孩子們?cè)谧匀恢械拿篮皿w驗(yàn)可以引起他們對(duì)自然的尊重與責(zé)任。

我在城市長(zhǎng)大，與自然的聯(lián)結(jié)是在日常的生活中建立起來(lái)的。后來(lái)我做了自然保護(hù)工作，有機(jī)會(huì)遇見和看到一些野生生物和荒野的生態(tài)環(huán)境。有一個(gè)畫面一直鐫刻在心里，每次想到我都會(huì)心跳加速、莫名感動(dòng)。

2009年，我第一次去云南西部的一個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)——高黎貢山。到達(dá)高黎貢山自然公園的當(dāng)天下午，我就見到了當(dāng)?shù)氐拿餍俏锓N——白眉長(zhǎng)臂猿（2017年更名為天行長(zhǎng)臂猿）。我們一行在遮天蔽日的森林山谷里聽到了它的叫聲，我看到它的那一眼，它正從我面前的一棵樹上像蕩秋千一樣蕩過(guò)去了。第一次離野生動(dòng)物那么近，我感覺自己的心被攝走了，它走了，樹枝還在顫動(dòng)，我感覺到自己心跳得很快。之后有幾年我因工作原因常往這個(gè)保護(hù)區(qū)和周邊社區(qū)跑，對(duì)長(zhǎng)臂猿充滿了親近的感覺。我知道它很多的故事，知道它受到的威脅，也更加明白我們所做的那些保護(hù)項(xiàng)目對(duì)它所棲身的森林有著重要的意義。

對(duì)孩子們成長(zhǎng)環(huán)境的擔(dān)憂

回到城市的日子里，我常常帶著女兒在家附近散步，女兒很喜歡蹲在地上看螞蟻。后來(lái)我們搬家了，我?guī)畠荷⒉綍r(shí)不容易看到螞蟻，因?yàn)樾^(qū)每月噴灑農(nóng)藥。那時(shí)候，我一方面擔(dān)心自己和家人生活環(huán)境的健康，另一方面我又在擔(dān)心著如果孩子成長(zhǎng)的路上不能與這些自然的小生靈相伴，等他們長(zhǎng)大之后，他們會(huì)對(duì)自然感興趣嗎？如果是那樣的話，我們的環(huán)境又會(huì)怎么樣？

帶著這樣的擔(dān)憂，我和幾個(gè)伙伴于2012年成立了云南在地自然教育中心，使命是：致力于通過(guò)提供基于本地化、生活化的體驗(yàn)活動(dòng)和共同學(xué)習(xí)以及相互陪伴的平臺(tái)啟發(fā)青少年和成人對(duì)自然的情感和尊重，培養(yǎng)其應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的洞察力和行動(dòng)力。我自己也從一個(gè)做自然保護(hù)的人轉(zhuǎn)型做自然教育。我們希望帶著孩子和成年人親近自然，通過(guò)在自然中體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)自然的感情，成為保護(hù)自然的人。

機(jī)構(gòu)成立之后的第一個(gè)活動(dòng)是個(gè)冬令營(yíng)，我想把高黎貢最美的一面呈現(xiàn)給參加營(yíng)隊(duì)活動(dòng)的大小朋友。那一次的營(yíng)隊(duì)，被我們?nèi)∶麨椤岸霹N花之旅”。很多人都是第一次在開滿明艷的杜鵑花的山谷里漫步。我們也在落滿杜鵑花瓣的古道盡頭，把尋寶的紙條藏在一朵落花之中……家長(zhǎng)們都感慨，這里空氣如此清新，杜鵑花多么燦爛，高黎貢山多么壯美，我們多么幸運(yùn)能夠來(lái)到這里。那一次，我們?cè)谧匀还珗@設(shè)計(jì)的幾個(gè)自然活動(dòng)成為經(jīng)典。孩子們有機(jī)會(huì)追蹤野外長(zhǎng)臂猿，站在高高的大樹下觀察長(zhǎng)臂猿一家子。我們開始了與這座大山一年一次的約會(huì)。

有一年的冬令營(yíng)發(fā)生了一件令人難忘的事。我們一群人在樹下看白眉長(zhǎng)臂猿，到了離開的時(shí)間，有一個(gè)孩子舍不得走，輕輕地叫著小猿的名字說(shuō)：“丁丁，再見?！鄙衿娴囊荒话l(fā)生了，離我們很遠(yuǎn)高高在樹上的小猿丁丁回過(guò)頭來(lái)望著我們看了一眼，頓時(shí)，所有人都呆住了，那種感覺沒(méi)法用語(yǔ)言描述。我們常說(shuō)野生動(dòng)物是人類的朋友，我們?cè)谥v自然教育的時(shí)候也常常說(shuō)我們要傳遞的是以生態(tài)為中心的生態(tài)價(jià)值觀，可是只有當(dāng)那一眼的對(duì)視發(fā)生的時(shí)候，你的心靈才會(huì)真切感受到，這個(gè)世界上除了你，還有這樣靈性的存在，那種感覺才會(huì)在孩子心中被激發(fā)出來(lái)。

帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)和親近身邊的自然

幾年的時(shí)間里，除了高山森林，我們也帶著孩子們?cè)诔鞘兄苓咉w驗(yàn)自然。我們?cè)谥参飯@定點(diǎn)做“以植物為師”系列活動(dòng)，我們組織探索城市周邊荒野的“山野之窗”系列活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中，孩子們從開始怕臟、不知道怎么玩到挑戰(zhàn)自己的舒適圈，到自然當(dāng)中去感受、體驗(yàn)，躺在松針林里睡午覺，他們的身上發(fā)生著許多變化。

孩子們?cè)谶M(jìn)行自然觀察。云南在地自然教育中心供圖

除了把孩子帶到自然當(dāng)中，我們也希望在自然體驗(yàn)當(dāng)中獲得的情感，能夠轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)踐。2015年的春天，我們開始籌建石城自然學(xué)校。我們的自然學(xué)校位于昆明市郊的一個(gè)地質(zhì)公園內(nèi)。公園里有兩億五千年前沉積下來(lái)的化石，有半野生狀態(tài)的樹林和灌木。自然學(xué)校最能吸引人的是我們的生活實(shí)踐。在自然學(xué)校，孩子們從“親近自然”到“走進(jìn)自然”，除了學(xué)習(xí)和了解自然里的四季變化，生態(tài)知識(shí)，他們還學(xué)習(xí)垃圾減量和分類，在種菜、做吃的、洗碗、上廁所這樣的事情上學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的環(huán)境。

從一個(gè)孩子看自然教育的力量

經(jīng)過(guò)三年的自然學(xué)校實(shí)踐，在地團(tuán)隊(duì)也不斷在生活教育、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和服務(wù)性學(xué)習(xí)領(lǐng)域探索，也努力尋找這些對(duì)于青少年成長(zhǎng)重要的教育方法對(duì)于培養(yǎng)環(huán)境行動(dòng)力的意義。在自然的浸潤(rùn)下，在自然學(xué)校里的耳濡目染下，孩子們一天天長(zhǎng)大，令人欣喜的變化也在發(fā)生著。

有個(gè)自然名叫薔薇花的孩子，今年13歲，她從8歲開始參加我們的活動(dòng)，幾乎參加了我們機(jī)構(gòu)所有的活動(dòng)，是一個(gè)非?；钴S的孩子。這個(gè)孩子性格外向活潑，大量的戶外活動(dòng)鍛煉了她的領(lǐng)導(dǎo)力和社交能力，她在學(xué)校里也積極參加課外活動(dòng)，還推動(dòng)了所在班級(jí)開展垃圾分類。她的媽媽也是我們的鐵桿粉絲和志愿者，她和媽媽一起在家里的陽(yáng)臺(tái)種菜，把家里所有的廚余都進(jìn)行了堆肥。

2017年，她聽說(shuō)云南綠孔雀棲息地受到威脅，在班上邀約了幾個(gè)同學(xué)收集資料、準(zhǔn)備了一堂公開課，在學(xué)校給高年級(jí)三個(gè)班的同學(xué)上課，向大家介紹綠孔雀的故事，并且?guī)椭G孔雀項(xiàng)目籌款。之后，她還和同學(xué)們組織了一場(chǎng)綠孔雀社區(qū)音樂(lè)會(huì)，她表演了一個(gè)傳統(tǒng)的民族舞蹈。這種舞是她跟一位民間藝人學(xué)的，而這位民間藝人是從小在森林里觀察綠孔雀，把綠孔雀的習(xí)性轉(zhuǎn)化為舞蹈，是位很不一樣的藝術(shù)家。在這個(gè)孩子身上，我真實(shí)地看到了親近自然的體驗(yàn)的力量，在自然中的美好體驗(yàn)可以帶來(lái)對(duì)自然的尊重、情感、責(zé)任心，可以讓一個(gè)13歲的孩子站出來(lái)，為家鄉(xiāng)的環(huán)境和野生動(dòng)物做一點(diǎn)事情。

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生火做飯。云南在地自然教育中心供圖

自然教育與保護(hù)的關(guān)系

除了對(duì)于青少年未來(lái)發(fā)展的影響、對(duì)家庭生活的影響，我也觀察到自然教育能夠給實(shí)地保護(hù)帶來(lái)重要的社區(qū)和本地積累。2016年，我組織了成人的游學(xué)工作坊，目的地是云南高黎貢山。我們一行6人花了5天的時(shí)間翻過(guò)怒山，跨過(guò)怒江，到達(dá)高黎貢山的山腳，又用了11小時(shí)徒步穿越翻到高黎貢山的另一面。幾位伙伴都是一線做污染防治或垃圾分類的，跋山涉水之余，我們也在探討自然保護(hù)跟城市里的環(huán)境保護(hù)之間的聯(lián)系。有伙伴在工作坊之后向我反饋說(shuō)，當(dāng)他走在高黎貢山這樣一個(gè)生態(tài)豐富、物種多樣的地方，風(fēng)景那么好，內(nèi)心感受到一種力量，覺得自己平時(shí)所做的保護(hù)工作是非常有價(jià)值的。

除了美景，我們也在沿途見到很多垃圾。在海拔3300米的山頂小屋旁邊，有一個(gè)大垃圾堆，周圍飛滿了蒼蠅，因?yàn)榉降娜硕荚谶@里補(bǔ)充食物和休息，留下了大量垃圾。而整個(gè)徒步的過(guò)程，我自己只有能力帶下來(lái)小小的兩袋垃圾，里面裝滿了路上撿的零食包裝、礦泉水瓶。這次活動(dòng)之后，我一直在思考可以做什么。

第二年，我又組織了一次成人翻山的活動(dòng)。這次活動(dòng)中，我加入了“無(wú)痕山林”的戶外理念并且?guī)ьI(lǐng)大家沿路撿垃圾。我們使用“撿拾中國(guó)”APP記錄在途中撿拾的垃圾、標(biāo)記無(wú)法處理的垃圾堆，到終點(diǎn)后我們把所有的垃圾進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

參加這次活動(dòng)的人，有當(dāng)?shù)毓茏o(hù)部門的干部、護(hù)林員，有戶外愛好者，有親子俱樂(lè)部的人員。我們邀約這些伙伴一起翻山，就是希望通過(guò)行動(dòng)共同探討：在有一定游客活動(dòng)的保護(hù)區(qū)實(shí)驗(yàn)區(qū)，我們可以做什么樣的管理或教育的活動(dòng)，減少垃圾丟棄，讓我們的山保持秀美的狀態(tài)？

翻山結(jié)束后，我們發(fā)起了無(wú)痕高黎貢山的倡議。這個(gè)倡議包括2018年在高黎貢山組織三場(chǎng)無(wú)痕山林培訓(xùn)，會(huì)幫助更多本地的基層工作者共同學(xué)習(xí)無(wú)痕山林的理念，并探討在高黎貢山保護(hù)區(qū)適應(yīng)的管護(hù)和教育方式。倡議還包括在當(dāng)?shù)爻鞘泻袜l(xiāng)村社區(qū)組織更多的公眾環(huán)保教育活動(dòng)，讓更多本地人帶著尊重和愛，親近高黎貢山。

這個(gè)小小的推進(jìn)讓我看到，不同人群的對(duì)話是有可能帶來(lái)保護(hù)管理提升的，而保護(hù)管理的調(diào)整又有可能把保護(hù)工作往前推進(jìn)很大一步。在3月的無(wú)痕山林培訓(xùn)之后，我陸續(xù)看到當(dāng)?shù)赜杀Ｗo(hù)部門及登山愛好者自發(fā)組織的撿拾高黎貢活動(dòng)。

帶著自然給予的力量繼續(xù)前行

我常常感慨，在大山面前人會(huì)覺得自己非常渺小，但同時(shí)又會(huì)非常釋懷和充滿豪情，這是一種很特別的大自然賦予的力量。

做自然教育，要面對(duì)戶外安全的風(fēng)險(xiǎn)，面對(duì)城市人對(duì)電子產(chǎn)品的過(guò)度依賴，以及環(huán)保變成了一個(gè)人人都懂但很難行動(dòng)的現(xiàn)狀。僅僅幾年的實(shí)踐很難回答自然教育帶來(lái)的改變和影響，但我走過(guò)的大山、小溪、城市的公園以及一片一片的荒野，它們給予我力量，讓我確信自然教育可以帶領(lǐng)公眾走上與自然和諧發(fā)展的美好未來(lái)。