男生寫來(lái)一封信

李麗雪

也許有的女同學(xué)也收到過(guò)第一封男生寫來(lái)的信，我不知道你們是如何面對(duì)的。而我面對(duì)第一封男同學(xué)來(lái)信的時(shí)候，是那樣的緊張、羞澀……

那還是上學(xué)期的一個(gè)中午，我早早地吃了飯，像往常一樣來(lái)到教室，打開課本準(zhǔn)備復(fù)習(xí)功課?？墒牵蜷_的書頁(yè)中卻夾著一張方方正正的紙條，我好奇地拿起來(lái)看，剛看了兩行，我的胸口就像堵上了棉花團(tuán)，喘不過(guò)氣來(lái)。我緊閉著雙眼不敢抬頭，用雙手捂著漲紅的臉，只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，等我睜開眼，紙條上那神秘得令人心慌的字體又出現(xiàn)在我的面前：“小麗，我再也無(wú)法忍受著……請(qǐng)你給我一次單獨(dú)接觸的機(jī)會(huì)，哪怕幾分鐘，哪怕只有一句話的時(shí)間……如果可能，放學(xué)后在小樹林等你！”我將信揉掉，只覺(jué)得渾身酸軟無(wú)力，我?guī)缀跄苈牭阶约旱男奶趺崔k？怎么辦？告訴老師？不，千萬(wàn)不能，老師那刺耳的聲音又響在我的耳邊，“關(guān)于早戀，我說(shuō)過(guò)多少遍，絕對(duì)禁止，那是一種卑劣行為，現(xiàn)在的孩子們……唉！”如果告訴老師，我和他都會(huì)身敗名裂。告訴爸爸媽媽？不，使不得……哎呀，煩死了……

其實(shí)，我對(duì)他也很有好感，某些方面甚至還很佩服他。他帥氣，學(xué)習(xí)又特棒，尤其是數(shù)學(xué)，我曾以他為目標(biāo)努力趕超，我嚴(yán)格要求自己，更上一層樓……而今他寫了信，我怎么辦？

放學(xué)后，他特地走過(guò)我身邊出了教室。我依然呆呆地坐在教室里，難道我也像《柳葉落了》里的女主人一樣，折兩只小船，扔進(jìn)水里：“小船剛剛啟航，還沒(méi)定方向呢”？那畢竟是小說(shuō)，我這可是生活……我面臨著畢業(yè)，升學(xué)……他在小樹林里等我，我強(qiáng)制著自己走進(jìn)去，“你寫的信？”我明知故問(wèn)，抬起頭，那雙眼睛直射心魂，沉默，好久，好久……

“我們現(xiàn)在都還是學(xué)生，你這樣不覺(jué)得太早了些？”“可我控制不住自己的感情，對(duì)不起，對(duì)不起……”他聲音顫抖，“我真渾！”說(shuō)完，他頭也不抬地就逃走了，我的眼睛也模模糊糊，什么也看不清。也許，我踏進(jìn)了禁區(qū)，但這禁區(qū)屬于感情的弱者，我縮回了腳，我的感情是純真的！

其實(shí)有過(guò)我這樣遭遇的同學(xué)會(huì)有很多，我提醒你，當(dāng)你遇到此類事情的時(shí)候，一定要冷靜對(duì)待，千萬(wàn)不要陷入漩渦……

感情誠(chéng)可貴，理智更可敬！

【亮點(diǎn)剖析】

本文寫作上視角獨(dú)特，文章選取心靈獨(dú)白的方式來(lái)構(gòu)思全文。心靈獨(dú)白，是指通過(guò)主人公的心靈獨(dú)白來(lái)寫作文。在寫作文時(shí)，改變直接謳歌的寫作形式，通過(guò)主人公的心靈獨(dú)白，讓自己的感情宣泄達(dá)到最高點(diǎn)，來(lái)打動(dòng)讀者的心靈。以人物為主體的心靈獨(dú)白，不僅僅只是采用第一人稱的方式敘述而已，更應(yīng)重在人物主體的自我說(shuō)明、自我敘述、自我描寫、自我剖析，從正面或側(cè)面、直接或間接地突現(xiàn)主題思想。這類文章的最大特點(diǎn)是自述主體的真情傾訴。也許作者寫的是親身經(jīng)歷的事，也許根本不是。顯然，作者有很強(qiáng)的心理描寫能力，將一位少女面對(duì)新的情況時(shí)緊張而無(wú)措的心態(tài)，與對(duì)方在小樹林里幽會(huì)的情形描寫得栩栩如生，讀后如臨其境。更可貴的是在題材上敢于沖入禁區(qū)，袒露真情。文章感情真摯，立意正確，態(tài)度端正。

[作者通聯(lián)：安徽臨泉縣城中南路學(xué)校泉河文學(xué)社 指導(dǎo)教師：牛 銳]