摘 要:中職學校培養(yǎng)的家具人才與大學相比有不同特點,中職學校如何創(chuàng)建一流的家具實訓中心,并配置高水平的實訓裝備,對于更好地培養(yǎng)家具應用型人才,具有十分重要的意義。
關鍵詞:家具專業(yè)實訓設備;企業(yè)定單式培養(yǎng);應用與前瞻性
DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.16.202
目前廣東省內開辦家具設計課程的中職學校有三所,分別在東莞市厚街鎮(zhèn)、大嶺山鎮(zhèn)和順德龍江鎮(zhèn),三所學校都分別設置了校內實訓中心,均配置了相當數(shù)量實訓設備。三所學校實訓的裝備均本著模擬家具企業(yè)生產(chǎn)流程的原則,裝備的木工機械大多為當前家具企業(yè)選用的設備,能在校內完成家具實操課程的教學,并能完成小批量加工家具產(chǎn)品的工作。而三所學校根據(jù)當?shù)丶揖咂髽I(yè)的需要在配置實訓裝備的側重點又有所不同,例如厚街鎮(zhèn)的板式家具廠較多,中職學校側重于板式家具生產(chǎn)設備的配置;大嶺山鎮(zhèn)的實木家具廠較多,中職學校側重于實木家具生產(chǎn)設備的配置;龍江鎮(zhèn)的軟體家具廠較多,中職學校側重于軟體家具生產(chǎn)設備的配置。綜合來看,當前中職學校家具實訓設備非常接近企業(yè)生產(chǎn)實況,但自動化程度不高,還有比較大的提升空間。
1 中職學校家具實訓設備配置原則
組建中職學校家具實訓中心的核心目標是:模擬家具生產(chǎn)實況,提高學生實操能力。在實際組建實訓中心的過程中,我們總結出了以下幾點原則。
(1)裝備配置應參考家具企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀。中職學生畢業(yè)實習及工作崗位大多在生產(chǎn)車間,如果校內實訓設備接近企業(yè)現(xiàn)狀,學生實訓課程中所學到的知識將比較容易應用到日后的工作崗位中,提高了學習的效率。
(2)裝備配置應較為全面,并根據(jù)當?shù)厍闆r有所側重。中職學校家具專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)大多依托本地企業(yè),學校在教授家具專業(yè)課程的時候應有所側重,如根據(jù)本地的企業(yè)是生產(chǎn)木質家具還是軟體家具等情況,在實訓裝備的配置上會有不同的側重點。
(3)裝備配置應適度超前,并具備一定的生產(chǎn)能力。學校培養(yǎng)的學生除了滿足企業(yè)需求以外,還應該適當超前培養(yǎng)學生的能力,例如可增添家具雕刻及數(shù)控設備,家具行業(yè)對這方面專業(yè)人才的需求也是較大。實訓中心除了完成教學工作以外,應具備承接小型家具生產(chǎn)訂單的能力,一方面既可以讓學生在校內參與到一定規(guī)模的生產(chǎn)活動中,另一方面可以提高校內設備的利用率,成就雙贏局面。
2 中職學校家具實訓裝備應用的前瞻性
中職學校家具專業(yè)的發(fā)展應該立足校內,面向社會,并且在構建實訓中心時應考慮到以后發(fā)展趨勢。
(1)實訓中心在設備裝備方面除了滿足家具生產(chǎn)技術的教學外,還應該按生產(chǎn)流水線來配置裝備,如能把學生畢業(yè)實習和承接家具生產(chǎn)訂單相結合是最理想情況,即讓學生在校內按照工廠實況進行實習。
(2)能承接家具方面的對外培訓工作。作為教學的主體,職業(yè)學校無論從師資和裝備上都能勝任對外培訓教學,而家具企業(yè)如今對家具設計及營銷行業(yè)的人才需求尤其大,實訓中心應適當配備多元化的設備,滿足培訓項目的需要。如家具雕刻及數(shù)控技術方面是發(fā)展的趨勢,但此類培訓點非常少,學??梢岳觅Y源開設相關課程。
(3)作為技能鑒定考點的技能考試點。隨著家具行業(yè)的發(fā)展,勞動部也開始出臺家具行業(yè)的從業(yè)登記證書,家具設計師及木工等特殊工種的考證需求非常大,而考證點往往需要依托學校,中職學校如果能爭取成為技能鑒定考點,那么實訓中心的設備配置一定要能滿足考點的需要。
3 東莞市輕工業(yè)學校家具實訓中心實訓設備配置的幾點經(jīng)驗
東莞市輕工業(yè)學校在廣東省中職學校中第一個開辦了家具專業(yè),實訓中心的組建過程中也總結出了一些經(jīng)驗。由于家具行業(yè)屬于勞動力密集型行業(yè),總體而言,行業(yè)的裝備水平并不高,手動機器還是占據(jù)主動地位,因此實訓中心從滿足需求及經(jīng)濟方面來考慮,主要配置了較為完整的板式家具及實木家具生產(chǎn)線。由于厚街鎮(zhèn)主要以木質家具為主,尤其以板式家具廠居多,軟體家具企業(yè)并不多,學校并沒有配置軟體家具裝備。目前家具實訓中心的全面升級,將按實木和板式家具來劃分區(qū)域,除了完善手動木工機械外,還將引入較為成熟的家具數(shù)控生產(chǎn)設備,使實訓中心裝備水平超前于家具同行業(yè)的水平。同時引入一整套產(chǎn)自德國的小型木工機械,滿足開設家具木工模型課程的需要,實現(xiàn)家具生產(chǎn)制造的小型化教學,提高學生的動手能力。綜合而言,家具行業(yè)的發(fā)展趨勢是自動化水平不斷提高,但近期而言還需要保留和完善手工機器的教學。[3]
4 結束語
家具專業(yè)作為一門新興學科,目前還是處于一個探索階段,在教學過程中實訓中心占有非常重要的地位,能否有效地配置實訓顯得尤為重要。實訓設備的配置除了滿足校內教學需求外,還應當適度超前,提高科技含量,滿足校外培訓和技能鑒定等方面的需要,力爭把中職學校的家具實訓中心辦成傳播家具專業(yè)知識的核心點。
參考文獻:
[1]東莞市輕工業(yè)學校家具科組.廣東省中職學校家具專業(yè)建設指導方案.廣東[S].2016:21-25.
[2]鄧背階.家具制造工藝.湖南[M].化學工業(yè)出版社,2006:124-136.
[3]東莞市輕工為學校家具科組.厚街專業(yè)技術學校實訓中心管理規(guī)定.廣東[S].2015:40-45.
作者簡介:范運軍(1975-),廣東東莞人,本科,教師,研究方向:專業(yè)教學,實訓中心建設。