靜 坐 聽 雨
——電影《無問西東》觀后感

李丹晨（昆明市第八中學(xué)高二特色（2）班，云南 昆明 650222）

四個(gè)不同的人生，串聯(lián)起中華民族風(fēng)雨飄搖的一段宏大歷史。

但這不是我想講述的。想來奇怪，兩個(gè)多小時(shí)的漫長時(shí)光中，無視震撼人心的鏡頭，無數(shù)令人痛徹心扉的故事令我熱淚盈眶。但提筆時(shí)，浮現(xiàn)眼前的只是一個(gè)一晃而過的鏡頭：

西南之隅恰逢大雨不止，雨點(diǎn)敲打在聯(lián)大簡陋的校舍的鐵皮頂上，嘈嘈切切正如散珠落玉盤。鏡頭略過泥巴和起的土墻，教室內(nèi)原本正襟危坐的學(xué)子嘈雜而焦躁起來，交頭接耳詢問教授被暴雨湮沒的講課聲。身著青灰色長衫的教授重復(fù)講述著，反復(fù)解釋著，卻顯得徒然。于是他回身在黑板正中揮筆寫下“靜坐聽雨”四個(gè)大字，然后安然坐在講臺前，任憑陋室雨漏長衫之上，任憑窗外暴雨傾瀉，任憑這無法抓住的時(shí)光點(diǎn)點(diǎn)滴滴緩緩流逝，一如任憑這亂世炮火連綿舉國動蕩。教室中一篇寂靜，學(xué)生正襟危坐若有所思，唯有雨聲轟轟然入耳。

淚水劃出眼眶。不是為生死悲傷，不是為艱苦心酸，不是為危難焦灼，更不是為愛慨嘆，這淚水僅僅是為中華名校的悠悠氣魄而動容。

這靜坐聽雨的從容令人嘆服。

西南聯(lián)大在戰(zhàn)火中舉步維艱的日子里，為上萬渴望充實(shí)自己報(bào)效祖國的青年提供了一片沃土。國之棟梁匯聚于此，以書教人，以德育人，以凜然正氣在戰(zhàn)亂中給人以安撫的力量。燕園百年華夏文化的沉淀，清華園數(shù)年踏實(shí)穩(wěn)健的作風(fēng)，南開巍巍渾厚的磅礴氣魄，以無數(shù)為人師表之人為載體，將中華血脈播灑、傳承。

正如鏡頭中泥濘的土地里走過的穿著白色旗袍的女學(xué)生明媚清新一樣，在飄搖動蕩的亂世中，聯(lián)大也一樣的出淤泥而不染?！氨逼街笕莶幌乱粋€(gè)安靜的課桌?！辈?，不是的。學(xué)子心中的仇恨早已播下種子，力挽狂瀾的澎湃熱血始終難涼。他們提筆揮毫，洋洋灑灑寫下家仇國恨，寫下報(bào)國理想。他們棄筆從戎，用一介書生之力頑抗列強(qiáng)進(jìn)犯。

與沖動的學(xué)子不同，教師們則更顯穩(wěn)重。他們在戰(zhàn)火紛飛中踏著穩(wěn)健的步伐，堅(jiān)定不移地追隨這心中的信仰，竭盡全力盡到為人師表的責(zé)任。寫下靜坐聽雨的國文老師，他的從容是聯(lián)大精神的特寫。在一次次跑警報(bào)中不忘拎走鴿籠的地理教師，身體力行地書寫著博愛之心。泰戈?duì)柹砼詠辛⒌脑娙诵熘灸Γ坨R片后的眼中充盈著堅(jiān)定與沉著。桌案后的校長梅貽琦，和緩溫煦的勸 告聲中洋溢著長輩的慈愛。泥墻下執(zhí)杖授課的老教師，從戰(zhàn)爭伊始蓄起的胡須中，又蘊(yùn)含著多少微薄而又偉大的決心呢。

他們是當(dāng)代的豪杰于棟梁，在他們的羽翼下，一批批學(xué)子茁壯成長著，聯(lián)大精神代代傳承著。

在這遠(yuǎn)離硝煙與戰(zhàn)火的一隅，奇跡終破繭而出。

戲里戲外，或許真是遠(yuǎn)沒有故事感人，但聯(lián)大精神較之“靜坐聽雨”的從容卻毫不遜色。

每一次動蕩結(jié)束后涌現(xiàn)出的一批傷痕文學(xué)中，總在時(shí)代的大悲哀中詠嘆人性的善意，歌頌生命的韌性。聯(lián)大精神，作為十九二十世紀(jì)大動蕩中的精華，自然也不例外。

期盼與離散，成為了那一代赴臺學(xué)人的生命基調(diào)。然而他們的心并沒有漂移，它永遠(yuǎn)堅(jiān)定地向著母土、向著故鄉(xiāng)。他們是中國傳統(tǒng)文化最后的游子。張曼菱在拜訪多位聯(lián)大學(xué)長后，將敬仰化為文字，留在了《西南聯(lián)大行思錄》首章末尾。而在她筆下，聯(lián)大在風(fēng)雨飄搖中的漫漫長路，才剛剛開始。