào)查表，兒子竟夸大實(shí)情，將我的工資收入提高了一倍，還將他母親由下崗工人“提拔”為行政干部。我發(fā)現(xiàn)后，要求兒子改正過來(lái)，兒子不以為然，說：“為什么這么認(rèn)真呢？修飾一下，大家面子上都好看，你以前在單位搞統(tǒng)計(jì)報(bào)表時(shí)不也虛報(bào)過嗎？”一下子嗆得我無(wú)言以對(duì)。

兒子的日益“成熟”，使我愈發(fā)感到不安。是什么原因促使還未成年的兒子變得這么世故，甚至學(xué)會(huì)做假呢？社會(huì)是個(gè)大課堂，雖然影響孩子健康成長(zhǎng)的消極因素不少，但更主要的，恐怕還是我的家庭教育存在問題。平常，我和妻子給予孩子的關(guān)心大多是物質(zhì)和生活上的，很少注意他心理上的變化和精神上的苦惱，加之我們有時(shí)在茶余飯后當(dāng)著孩子的面大談社會(huì)的“陰暗面”，大談“關(guān)系學(xué)”，大談“撒了多少謊得了多少獎(jiǎng)，說了多少實(shí)話挨了多少罵”……使孩子受到了不良思想的侵害，在一些方面出現(xiàn)了不該有的“早熟”，若任其發(fā)展下去后果不堪設(shè)想。

為此，我決定迅速采取措施，阻止兒子“早熟”。首先，我和妻子約法三章，注意自己的言行，克服自己頭腦中懷疑一切的不良思想，在孩子面前不能流露出不滿情緒，并努力糾正自己在社會(huì)交往中的那些庸俗做法，以避免孩子“上行下效”。其次，加強(qiáng)與兒子的溝通，引導(dǎo)他多看社會(huì)的光明面、進(jìn)步面，告訴孩子社會(huì)上雖然存在不正之風(fēng)，存在腐敗現(xiàn)象，但這并不是社會(huì)的主流，更不是社會(huì)前進(jìn)的方向，個(gè)別人雖然通過說假話、找關(guān)系、拍馬屁、走后門等手段達(dá)到了目的，但這一時(shí)的得逞不能代表一世的風(fēng)光，遲早會(huì)在陽(yáng)光下曝光和遭人唾棄的。做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事才是做人的根本。

孩子畢竟是孩子，經(jīng)過我們的精心“治療”，他漸漸恢復(fù)了應(yīng)有的純真。

（責(zé)編 劉國(guó)棟）