題型展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

從2017年8月25日開始，國內(nèi)首檔人工智能科學(xué)挑戰(zhàn)類節(jié)目《機(jī)智過人》熱播：400臺機(jī)器人整齊劃一跳街舞，開場酷炫；復(fù)興號、火星漫游車、天鷹無人機(jī)、神經(jīng)外科導(dǎo)航機(jī)器人，分別代表中國速度、中國高度、中國力度、中國溫度……一項(xiàng)項(xiàng)人工智能成果在科學(xué)挑戰(zhàn)節(jié)目中展現(xiàn)在觀眾面前。在未來，人工智能會越來越“熱”，人類面臨的挑戰(zhàn)會越來越“強(qiáng)”。

請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，寫一篇文章來呈現(xiàn)你對人工智能的認(rèn)識或思考。

要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

題型分析

取舍整合類任務(wù)驅(qū)動型作文，一般要求考生圍繞寫作任務(wù)，根據(jù)題目要求，取舍材料中的內(nèi)容，由“此”及“彼”形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，或談?wù)J識，或?qū)懰伎??？忌蓢@所選擇內(nèi)容，或呈現(xiàn)認(rèn)識，或思考問題，以喚起個(gè)性思考，展示個(gè)性才情。這種類型的任務(wù)驅(qū)動型作文，往往融理性化、辯證性思考和個(gè)性化、人文性暢想于一體，考查角度廣，考查余地大，諸如考生整合信息的能力、辯證看待問題的能力、聯(lián)想想象能力，等等。當(dāng)然，不管考生是呈現(xiàn)理性認(rèn)識，還是解決面臨的問題，都不能脫離要求——形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。

應(yīng)對方法

技法1：明確任務(wù)，取舍整合

考生首先要通讀材料，明確材料是如何引出寫作內(nèi)容，發(fā)出寫作指令，這是審讀這類作文題最基本的環(huán)節(jié)。對于這類任務(wù)驅(qū)動型作文題，考生在審題時(shí)要對寫作內(nèi)容進(jìn)行取舍整合。對于這道作文題，考生要圍繞“人工智能”的幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行取舍、整合，擬定出能夠調(diào)動自身積淀、體現(xiàn)認(rèn)識深度或發(fā)揮寫作才情的立意進(jìn)行寫作。

庖丁解牛：審讀上面這道作文題，考生對材料《機(jī)智過人》挑戰(zhàn)類節(jié)目的熱播情況需要準(zhǔn)確掌握——“一項(xiàng)項(xiàng)人工智能成果在科學(xué)挑戰(zhàn)節(jié)目中展現(xiàn)在觀眾面前”，可知寫作內(nèi)容要圍繞“人工智能”展開。然后考生要明確寫作指令——“請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，寫一篇文章來呈現(xiàn)你對人工智能的認(rèn)識或思考”，很明顯，命題人是要考生從“中國速度”“中國高度”“中國力度”“中國溫度”等關(guān)鍵詞中選擇兩個(gè)或三個(gè)，寫對“人工智能”的認(rèn)識或思考。這樣明確任務(wù)后再進(jìn)行構(gòu)思，所寫作文才符合題意。

取舍時(shí)，考生不能隨意選擇，而是要圍繞“人工智能”、結(jié)合自身寫作實(shí)際進(jìn)行考量。例如，考生積累的“中國速度”與“中國高度”方面的素材多，而且對“人工智能”的思考有深度，則選這二者來寫；如果考生積累的“中國力度”與“中國溫度”方面的素材多，而且能寫出深度或發(fā)揮才情，則選這二者來寫。至于整合，考生選擇取舍的過程就是初次整合的過程；在取舍之后，須把選擇的內(nèi)容有機(jī)地整合起來，以表達(dá)自己的認(rèn)識或思考。

技法2：著眼任務(wù)，由此及彼

把選擇的內(nèi)容有機(jī)地整合到一起，是審題的結(jié)束，也是立意的開始。審取舍整合類任務(wù)驅(qū)動型作文題，可以運(yùn)用聯(lián)想和想象?？忌o盯給定任務(wù)，由材料內(nèi)到材料外，由理性思考到聯(lián)想想象，活躍思維，開闊視野。

庖丁解牛：就這道作文題而言，考生呈現(xiàn)自己對“人工智能”的認(rèn)識或思考，需要一個(gè)思維過程，即由此及彼進(jìn)行聯(lián)想的過程。由代表中國速度、中國高度、中國力度、中國溫度的復(fù)興號、火星漫游車、天鷹無人機(jī)、神經(jīng)外科導(dǎo)航機(jī)器人，聯(lián)想到我國人工智能的碩果累累、飛速發(fā)展，我國在科技領(lǐng)域的突飛猛進(jìn)，乃至人類面臨的挑戰(zhàn)……據(jù)此，考生可以寫“把人工智能作為我國發(fā)展的名片”“人工智能開啟中國速度”等，也可以寫“人類面臨人工智能的挑戰(zhàn)”“當(dāng)人工智能主宰人類的那一天”等。這樣，思維就會更活躍，視野就會更寬廣。

技法3：確定立意，得體表達(dá)

活躍思維、開闊視野的目的，是為了立好意、行好文。但是，立意不同，表現(xiàn)方式有別?？忌故咀约簩懽魉降那疤?，就是用恰切而能夠發(fā)揮自己才情的方式把新穎、獨(dú)特、深刻、切題的立意表現(xiàn)出來。

庖丁解牛：對于上面這道作文題，為了恰當(dāng)?shù)匕汛_定的立意表現(xiàn)出來，考生一要考慮立意的表現(xiàn)方式。比如對于“讓‘中國高度更有溫度”這樣的立意，考生選擇議論類文體比較好寫——可以按照“是什么——為什么——怎么辦”的思路行文，也可以采用并列式結(jié)構(gòu)從不同側(cè)面寫其內(nèi)涵。再比如對于“‘人工智能若為王”這樣的立意，考生寫記敘類文體比較好寫——可以虛擬一個(gè)故事，也可以想象未來的某一場挑戰(zhàn)。二要考慮自身的特長或占有的資料。比如擅長寫議論類文章或者在這一立意之下自己占有的可以作為論據(jù)的材料相當(dāng)多的考生，就可以選“讓‘中國高度更有溫度”這樣觀點(diǎn)比較鮮明的立意；而不擅長寫切口如此之大的議論文而對想象類作文比較拿手的考生，或者在這方面占有的可以作為論據(jù)的材料相對少的考生，不妨考慮寫“‘人工智能若為王”“我家的‘智能生活”這樣發(fā)揮空間比較大的立意。

技法4：打好腹稿，避免卡殼

考場上，寫作時(shí)間雖然緊張，但考生還是應(yīng)該用極短的時(shí)間打一下腹稿。否則，一旦寫作中途出現(xiàn)寫不下去的情況，就會功虧一簣。為此，考生可以在草稿紙上列一個(gè)簡單的提綱，梳理一下自己的思維。

庖丁解牛：比如寫“讓‘中國高度更有溫度”這一立意，腹稿可以這么打：“讓‘中國高度更有溫度”的所指是什么，為什么要“讓‘中國高度更有溫度”，怎么做才能“讓‘中國高度更有溫度”。這樣，簡簡單單幾句話，就理清了思路，打好了腹稿，不至于寫到中途卡殼。再比如寫“我家的‘智能生活”，考生可以這樣打腹稿：開頭點(diǎn)題，表現(xiàn)自豪之情；中間敘事，詳寫“‘智能生活”，突出生活的美好；結(jié)尾升華主旨，點(diǎn)明創(chuàng)造改變生活，并給讀者留下余味。

同類型題

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)近期一項(xiàng)對中學(xué)生的問卷調(diào)查，他們較為關(guān)注的“關(guān)鍵詞”有：中國夢、大數(shù)據(jù)、獲得感、顏值、無人餐廳、王者榮耀、人工智能、綠水青山、黑科技、表情包、文化自信、“雙一流”大學(xué)，等等。

請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞寫一篇文章來呈現(xiàn)你的思考，并表明你的觀點(diǎn)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字。

審題指津：

根據(jù)關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系點(diǎn)，考生可以按以下幾種思路作文：

1.中國夢+獲得感+文化自信：繼承傳統(tǒng)文化，關(guān)注自我、社會、時(shí)代。

2.大數(shù)據(jù)+黑科技+人工智能：大數(shù)據(jù)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，是當(dāng)代中學(xué)生的使命。

3.顏值+綠水青山+表情包：綠水青山是大自然的顏值擔(dān)當(dāng)，我們要牢固樹立綠色發(fā)展的理念，愛護(hù)大自然，讓大自然永遠(yuǎn)迷人美麗。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

熱詞，作為一種社會現(xiàn)象，反映了一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)時(shí)期內(nèi)人們普遍關(guān)注的問題或事物。它具有時(shí)代特征，反映時(shí)代的特點(diǎn)、社會風(fēng)尚、民族心態(tài)等。近年來出現(xiàn)的熱詞有：新常態(tài)、供給側(cè)、葛優(yōu)躺、洪荒之力、綠色通道、工匠精神、司法改革、記得住鄉(xiāng)愁、?；丶铱纯?、霧霾、網(wǎng)絡(luò)暴力、中國式過馬路等。

當(dāng)下的中國到底是怎樣的中國？請從以上熱詞中選擇兩到三個(gè)來呈現(xiàn)你對當(dāng)代中國的認(rèn)識和思考。要求選好熱詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

審題指津：

下列立意角度，供考生參考：

1.攻堅(jiān)克難，滿懷信心?？忌山Y(jié)合新常態(tài)、供給側(cè)、司法改革、洪荒之力等熱詞，描繪中國人民在中國特色社會主義道路上滿懷信心、攻堅(jiān)克難的情形，表達(dá)為實(shí)現(xiàn)中國夢，不達(dá)目的絕不罷休的決心和信心。

2.兩個(gè)“文明”一起抓，兩手都要硬?？忌山Y(jié)合葛優(yōu)躺、網(wǎng)絡(luò)暴力、中國式過馬路等熱詞，說明精神文明、法治建設(shè)等方面存在的問題和對社會發(fā)展的危害，表達(dá)對改革和對祖國前途的關(guān)注。

3.關(guān)注人文精神，促進(jìn)和諧發(fā)展?？忌山Y(jié)合綠色通道、記得住鄉(xiāng)愁、常回家看看等熱詞，闡述現(xiàn)代化建設(shè)中人文精神的重要性，表達(dá)對科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的理解和愿望。

【王學(xué)華/供稿】

五、表達(dá)技巧

1.修辭手法。（1）比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來表現(xiàn)甲事物。（2）比擬：包括擬人和擬物。擬人是把物當(dāng)人寫。擬物包括兩種。一是把人當(dāng)物寫，此種寫法在古詩中很少見到。二是把物當(dāng)另外一種物。（3）夸張：包括夸大夸張和縮小夸張。（4）借代：用局部代指整體。（5）雙關(guān)：一個(gè)詞語有兩種及兩種以上的含義。（6）用典：引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實(shí)，一則借典故的暗示，道出作者心聲；二則充實(shí)內(nèi)容，美化詞句。

2.表現(xiàn)手法。（1）對比：是把對立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。（2）襯托：包括正襯和反襯。正襯即是用與主要事物性質(zhì)相似的次要事物來表現(xiàn)主要事物。反襯即是用與主要事物性質(zhì)相反的次要事物來表現(xiàn)主要事物。（3）對寫：對面落筆，以彼寫此。（4）虛寫和實(shí)寫：虛寫，即不寫眼前的實(shí)景，而是寫回憶或想象中的景象（包括夢境）；實(shí)寫，恰好與之相反。（5）正面描寫和側(cè)面描寫：直接對人物的肖像、心理、語言、行動、環(huán)境、氣氛等進(jìn)行描繪，稱為正面描寫。正面描寫可使讀者直接感受人物的言談舉止、儀表風(fēng)貌、個(gè)性習(xí)慣以及環(huán)境的狀況、事件的氣氛等。側(cè)面描寫則是通過對其他人物、事件的描寫來烘托、渲染所要描寫的人物、事件，或通過別人的評價(jià)、議論來描寫人物或事物。（6）動靜結(jié)合：包括動靜結(jié)合、以動襯靜、化靜為動。（7）視聽結(jié)合：在描寫景物的時(shí)候，從不同的角度去寫。（8）渲染：指的是對環(huán)境、景物或人物的行為、心理作多方面的描寫、形容或烘托，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

3.抒情方式。（1）直接抒情，也叫直抒胸臆，一是直接抒發(fā)作者感情的一種抒情方式。（2）間接抒情。包括借景抒情、托物言志、用典抒情、借古諷今等。其中借景抒情是高考的重點(diǎn)。①從寫法上分，借景抒情可細(xì)分為觸景生情、緣情寫景、寓情于景。觸景生情，又稱“情因景生”，是先有景后有情。緣情寫景，又稱“由情及景”，是情在景先，先有情后有景，景的設(shè)置總是以情為轉(zhuǎn)移的。寓情于景，又稱“融情入景”“以景寫情”，一般只有寫景的內(nèi)容而沒有抒發(fā)情感的內(nèi)容，作者的感情多寄寓在景物描寫之中。②從效果上分，借景抒情可分為情景交融和以景襯情。從景與情的感情色彩的角度分，后一種可以細(xì)化為借樂景寫樂情、借哀景寫哀情、借樂景寫哀情、借哀景寫樂情四種情況。其中前兩種景與情的色彩一致，可以收到情景交融的效果。

答題步驟：

步驟一：明確使用何種手法。

步驟二：結(jié)合詩句具體分析是怎樣運(yùn)用這種手法的。

步驟三：分析運(yùn)用這種手法的表達(dá)效果。

限時(shí)訓(xùn)練（11分鐘）

編集拙詩，成一十五卷，

因題卷末，戲贈元九、李二十①

◎白居易

一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指詩人的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長恨：指詩人的長詩《長恨歌》。③秦吟：指詩人的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

閱讀上面的詩歌，完成后面的問題。

1.以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）

A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。

B.元稹常常私下對白居易的詩歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。

C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。

D.詩人堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。

E.在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。

2.請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析詩人表達(dá)的情感態(tài)度。

答：

夜宴左氏莊①

◎杜 甫

風(fēng)林纖月落，衣露凈琴張。

暗水流花徑，春星帶草堂。

檢書燒燭短，說劍引杯長。

詩罷聞吳詠，扁舟意②不忘。

【注】①此詩為杜甫漫游齊、趙時(shí)所寫，時(shí)間應(yīng)在唐玄宗開元二十四年（736年）之后。②扁舟意：詩人曾在二十到二十四歲時(shí)游歷吳越。

閱讀上面的詩歌，完成后面的問題。

1.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

A.首聯(lián)既點(diǎn)明夜景，又緊承宴事，在林風(fēng)、纖月的映襯下，悠揚(yáng)的琴聲悠然而起，意境超然。

B.頷聯(lián)描繪奇幻夜景：暗水沿著花徑流轉(zhuǎn)，春星映帶茅椽草堂，不僅非常雅致，而且富有野趣。

C.頸聯(lián)上句說檢書恬淡虛靜，下句說劍引杯揮灑靈動，緊扣詩題，且賓主歡洽之情透在字里行間。

D.尾聯(lián)寫席上杜甫聽到有人詠唱吳地歌謠，頓時(shí)勾念起自己曾經(jīng)泛舟游覽吳越的美好記憶。

E.全詩自然脫俗，敘事切于情景，工于煉字，語句沉郁頓挫，堪稱杜甫早期詩作典范。

2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩作簡要分析。

答：

送江水曹①還遠(yuǎn)館

◎謝 朓

高館臨荒途，清川帶長陌。

上有流思人，懷舊望歸客。

塘邊草雜紅，樹際花猶白。

日暮有重城，何由盡離席！

【注】①水曹：官名。

閱讀上面的詩歌，完成后面的問題。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

A.開頭兩句分別從高、遠(yuǎn)兩個(gè)方面描寫了送別的場景：荒郊野途，高館孤峙，清流映帶，長路迢遞，荒涼凄清的景物渲染了一種離愁別緒。

B.“清川帶長陌”的“帶”字尤為傳神，潺湲的清流仿佛將眼前的道路帶向了遙遠(yuǎn)的地方，在離人的心上更增添了一層渺遠(yuǎn)迷茫的情思。

C.三、四句用“望歸”透露出江水曹的游宦生涯，此行所去，只是遠(yuǎn)館，而非故鄉(xiāng)，故而客中作客，無以慰“懷舊望歸”之情，反更增羈旅情思。

D.五、六句展現(xiàn)出一片明麗的景色，池塘春草、花樹相間，紅白掩映，風(fēng)光令人陶醉，面對令人賞心悅目的景色，詩人心情也因之而倍加愉悅。

E.這首詩敘述了好友江水曹在館舍送別詩人的情景，末尾一句直抒胸臆，主客雙方在“何由盡離席”的感慨之中分別，情感表達(dá)充分而強(qiáng)烈。

2.詩歌流露出詩人哪些思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。

答：

虎丘①題壁

◎陳恭尹②

虎跡蒼茫霸業(yè)沉，古時(shí)山色尚陰陰。

半樓月影千家笛，萬里天涯一夜砧。

南國干戈征士淚，西風(fēng)刀剪美人心。

市中亦有吹篪客③，乞食吳門秋又深。

【注】①虎丘：蘇州名勝，相傳內(nèi)有春秋時(shí)吳王闔閭墓。②陳恭尹：清代詩人。其父陳邦彥為明末嶺南抗清主力，后兵敗殉國，陳恭尹只身逃脫。③吹篪客：指伍子胥。春秋時(shí)，伍子胥父兄為楚平王所殺，他逃往吳國，吹篪乞食，后為吳國重臣，借吳兵力，雪恥家仇。

閱讀上面的詩歌，完成后面的問題。

1.下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）

A.題壁詩是詩人在墻壁上題寫的詩歌，蘇軾《題西林壁》、譚嗣同《獄中題壁》都是題壁詩。

B.起句寫吳王霸業(yè)成空的史實(shí)，“古時(shí)山色”四字暗含著江山未改、人事已非的深沉感慨。

C.頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法寫出像蘇州城這樣的繁華之地，已是月樓笛聲的聲色之境，怎不叫人感慨。

D.頷聯(lián)拓展空間，由虎丘而至整個(gè)江南，千家笛聲與萬里砧聲相合，虛實(shí)相生，意境闊大。

E.頸聯(lián)以“征士淚”對“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國之恨，猶自做著女紅。

2.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”是杜甫詩《蜀相》的尾聯(lián)，請和《虎丘題壁》的尾聯(lián)進(jìn)行比較，說說這兩首詩的尾聯(lián)所表現(xiàn)的思想感情及表現(xiàn)手法。

答：

參考答案

《編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十》

1.C、D（C項(xiàng)，“隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯(cuò)誤；D項(xiàng)，整體表述錯(cuò)誤，這里雖有對自己詩才的自詡，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。）

2.“戲贈”，即兼有與友人戲謔的意思。一二句首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作，表明自己的創(chuàng)作用心；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之間的戲辭，由此也可見元、李、白三詩人之間親密無間的關(guān)系；五六句說世上富貴人人所羨，但“我”卻命中無分，看來只有身后的文名聊以自慰了，這里雖有對自己詩才的自詡，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸；最后兩句詩人以故作自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。詩人在這首詩中所蘊(yùn)含的感情是復(fù)雜的，表面上是自矜自詡，是對自己文章的夸耀，是對友人的戲謔，但實(shí)質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲，當(dāng)然也不乏對自己才能的自豪。從整首詩的風(fēng)格來看，可以說是亦莊亦諧，名曰“題卷”，而不拘泥于記事；稱為“戲贈”又并不僅是戲言。

《夜宴左氏莊》

1.D、E（D項(xiàng)，“聽到有人詠唱吳地歌謠”錯(cuò)，“吳詠”應(yīng)是“詩成后客以吳音吟詠”；E項(xiàng)，“語句沉郁頓挫”錯(cuò)，應(yīng)是“清新明快”。本詩是杜甫早期清麗的代表作品之一。）

2.（1）首聯(lián)、頷聯(lián)寫夜之美景：風(fēng)林纖月，夜露凈琴，暗水花徑，春星草堂，脫俗而奇幻，表達(dá)了詩人的欣喜之情。（2）頸聯(lián)寫夜宴的歡愉場景，“說劍引杯”體現(xiàn)了詩人胸有大志、抱負(fù)滿懷。（3）尾聯(lián)寫詩人聽到宴會上有人以吳音詠詩，頓時(shí)想起了自己泛舟吳越的美好經(jīng)歷，體現(xiàn)了他熱愛山水、隱逸超脫的心境。

《送江水曹還遠(yuǎn)館》

1.D、E（D項(xiàng)，“詩人心情也因之而倍加愉悅”不恰當(dāng)，這里運(yùn)用了以樂景襯哀情的手法；E項(xiàng)“好友江水曹在館舍送別詩人”分析錯(cuò)誤，是詩人送別江水曹。）

2.（1）與友人分別的依依不舍之情（傷感之情）。（2）思?xì)w之情。（3）年華易逝的傷感。（4）對生活無可奈何的感喟。

《虎丘題壁》

1.C、E（C項(xiàng)，本詩頷聯(lián)“半樓月影千家笛，萬里天涯一夜砧”使用了夸張的修辭手法。E項(xiàng)，分析詩歌的形象特征注意從以下幾方面入手：首先明確形象的屬性，是“閨中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”，是“落魄書生”還是“漂泊江湖的游子”等；然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是“寂寞無聊”等；還要分析人物的具體行動、生活環(huán)境等，一般為“在什么環(huán)境下的，做什么事情的內(nèi)心充滿什么情緒的什么形象。如此處應(yīng)是閨中女子思念征夫的形象。）

2.（1）陳詩以伍子胥自比，采用用典的表現(xiàn)手法，側(cè)重寫自己身負(fù)國恨家仇，含蓄表達(dá)反清復(fù)明的大志。杜詩則更多表達(dá)對諸葛亮的敬仰，及對事業(yè)未竟的痛惜，和包括自己在內(nèi)無數(shù)志士的愛國深情。（2）陳詩“秋又深”以景結(jié)情，使人想見瑟瑟秋風(fēng)、森森寒氣，詩人于時(shí)局艱難之時(shí)，又覺前途迷茫。（3）杜詩“淚滿襟”直抒胸臆，表達(dá)了古今英雄包括詩人自己壯志未酬的悲慨。

實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

經(jīng)典名著《紅樓夢》中人物眾多，形象鮮明。如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、史湘云、王熙鳳、晴雯、襲人、劉姥姥等，都是可以值得細(xì)細(xì)玩味的人物形象。

請你從以上列舉的八個(gè)人物形象中選出一個(gè)或者兩個(gè)，來詮釋你心中的紅樓人物經(jīng)典形象。如果選擇兩個(gè)人物形象，最好使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題指津：

作文材料中列舉的賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、史湘云、王熙鳳、晴雯、襲人、劉姥姥等人物形象，是紅樓人物的經(jīng)典形象，所以學(xué)生是有話可說的。題目要求“從以上列舉的八個(gè)人物形象中選出一個(gè)或者兩個(gè)，來詮釋你心中的紅樓人物經(jīng)典形象。如果選擇兩個(gè)人物形象，最好使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，考生可以從以下角度展開思路：

1.選擇自己最為熟悉的一個(gè)人物來寫。找準(zhǔn)這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，抓住這個(gè)人物的主要情節(jié)，詮釋人物形象。比如寫劉姥姥，就要抓住她質(zhì)樸的性格特征展開，緊扣她三進(jìn)榮國府的情節(jié)來寫，寫出她心地善良、大智若愚、風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)。

2.選擇兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的人物來寫。這兩個(gè)人物，各有其優(yōu)點(diǎn)和不足，考生可運(yùn)用對比完成作文。林黛玉、薛寶釵是一組對比，晴雯、襲人也是一組對比。比如寫林黛玉和薛寶釵。林黛玉生性孤傲，蔑視功名權(quán)貴；薛寶釵舉止嫻雅，熱衷于“仕途經(jīng)濟(jì)”。這就是個(gè)鮮明的對比。

針對這道作文題目，考生要寫出好作文，一是要熟知經(jīng)典人物的經(jīng)典情節(jié)。這是寫好這篇作文的基礎(chǔ)。二是運(yùn)用對比手法。如果寫兩個(gè)人物，就要寫出這兩個(gè)人物的不同性格，盡量運(yùn)用對比手法。

佳作展示一

湘江水逝楚云飛

◎丁 伊

讀過《紅樓夢》的人，應(yīng)該沒有人會不喜歡這個(gè)爽朗大度、現(xiàn)代氣息極濃的女子吧？就像張愛玲曾在《紅樓夢魘》中提及的，有人曾設(shè)榜投票，選出《紅樓夢》中最受男性喜愛的女子，結(jié)果史湘云高居榜首，甚至超過黛玉和寶釵二人，成為男性心中最理想的妻子形象。

史湘云是四大家族史家的千金，賈母的內(nèi)侄孫女，也是金陵十二釵之一。說是一位名門千金，可她活像一個(gè)女漢子。她心直口快，開朗豪爽。有一次，王熙鳳到大觀園去看戲，她突然說這臺上的戲子倒像一個(gè)人。大家都心知肚明她說的是誰，可沒人說，怕惹得黛玉不高興。湘云卻毫不在意，大方說道：“我看倒像是林妹妹的模樣?！毕嬖粕踔粮液茸砭坪?，在院子里的大青石上睡大覺。她還喜歡女扮男裝，和別人大說大笑，大口吃肉，大口吃酒，毫不避諱，頗有魏晉之風(fēng)流。如若把她放到現(xiàn)代，應(yīng)該有很多人想和她做閨蜜，因?yàn)檫@樣的女子無疑讓人相處起來感覺非常輕松自在。

身在大觀園中，沒有點(diǎn)才情怎么能行？湘云的才氣自然也是極高的。在蘆雪庵爭聯(lián)即景詩時(shí)，她一個(gè)人對抗三個(gè)人，其中還包括黛玉和寶釵。往往是她們說完上聯(lián)，她下聯(lián)就出來了。還有《紅樓夢》里最經(jīng)典的一句對聯(lián)“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”就是出自她和黛玉之手。其詩思之敏捷、才情之超逸，實(shí)在讓人敬佩。

但這樣一個(gè)超群的女子，卻有一個(gè)咬舌的毛病，總把“二哥哥”說成“愛哥哥”，也為此沒少遭黛玉等人的笑話。但美玉微瑕才是最美的，這點(diǎn)，曹雪芹是把握得極好的，黛玉的弱癥，寶釵的熱癥，都是如此。

然而，她畢竟是薄命司中的女兒。她自幼父母雙亡，沒有過上貴族女子?jì)缮鷳T養(yǎng)的生活，好不容易嫁了個(gè)才貌仙郎，丈夫卻暴病而亡，最終守寡。“富貴又何為，襁褓之間父母違，展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛”，說的便是史湘云。她的身世真要說起來可比黛玉還要悲慘些，可她沒有像黛玉那樣整日悲戚戚的，相反，在賈府隨時(shí)都可以聽到她的笑聲——那是純真的笑。在大觀園這個(gè)群芳爭艷的地方，她也永遠(yuǎn)不會被人遺忘。

對于湘云的結(jié)局，也是眾說紛紜。在第三十一回，湘云曾拾到一個(gè)金麒麟，便有學(xué)者推測，這其實(shí)暗示著寶玉和湘云會有一段姻緣。但又有學(xué)者反駁，與寶玉有姻緣的應(yīng)該只有黛玉和寶釵二人，因?yàn)樗齻兊拿侄几髡剂艘粋€(gè)寶字和一個(gè)玉字，而湘云的名字卻沒有這個(gè)特點(diǎn)。所以，大多數(shù)人還是認(rèn)為湘云最終嫁的是一個(gè)豪門子弟，并不久就守了寡。

王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”大約最適合用在湘云身上了。那種清朗的悠遠(yuǎn)，靈動的飄逸，那種漫不經(jīng)心的和諧，應(yīng)該只屬于湘云了。

我只感嘆這樣好看的云，最終還是悄然消失了。

基礎(chǔ)等級：這篇作文敘議結(jié)合，從史湘云的經(jīng)歷、性格、思想品質(zhì)等方面著手，進(jìn)行聯(lián)想、類比，聯(lián)系實(shí)際，評述史湘云的人生，表達(dá)自己對史湘云的喜愛，評述有理有據(jù)，感情真摯。故本項(xiàng)評38分。

發(fā)展等級：該生熟讀《紅樓夢》，尤其對湘云、黛玉和寶釵的性格拿捏很準(zhǔn)，在對比中分析個(gè)性，在分析中表現(xiàn)對湘云的偏愛，角度新穎，認(rèn)識深刻。該生在作文時(shí)挑選出《紅樓夢》中史湘云的經(jīng)典情節(jié)，展示湘云的直率與才氣，表達(dá)對湘云的喜歡和憐惜之情，材料豐富，評述極富個(gè)性色彩。故本項(xiàng)評18分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：基礎(chǔ)等級38分+發(fā)展等級18分=56分。

佳作展示二

不分鳳凰與山雞

◎潘勁松

《紅樓夢》雖以夢為名，卻展現(xiàn)了一個(gè)活脫脫的現(xiàn)實(shí)世界。真實(shí)地寫人，寫真實(shí)的人，大概便是《紅樓夢》最動人之處吧！讀這本書，便如自己歷經(jīng)一世春秋，收獲一段人生。而里面的眾多人物都有著自己獨(dú)特的靈魂，都有著驚人的魅力。

王熙鳳與劉姥姥便是其中的代表。她們的身份、地位與性格看似迴異，其實(shí)有許多相近之處。

王熙鳳在《紅樓夢》中是個(gè)重要的角色，許多地方都有她姣好而傲氣的身影。她心高氣傲又善于逢迎，她心腸歹毒卻又是賈府中化解矛盾的能手，故不能輕易將她界定為“好人”或“壞人”，“冰山之鳳”一語倒恰恰符合她的形象。在劉姥姥第二次進(jìn)入大觀園時(shí)，王熙鳳表面上十分客氣，可話里話外無不是拿錢打發(fā)叫花子的意思，雖然滿臉堆笑，可心中卻不以為意。直到賈母有興趣與劉姥姥攀談時(shí)，王熙鳳才滿臉堆笑地邀請劉姥姥到府中住一晚，處世十分圓滑。

而劉姥姥，看似只是一個(gè)在大觀園中任人擺弄的玩偶，遵從他人的吩咐行事。但是，大作家曹雪芹并沒有埋沒她的靈氣。她在與鳳姐、賈母交談時(shí)十分從容，順應(yīng)別人的心思走下去，使自己在大觀園中生活的幾日不遭人排擠，看似愚笨懦弱，實(shí)則機(jī)智。劉姥姥不過山野村婦罷了，但卻也能在大觀園這一貴族生活的環(huán)境中過得自如，這也展現(xiàn)出劉姥姥作為普通人的不凡之處。

也許人們都以為王熙鳳是天上鳳，劉姥姥是山中雞。然而貧富貴賤、善惡美丑在《紅樓夢》中沒有絕對的界定。在王熙鳳死前，劉姥姥來誠心拜訪并助她消災(zāi)，言詞真切，毫無掩飾。朦朧之中，劉姥姥似乎成了遨游九天的鳳凰給予苦難中的山雞一絲溫暖，這般反轉(zhuǎn)讓人不得不感嘆《紅樓夢》的精妙。

也正是這一片朦朧中，我看見了紅樓之上的一顆顆明珠，交織出一幅幅圖景流轉(zhuǎn)著悲歡離合。不覺間，我便被那一個(gè)個(gè)鮮活的人物帶入了另一個(gè)世界——更為真實(shí)的世界。

基礎(chǔ)等級：考生根據(jù)自己對《紅樓夢》中人物的了解與積累，遴選王熙鳳與劉姥姥這兩個(gè)人物來寫自己對于社會、人生的深刻感悟。最重要的是，所選人物之間形成了緊密聯(lián)系，而且還就自己的積累，將這兩個(gè)人物的事跡和人格魅力，以及他人對她們的評價(jià)展現(xiàn)了出來，內(nèi)容豐贍，對比鮮明。故本項(xiàng)評37分。

發(fā)展等級：該生視角獨(dú)特，將王熙鳳與劉姥姥放在一起進(jìn)行比較，有著自己的看法。本來因二人的身份，可定位為鳳凰與山雞，然而在結(jié)局中卻出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)，鳳凰不再是鳳凰，山雞也不再是山雞。借紅樓二人物，該生寫出了人生的另一種哲理。故本項(xiàng)評18分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：基礎(chǔ)等級37分+發(fā)展等級18分=55分。

【陳振林/供稿】