趙鵬輝

中圖分類號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）8-195-01

摘要 在以青年職工為主的新時(shí)代企業(yè)團(tuán)隊(duì)形式中，企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)人員必須在堅(jiān)持以黨和國(guó)家政策為基本指導(dǎo)方針、以以人為本為企業(yè)娠基本原則的前提下，利用先進(jìn)、科學(xué)的培訓(xùn)方法，提升培訓(xùn)教育活動(dòng)有效性的同時(shí)達(dá)到全面提高職工思想水平的目的，為進(jìn)一步促使企業(yè)長(zhǎng)期、科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今體驗(yàn)式培訓(xùn)方式已成為我國(guó)大部分企業(yè)培訓(xùn)中的熱議對(duì)象。因此，本文對(duì)體驗(yàn)式培訓(xùn)及其作用進(jìn)行闡述，并對(duì)如何利用該培訓(xùn)方式在我國(guó)職工思想培訓(xùn)中開拓新途徑展開討論。

關(guān)鍵詞 體驗(yàn)式培訓(xùn) 企業(yè)職工教育 應(yīng)用新途徑

一、體驗(yàn)式培訓(xùn)的概念及其作用

（一）體驗(yàn)式培訓(xùn)的基本概念

顧名思義，體驗(yàn)式培訓(xùn)是指在對(duì)某個(gè)特定團(tuán)體人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，以活動(dòng)、游戲等參與體驗(yàn)式為主開展培訓(xùn)活動(dòng)，并達(dá)到培訓(xùn)目的的一種有效培訓(xùn)方式。通過(guò)人員的親身參與，可以體驗(yàn)及參與的過(guò)程中通過(guò)科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)過(guò)程不斷審視自己，并找出自身存在的不足，通過(guò)后續(xù)體驗(yàn)培訓(xùn)的開展與補(bǔ)充，使人員在提升參與興趣的同時(shí)不斷加強(qiáng)自我完善力度，達(dá)到自我思想及能力提升的目的。

（二）體驗(yàn)式培訓(xùn)對(duì)企業(yè)職工思想教育的作用

第一，在企業(yè)中，大部分職工屬于青年員工，而這些職工人員自我精力較為旺盛，且受到傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的限制及影響，青年職工無(wú)法在傳統(tǒng)培訓(xùn)活動(dòng)中充分提升專注力與自我認(rèn)知，使培訓(xùn)效果甚微，導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展受到限制。通過(guò)采用體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，可使職工的活力在培訓(xùn)過(guò)程中充分發(fā)散月卜利用熱情、興奮等情緒感染其他職工，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)氣氛的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人員可根據(jù)職工的表現(xiàn)充分了解職工的工作能力與潛在能力，并在日后的工作中利用合理分酉己等方式充分發(fā)揮職工潛能，使職工逐漸得到重視，有效提升其上進(jìn)心與自信，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

第二，企業(yè)屬于團(tuán)體形式存在，而職工雖各司其職，但由于所有人工作的最終目的都是為了促使企業(yè)經(jīng)濟(jì)得到提升，因此，利用體驗(yàn)式培訓(xùn)進(jìn)行職工思想教育時(shí)，通過(guò)團(tuán)體等體驗(yàn)方式讓職工參與到活動(dòng)中，以協(xié)作等方式在體驗(yàn)中感受到培訓(xùn)帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，提升各個(gè)部門之間的協(xié)作能力，并且在體驗(yàn)中感受到自己是被重視的一方，并主動(dòng)參與到培訓(xùn)中，提升職工的歸屬感與主人翁意識(shí)，將以人為本原則充分貫徹，提高職工的工作積極性。

第三，體驗(yàn)式培訓(xùn)方式不僅是形式上的參與，更是對(duì)職工精神的高度要求。在體驗(yàn)過(guò)程中，要求職工必須通過(guò)高度集中注意力等方式參與活動(dòng)，而通過(guò)各類體驗(yàn)活動(dòng)，可在培訓(xùn)中提升對(duì)職工意志與思想的磨練與重塑，使職工切身感受到思想內(nèi)容帶來(lái)的益處，在改變職工思想觀、價(jià)值觀的同時(shí)提升職工責(zé)任心，改變青年職工身上浮躁等缺陷，使職工思想內(nèi)容更加豐富完善。

二、利用體驗(yàn)式培訓(xùn)提升企業(yè)職工思想教育的新途經(jīng)分析

（一）改變企業(yè)培訓(xùn)觀念，提升國(guó)家支持力度

第一，我國(guó)各企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中必須及時(shí)根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況找出快速提升企業(yè)生產(chǎn)力與競(jìng)爭(zhēng)地位的方式。而通過(guò)加大刊各個(gè)企業(yè)內(nèi)部體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的灌輸，并通過(guò)講座等方式結(jié)合國(guó)外先進(jìn)案例對(duì)該培訓(xùn)方式加以宣傳，使各個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員充分了解該培訓(xùn)方式的優(yōu)勢(shì)與作用，并結(jié)合以人為本的基本理念，建立新型職工思想教育培訓(xùn)方式；其次，企業(yè)是經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的組成部分，而國(guó)家也應(yīng)當(dāng)在重視企業(yè)發(fā)展的同時(shí)加大刊體驗(yàn)式培訓(xùn)的支持力度，通過(guò)利用該內(nèi)容完善企業(yè)相關(guān)發(fā)展理念等先關(guān)政策及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的方式，為企業(yè)內(nèi)部整體思想水平的提升提供強(qiáng)有力的保障，并加大對(duì)各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的要求，全面規(guī)范該培訓(xùn)形式內(nèi)容，使企業(yè)能夠快速開展培訓(xùn)活動(dòng)，提升職工思想水平的同時(shí)，促使我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)步提升。

（二）結(jié)合西方理論，創(chuàng)造我國(guó)本土化的體驗(yàn)式培訓(xùn)指導(dǎo)理論

體驗(yàn)式培訓(xùn)理論主要從西方引進(jìn)，缺乏提煉符合我國(guó)體驗(yàn)式培訓(xùn)特色的本土理論。通過(guò)設(shè)立體驗(yàn)式培訓(xùn)理論研究中心，研究中心包含市場(chǎng)調(diào)查組、科研組、實(shí)踐組。市場(chǎng)調(diào)查組進(jìn)行對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)的了解，了解體驗(yàn)式培訓(xùn)市場(chǎng)中現(xiàn)有的理論、發(fā)展的現(xiàn)狀、顧客企業(yè)對(duì)體驗(yàn)式培訓(xùn)的需求與評(píng)價(jià)等信息。將這一信息反饋給科研組，由科研人員根據(jù)調(diào)查的實(shí)際材料、結(jié)合西方的發(fā)展理論來(lái)制定出有利于促進(jìn)我國(guó)體驗(yàn)式培訓(xùn)發(fā)展的本土化理論。而實(shí)踐組的任務(wù)是將這一理論成果讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)用到培訓(xùn)市場(chǎng)中去，并記錄理淪成果在應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，將問(wèn)題反饋于科研組，再進(jìn)行多次的研究和修改，最終創(chuàng)造出我國(guó)本土化的體驗(yàn)式培訓(xùn)指導(dǎo)理論。

（三）加大培訓(xùn)師人才培養(yǎng)力度

體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)在我國(guó)國(guó)內(nèi)尚屬于新興形式，在培訓(xùn)教師人才方面仍處于欠缺狀態(tài)。因此，為了進(jìn)一步提升企業(yè)職工思想教育培訓(xùn)水平，我國(guó)相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)應(yīng)當(dāng)快速增設(shè)體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)人才教學(xué)模式，并通過(guò)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)內(nèi)容及結(jié)合我國(guó)企業(yè)發(fā)展實(shí)際情況等開設(shè)人才培養(yǎng)教學(xué)課程，通過(guò)培訓(xùn)、考核等形式加大培訓(xùn)師的培養(yǎng)力度，使該項(xiàng)培訓(xùn)方式能夠更快地滲入到企業(yè)中，盡早開展體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，加快企業(yè)職工思想教育進(jìn)程，穩(wěn)固企業(yè)在同等市場(chǎng)中的地位。

參考文獻(xiàn)：

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