游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合

摘要：游戲是幼兒園教育教學中一個非常重要的形式，通過玩游戲的形式教給幼兒一些知識，開展幼兒園的活動，有利于促進幼兒身體和智力的發(fā)展。本文就具體實例談談游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒園；教學

有研究表明，幼兒在一種比較輕松、幽默的環(huán)境中更容易學習知識，知識的傳授如果能以游戲的方式展開，就能夠大大提高幼兒的學習興趣。幼兒的學習包括很多方面的內(nèi)容，幼兒園在開展教學的時候，就需要以一種幼兒更加容易接受的方式來進行，這樣能夠使得幼兒園教育起到事半功倍的效果。那么游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合有什么樣的作用以及應該如何將二者有效地融合呢？

一、 運用的好處

（一） 提高幼兒的學習興趣

幼兒園教育承擔了對幼兒的啟蒙教育，也就是要開啟他們的心智，使他們脫離蒙昧狀態(tài)。幼兒園教育就是要教給幼兒一些較為基礎和必要的知識，為他們以后進一步的學習打下良好的基礎。在幼兒園教學中采取游戲的形式，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣。因為這個年齡階段的孩子是比較喜歡玩樂的，幼兒園教育就是要思考如何運用一種比較輕松幽默的游戲來教給學生一些知識，這樣就有利于提高幼兒的學習興趣，激發(fā)他們學習動力。比如在“小貓”的教學游戲中。老師可以先引導幼兒用畫筆畫出小貓的頭，然后讓他們自己發(fā)揮，將剩下的部分補充完，等他們都畫完后，老師可以問他們：你們的小貓都在干嘛呀？這個時候有人就會說：“我的小貓在吃魚”“我的小貓在發(fā)呆”“我的小貓在玩游戲”等等，這些都是鍛煉和培養(yǎng)幼兒的想象力的重要方式，有利于充分調(diào)動他們的聯(lián)想能力。

（二） 滿足幼兒生理發(fā)展需要，促進他們健康成長

幼兒園階段的學生，他們還處于比較喜歡玩樂的時期，他們喜歡游戲，喜歡運動。在開展教育教學的過程中，采取一些游戲的方式來進行，有利于激發(fā)他們的好奇心，同時可以讓他們多跑多跳，鍛煉他們的身體。幼兒階段的孩子正處于身體生長的重要階段，必要的鍛煉可以幫助他們更好地成長。

二、 幼兒園教學中如何將二者有效融合

（一） 將游戲做適當改編

有人曾經(jīng)說過，幼兒是在摸、爬、滾、打中認識世界的，由于年齡的關(guān)系，他們很喜歡運動，必要的運動是他們健康成長的關(guān)鍵因素。目前我國已經(jīng)有很多適合幼兒玩的游戲，這些游戲既科學又合理，能夠滿足幼兒生長發(fā)育的需要。因此幼兒園老師在教學中可以考慮將這些游戲做適當改編，將一些知識融入到這個游戲中，讓幼兒在玩游戲的同時能夠?qū)W到知識，這也是一件一舉多得的事情，幼兒既可以學習到知識，他們的學習興趣被充分地激發(fā)了出來，同時，他們的生長發(fā)育所需要的鍛煉也得到了滿足。比如說，在開展“拍皮球”的體育游戲中，就可以將拍皮球的游戲和數(shù)字教學聯(lián)系起來，因為幼兒在拍皮球的時候需要數(shù)數(shù)，數(shù)著自己拍了幾下，老師就可以規(guī)定：讓幼兒每拍5下就停下一次，然后再接著拍，這樣一來，幼兒在拍的時候就在不斷地數(shù)數(shù)，他們的注意力也就能夠集中在拍皮球和數(shù)數(shù)字上面，可以提高他們在學習中的專注力?，F(xiàn)有的一些體育游戲都是比較符合幼兒身心發(fā)展的特點的，經(jīng)過改編后的體育游戲，加入了一些學習的內(nèi)容在里面，可以讓幼兒體會到所學習的知識在現(xiàn)實生活中的實踐與運用，提高幼兒的實踐能力。除此之外，幼兒園老師還可以根據(jù)實際教學的需要自己創(chuàng)造和編排一些體育游戲，比如在福建人民出版社出版的幼兒園教材中有關(guān)于學習認識圖形的教學的時候，可以編制《跳房子》的體育游戲，因為這個游戲中的“房子”就是由各種各樣的圖形組成的，老師在教學的時候可以要求幼兒跳在指定圖形的位置上，并且再次重復一遍自己踩到的是什么圖形。這有利于幫助他們在游戲中認識一些圖形，加深對這些圖形的掌握程度。

（二） 結(jié)合日常生活設計教育游戲

在幼兒園的教育教學中，日常生活中的內(nèi)容占據(jù)了很大的部分，在這個過程中，幼兒園在設計教育游戲的時候需要充分考慮從幼兒的日常生活出發(fā)，引導他們學習和認識一些日常生活中的事物。幼兒園老師除了要關(guān)注幼兒的生活護理之外，更要關(guān)注的是幼兒的學習。因此將數(shù)學知識融入到幼兒的日常生活是幼兒園老師需要面對的問題。比如，在幼兒的飲食方面，幼兒園老師就可以將幼兒每天都要吃的餅干設計成一些比較有趣的圖形，在用餐時間讓他們自己去數(shù)一數(shù)自己要吃多少塊，自己能吃多少就拿多少，幼兒在咬了一口之后就可以啟發(fā)他們思考，剩下的餅干像什么圖形，比如像月牙，像小船等等，這種方法不僅可以開發(fā)幼兒的想象力，還有利于減少食物的浪費。除此之外，老師在教給幼兒“按大小排序”的時候，可以給他們一些蘋果，讓他們根據(jù)蘋果的大小依次排列。因為蘋果是幼兒的生活中比較熟悉的事物，他們平時對于蘋果的接觸也比較多，利用蘋果來引出教學內(nèi)容，也是結(jié)合幼兒的日常生活所使用的一種方法。

總之，幼兒園時期是一個人學習和成長的關(guān)鍵時期，在這個時期對幼兒進行一些教育是在為他們今后進一步的學習和更好地成長打下良好的基礎。游戲是啟發(fā)幼兒運動和學習地重要方式。將游戲融入幼兒教育教學中，有利于充分激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習能力，還可以滿足幼兒的生理發(fā)展需要，促進他們的身心健康發(fā)育。幼兒園老師在教學過程中可以將一些體育游戲做適當?shù)母木?，融入一些知識點，讓幼兒在玩游戲的同時學習到了知識，還可以結(jié)合日常生活設計教育游戲。

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作者簡介：

張清香，福建省泉州市，黃塘中心幼兒園。