丁家康

摘要：通過不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，充分利用各種形式組織培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)的積極性，以職工為中心，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。

關(guān)鍵詞：煤礦 安全培訓(xùn) 培訓(xùn)方式 創(chuàng)新

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在環(huán)境保護(hù)和煤炭行業(yè)“去產(chǎn)能”的雙重壓力下，煤炭行業(yè)發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然2016年下半年煤炭行情好轉(zhuǎn)，但煤礦安全生產(chǎn)事故的數(shù)量也隨之上升，煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。在當(dāng)前形勢(shì)下，煤礦企業(yè)依然面臨著降低成本、提高功效、保障安全等各方面壓力。當(dāng)前煤礦安全培訓(xùn)中依然面臨著職工學(xué)習(xí)能力下降、學(xué)習(xí)積極性不高等難題，這就要求我們必須在培訓(xùn)形式方法上的創(chuàng)新，提高培訓(xùn)效果，為煤礦安全管理提供最大保障。筆者在日常的培訓(xùn)工作中，通過不斷的總結(jié)以及對(duì)存在的問題進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和剖析，提出一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法。

一、煤礦安全培訓(xùn)現(xiàn)狀

（一）.職工學(xué)習(xí)能力下降。煤礦職工大部分文化程度不高，且大多處于中年階段，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)能力下降，對(duì)新知識(shí)接受能力差。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果差。煤礦培訓(xùn)教材理論知識(shí)較多，內(nèi)容涵蓋全面，缺少針對(duì)性。

（三）勞動(dòng)強(qiáng)度大，業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間少。煤礦生產(chǎn)任務(wù)重，職工勞動(dòng)強(qiáng)度大、勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間少。

二、創(chuàng)新安全培訓(xùn)方式與應(yīng)用效果

針對(duì)煤礦安全培訓(xùn)現(xiàn)狀和存在的問題，就要求在培訓(xùn)工作中不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法，豐富培訓(xùn)形式，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。通過在日常培訓(xùn)工作中不斷的摸索，總結(jié)了以下幾種方法。

（一）“走崗式”培訓(xùn)

“走崗式”培訓(xùn)是通過利用管理人員下井跟班的機(jī)會(huì)，對(duì)井下現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中存在的問題和不足進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合需要，將崗位操作規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)、基本崗位知識(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員進(jìn)行抽查、提問，對(duì)掌握不準(zhǔn)確、不熟練的職工進(jìn)行培訓(xùn)教育，送知識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)。賀駝煤礦在落實(shí)過程中，通過制定制度，要求管理人員每次入井抽查提問不得少于2人，并制作“學(xué)習(xí)激勵(lì)卡”，管理人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)抽查提問情況，回答較好的發(fā)放“學(xué)習(xí)激勵(lì)卡”，職工升井后，攜帶“激勵(lì)卡”到培訓(xùn)中心領(lǐng)取獎(jiǎng)品，激發(fā)了職工學(xué)習(xí)的熱情。“走崗式”培訓(xùn)，減輕了職工的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了職工學(xué)習(xí)熱情，提升了培訓(xùn)效果。實(shí)施以來共幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)1430余人次，發(fā)放獎(jiǎng)品800多份。

（二）“點(diǎn)餐式”培訓(xùn)

所謂“點(diǎn)餐式”培訓(xùn)就是把傳統(tǒng)教學(xué)中“老師講什么，我就聽什么”的被動(dòng)接受，轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥毠と笔裁?，老師就教什么”的主?dòng)出擊。通過每月組織對(duì)各區(qū)隊(duì)的培訓(xùn)需求進(jìn)行問卷調(diào)查，了解職工在崗位知識(shí)和技能方面存在的缺陷和不足，及時(shí)了解和掌握員工的意愿、需求，采集“餐名”，然后組織授課教師精心編寫針對(duì)性培訓(xùn)課件，分專業(yè)、分類別的設(shè)計(jì)出多道“餐譜”，然后再由員工“點(diǎn)餐”，教師“下廚”進(jìn)行詳細(xì)講解，使員工對(duì)自己的崗位知識(shí)和技能，真正做到融會(huì)貫通，熟練掌握。

“點(diǎn)餐式”培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重心從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，讓職工真正做到了“缺什么，補(bǔ)什么，干什么，學(xué)什么”，大大提高了教學(xué)的針對(duì)性，有效的激發(fā)了職工的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化了培訓(xùn)效果。其實(shí)在“點(diǎn)餐式”培訓(xùn)過程中獲益的不僅僅是職工，也使授課教師更加了解職工真正需要什么，在制定教案和課件時(shí)更加有針對(duì)性，真正實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”，達(dá)到了教師和學(xué)員共同提高的良好局面。自實(shí)施以來共開展點(diǎn)餐式培訓(xùn)36期，收到了很好的培訓(xùn)效果。

（三）“滲透式”培訓(xùn)

所謂“滲透式”培訓(xùn)，通過發(fā)揮各個(gè)區(qū)隊(duì)、各個(gè)崗位的崗位能手、勞動(dòng)模范的帶動(dòng)作用，采取“一帶一”幫帶模式，形成“以點(diǎn)帶線，以線帶面”的“滲透式”培訓(xùn)格局，最終實(shí)現(xiàn)共同提升職工綜合素質(zhì)，打造“人人式能手，人人做模范”的良好局面。實(shí)施過程中通過首先在各個(gè)區(qū)隊(duì)選拔一部分在各自崗位技術(shù)過硬的優(yōu)秀職工，由礦統(tǒng)一組織培訓(xùn)，通過對(duì)崗位操作標(biāo)準(zhǔn)、“手指口述”安全確認(rèn)、安全注意事項(xiàng)、崗位危險(xiǎn)源辨識(shí)、崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)等內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，確保職工達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化操作要求，考核達(dá)標(biāo)后，由參訓(xùn)職工回到本單位對(duì)本單位同崗位職工進(jìn)行“一對(duì)一”培訓(xùn)指導(dǎo)，指導(dǎo)結(jié)束后，由培訓(xùn)中心聯(lián)合相關(guān)專業(yè)部室對(duì)被指導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行考核驗(yàn)收，考核達(dá)標(biāo)后對(duì)被指導(dǎo)對(duì)象和指導(dǎo)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；以此類推，最終實(shí)現(xiàn)全員達(dá)到規(guī)范化操作標(biāo)準(zhǔn)要求。

“滲透式”培訓(xùn)充分發(fā)揮了職工中的崗位能手、勞動(dòng)模范等先進(jìn)人物的模范帶頭和帶動(dòng)作用，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮了每一位職工的積極性，實(shí)現(xiàn)了“人人當(dāng)老師，人人做能手”的良好局面，激發(fā)了職工的學(xué)習(xí)熱情，提升了培訓(xùn)效果。

自實(shí)施“滲透式”培訓(xùn)以來，為礦井的機(jī)電管理、瓦斯治理等方面培養(yǎng)了一大批崗位技術(shù)能手，為礦井的長(zhǎng)治久安儲(chǔ)備了技術(shù)人員。

互聯(lián)網(wǎng)+微課堂培訓(xùn)。

就是利用微信等新的通訊形式開展培訓(xùn)。在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)達(dá)的今天，智能手機(jī)的普及給我們的生活帶來極大的便利，賀駝煤礦積極開拓思維，創(chuàng)新實(shí)施了微課堂培訓(xùn)。具體做法主要是建立企業(yè)微信公眾平臺(tái)，在平臺(tái)上開設(shè)一個(gè)安全培訓(xùn)教育板塊，通過定期發(fā)送一下典型事故案例警示教育片、安全小知識(shí)等，方便了職工學(xué)習(xí)，免去集中組織職工學(xué)習(xí)的各種不便，職工隨時(shí)隨地都能觀看、學(xué)習(xí)。同時(shí)積極開展安全知識(shí)有獎(jiǎng)答題活動(dòng)，讓職工通過手機(jī)微信進(jìn)行答題，對(duì)答題效果好的進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，極大的調(diào)動(dòng)了職工的參與學(xué)習(xí)的熱情。自實(shí)施微課堂培訓(xùn)以來，賀駝礦共推送安全知識(shí)2300余條、事故警示教育案例60余起，發(fā)放獎(jiǎng)品620份。

三、取得的成效

極大的調(diào)動(dòng)了職工的學(xué)習(xí)熱情，活躍了學(xué)習(xí)氣氛。

提升了職工的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)的提升。通過實(shí)施多種形式的安全培訓(xùn)，使職工的業(yè)務(wù)知識(shí)水平得到了有效提升，在2017年參加的上級(jí)公司組織的技能大賽中，所獲總體獎(jiǎng)牌數(shù)比去年增加了四分之一，總體排名上升了兩個(gè)名次。

促進(jìn)了礦井的安全生產(chǎn)。自實(shí)施多種形式的培訓(xùn)以來，礦井安全形勢(shì)良好，杜絕了輕傷及以上安全事故，提升了礦井的安全水平。

煤礦職工的安全培訓(xùn)教育工作，是一個(gè)極其繁雜的系統(tǒng)工程，使每名職工都成為一個(gè)本質(zhì)安全人，不是一朝一夕所能達(dá)到，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿鳌⒉粩鄤?chuàng)新，大膽嘗試，勇于探索，以不斷提升職工綜合素質(zhì)為中心，努力構(gòu)建職工安全培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，才能保證煤礦安全生產(chǎn)“零”目標(biāo)的持續(xù)實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

【1】杜志軍.創(chuàng)新安全培訓(xùn)方法 提高安全培訓(xùn)質(zhì)量[J]前沿雜志 2008.12，224