方珮珈爸爸

我們有意識地開始與女兒進(jìn)行數(shù)學(xué)上的互動，是從數(shù)數(shù)開始的。生活中的東西都可以拿來數(shù)，比如，吃飯時分筷子，1根、2根、3根……玩游戲時數(shù)積木，1塊、2塊、3塊……慢慢地，女兒學(xué)會了從1數(shù)到10。中班拍球比賽時，她自己能一邊拍一邊數(shù)。

在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，我們將女兒口中的數(shù)字與生活中的數(shù)字符號聯(lián)系起來。每次開車，尤其是等紅綠燈時，我們會問女兒，前面這輛車后的牌子上是數(shù)字幾啊，女兒就會主動地去觀察。

數(shù)數(shù)和數(shù)字都學(xué)會了，再嘗試簡單的加減法。先從加法開始，利用水果、玩具，1只手伸出幾個手指，另1只手再伸出幾個手指，然后點數(shù)，得出答案。等孩子基本不出差錯了以后，我們再慢慢地引導(dǎo)她去做一些想象。

數(shù)學(xué)包含很多的東西，作為家長不要著急，慢慢來吧，讓我們隨著孩子的成長，利用好生活中的點點滴滴，把有趣的數(shù)學(xué)慢慢滲透給孩子。

林靜老師

數(shù)數(shù)不只是1、2、3，我覺得可以從這幾方面著手讓小班孩子學(xué)習(xí)。

●在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。如《小鴨吃魚》游戲，目的是讓幼兒分清1～3的數(shù)字，并根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)的物體?？梢耘e一反三，設(shè)計各種孩子常見的動物形象，并在動物頭像上貼上點數(shù)或者數(shù)字，讓幼兒進(jìn)行按數(shù)取物練習(xí)。

●在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。日常生活中蘊含著幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的好時機(jī)，要給予孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會。與孩子一起探索身邊的“數(shù)”，如1個頭、2只眼睛、2張床、5把椅子、3個窗戶……在戶外散步時尋找“數(shù)”，如3輛車、6個行人、7朵花……用餐時發(fā)現(xiàn)“數(shù)”，如4只碗、3把勺……

●在運動中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。如“滾皮球”是幼兒喜歡的游戲，可以結(jié)合數(shù)數(shù)，在游戲中增加“滾幾下”；在練習(xí)雙腳跳時，讓孩子“跳幾下”。

只要找對方法，相信孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會更高。

李丹瓊老師

幼兒園每天都會點名，到了大班，孩子基本都會數(shù)50以內(nèi)的數(shù)了，所以點人數(shù)這個事我就交給了孩子。我想讓小朋友嘗試2個2個數(shù)、3個3個數(shù)、5個5個數(shù)，等等。對孩子們來說，一開始是有困難的，而且也很枯燥，于是我想出了和小朋友們一起玩游戲。

比如，2個2個數(shù)。小朋友們挨個數(shù)數(shù)，但不是說數(shù)字，而是說“喵”和“汪”。第1個小朋友說“喵”，第2個小朋友說“汪”，第3個說“喵”，第4個說“汪”……以此類推。然后，單數(shù)還是說“喵”，“汪”變成了數(shù)字2，4，6，8……這樣，幼兒慢慢地就掌握了2個2個數(shù)數(shù)的方法。

通過游戲，幫助幼兒感知和理解數(shù)和量之間的關(guān)系，建立孩子的“數(shù)感”，讓幼兒多維度地去思考和解決問題。

璽寶爸爸

璽寶小時候，大部分時間跟著奶奶在家。奶奶洗洗曬曬的家務(wù)多一點，比如，曬了一地黃豆，璽寶就會坐在地上撿黃豆，一邊撿一邊數(shù)數(shù)，這樣既鍛煉了她手指的靈活性，又讓她有了數(shù)字概念。等她會走路了，我們就帶著她一邊走一邊數(shù)數(shù)，看看走多少步能走到大門口，多少步能走到家對面的超市。她會爬樓梯了，到了樓下就開始一個臺階一個臺階數(shù)著往家走。上幼兒園后，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)她的習(xí)慣，給她制訂了一個積分表，累積到一定分值后可以兌換她喜歡的禮物，她就每天去數(shù)她的積分卡，有多少分了，還差多少分就可以買禮物了。慢慢地，她對減法也有了點概念。現(xiàn)在，我們已經(jīng)將各種習(xí)慣量化，哪些好習(xí)慣可以加分，哪些壞習(xí)慣要減分，哪些好的表現(xiàn)可以額外加分。我們不斷地改進(jìn)她的積分表，璽寶也經(jīng)常計算她的積分。

對于教育，我和璽寶媽都沒有刻意地去給她特定的指導(dǎo)，比如寫數(shù)字，從未告訴她該怎么寫，一切都是憑她的想法。記得有一天她突然就很隨意地畫出了1～9，雖然6是呈鏡像的，8是倒地的，我們?nèi)越o予了她表揚和鼓勵。