計算機機房配電與安裝的教學思考

羅其勇

摘 要 當今是信息化時代，學習、工作和生活都離不開計算機，計算機的動力需要配電和安裝，對如何進行教學，我們來進行具體的討論。

關(guān)鍵詞 計算機機房配電與安裝 教學思考

（1）要善于聯(lián)系實際：學生初次上計算機機房配電與安裝課，對此課教學一無所知，好奇心比較重，上好第一堂課是至關(guān)重要的。第一堂課要讓他們認識到配電與安裝課的重要性、明確配電與安裝課與機房實際安裝的關(guān)系以及它在社會生產(chǎn)中的重要地位，讓學生對機房配電實習課產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并重視該課；同時要始終貫徹該在實習紀律和安全用電問題，以保證配電與安裝實習課的順利進行。只有在思想上重視實習課，端正學習態(tài)度，才能更好的完成實習教學任務。第一堂課重點要抓住學生的好奇心，充分利用現(xiàn)代的電類教學儀器和設施進行現(xiàn)場教學，讓學生直觀生動形象地了解實際生產(chǎn)情況，感知專業(yè)工作領(lǐng)域的最先進的設備和技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣和探索新知識的好奇心。同時向?qū)W生介紹我計算機專業(yè)典型的人物事例，如：往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的先進工作事跡。這門學科理論聯(lián)系實際較強，特別是聯(lián)系學生生活實際較多，對提高學生的學習興趣有很大的幫助。如日光燈的組裝電路，是日常生活中常用的燈，教室和家里都安裝有，他們對此學習的動力很大，因此，實際組裝中，在教師的指導下很快拆卸和組裝完成。

（2）教學中突出直觀性：在教學機房配電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與設備選用這一章時，學生對服務器柜、網(wǎng)絡機柜、UPS配電柜、UPS電源、ATS配電柜、機房進線配電柜都沒有看見過，為了在學生的頭腦中有一初步的建模印象，講課之前帶領(lǐng)學生參觀學校的服務器機房和學校的電工配電房。參觀時注意學生的安全。

（3）對學生知識的傳授，要讓學生在潤物細無聲中學到知識：每一本教材都有自己的編寫邏輯性，可以按教材的順序講授；教師也可以為了學生便于理解，在教學的過程中按電路的前后邏輯講授，由淺入深。

（4）考慮學生的對知識的可接授性：中職學生來自全省各地，各地的教學水平不一樣，學生的基礎較差，學習的自覺性較差，從學生的實際情況出發(fā)，教學的難度落在學生的最近發(fā)展區(qū)。因此簡單的直流電路的組裝與測量是必要學的，學生喜歡動手教學，更多的時間用于動手教學，如電路的測量。組裝ATS配電柜、網(wǎng)絡機柜、UPS配電柜、導線的連接等。

（5）根據(jù)學生個別差異進行教學：因材施教，個別指導，這在教學中是非常重要的，只有注重學生的個別差異，注重因材施教，才能使教學內(nèi)容和教學進度適應不同學生的需要。在配電與安裝實習指導過程中對于技能掌握較慢的學生，在不影響整體進度的情況下放慢速度，要盡心講解，單獨輔導示范，幫助他們提高動手能力，以使他們充分的對所學知識進行理解和領(lǐng)會，使他們逐步趕上全班學生實習操作的進度，達到完成實驗的目的； 對技能掌握較快較好的同學，可引導學生掌握配電的設計，激發(fā)學生去思考，去分析解決，從而使他們的技能得到更好的提升。

（6）教師不僅具有較高的專業(yè)水平，更要有激勵人格，能激發(fā)每一個學生的學習欲望，并想盡一切辦法讓學生學會：首先培養(yǎng)好班級中的學習骨干，實驗操作課中可以輔助教師完成演示實驗，讓學生回到實驗小組中，他們就是這一小組的老師，使學生之間相互學習，自己去掌握知識，提高他們分析、解決實驗問題的能力。

（7）重點和難易的考慮：機房配電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與設備的選用，機房配線的選用與敷設，這一章在課時分配上較多，做實驗操作課時較多。有的實驗，要求每人動手完成，如對ATS互投開關(guān)的工作方式的理解實驗，要求每人做，并做手動和自動兩種情況，來感受其工作方式，極大的激發(fā)學生的學習興趣。

（8）教師與學生一起互相啟發(fā)，相互點燃，吃透知識：對于中職學生的注意力，一般為20到30分鐘，對每一次課，中間可穿插一些小故事、小道理放松一下，做到張弛有。每次課可安排2～3個內(nèi)容，每兩個內(nèi)容之間可按排一些人生哲理和時事 要聞，或與本次課相關(guān)的典型應用。留一定的時間供學生進行交流，并要求學生提問，回答學生沒有搞清楚的內(nèi)容，把知識學精。

（9）對知識的擴展：可補充實際中需要的知識，如導線的截面積與截流量的計算。家庭的裝修電路的安裝等知識來提高學生的學習興趣，增加這門知識的實用性范圍。以學生為主，培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，更好的在今后就業(yè)工作上有很好的幫助。