曹雪

第一個(gè)5年：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”——茫然

1999年7月，我剛參加工作，校長(zhǎng)推薦我閱讀《云南教育》，這是我接觸的第一本教育類的雜志。每一次翻開，我總會(huì)翻開封面，津津有味地了解各學(xué)校的特色；總會(huì)情不自禁地被龍德芳老師的“卷首語”吸引；總會(huì)不由自主地翻開“教學(xué)設(shè)計(jì)”用到自己的教學(xué)中；總會(huì)如癡如醉地幻想著有一天自己的名字也在其中?？墒亲约涸卩l(xiāng)村工作，心中一片茫然，不知道寫什么、怎么寫、投給誰。真可謂：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”

第二個(gè)5年：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”——學(xué)習(xí)

正在我迷茫無助時(shí)，2004年，我通過努力，考到了曲靖市麒麟?yún)^(qū)東關(guān)小學(xué)工作。來到新的環(huán)境，培訓(xùn)多了，講座多了，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了。那一年，學(xué)校請(qǐng)《云南教育》的文科編輯徐橋老師到學(xué)校給我們進(jìn)行培訓(xùn)。徐老師的講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)到了提高課堂效率的有效方法；學(xué)習(xí)到了選題的角度和方法；學(xué)習(xí)到了“像挖井一樣越挖越深”的寫作方法；學(xué)習(xí)到了教師要成長(zhǎng)，首先要閱讀，閱讀后要進(jìn)行反思和總結(jié)，再通過寫作記錄教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；還學(xué)習(xí)到了寫作后要反復(fù)修改，長(zhǎng)期積累，才能提升自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的內(nèi)心。

我終于知道了《云南教育》上的那一位位作者，那一篇篇文章，他們背后的付出。真可謂：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！闭业搅嗽搭^，也找到了目標(biāo)，我慢慢地在閱讀和寫作中豐滿自己的雙翼。

第三個(gè)5年：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”——嘗試

在學(xué)習(xí)的過程中，我得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和指導(dǎo)，試著將自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，寫成了《做一名“五心”班主任》，同事一次次耐心地幫我修改，并將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我：寫完之后不要馬上修改，過幾天再讀再改，反反復(fù)復(fù)才能不斷完善。于是，一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，一邊修改，一邊完善，2009年，同事帶著我在《云南教育》上發(fā)表了第一篇論文。真可謂：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！蔽恼驴呛螅沂苎麉⒓恿私M稿會(huì)，借此認(rèn)識(shí)了很多《云南教育》的資深作者。

第四個(gè)5年：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”——提高

參加組稿會(huì)后，領(lǐng)略了一位位名師大家的風(fēng)范，我試著和云南的名家名師交流、學(xué)習(xí)，也更加明晰了《云南教育》的欄目以及稿件要求，每年都積極地選題、醞釀、閱讀、撰稿、修改、投稿。此后，我不斷收獲了各項(xiàng)榮譽(yù)：2013年9月被麒麟?yún)^(qū)人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2014年9月，獲得了“曲靖市政府優(yōu)秀骨干教師特殊津貼”；2015年4月，參加了曲靖市楊關(guān)所名師工作室；2015年9月參加曲靖市“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)，并擔(dān)任小學(xué)語文學(xué)科導(dǎo)師；2016年11月獲得云南省教育廳組織的“云南省首屆學(xué)校民族團(tuán)結(jié)說課競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)；2017年1月，被曲靖市教育局評(píng)為曲靖市“名教師”；2018年5月被共青團(tuán)曲靖市委評(píng)為“曲靖市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”……這5年，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。這5年，很苦很累，但在寫作中，不但提高了自己，也帶動(dòng)了學(xué)校的年輕教師、研訓(xùn)站的學(xué)員、送教下鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村教師、精準(zhǔn)扶貧的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，還引領(lǐng)著學(xué)校的學(xué)生積極訂報(bào)、讀報(bào)，營(yíng)造讀書氛圍。這5年，累并收獲著，累并幸福著，累并滿足著——謝謝《云南教育》！

第五個(gè)5年：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”——堅(jiān)持

一直以來，我知道自己沒有天賦，也不博學(xué)；沒有積淀，也不聰慧；沒有個(gè)性，也不專業(yè)。但是，我堅(jiān)信，只要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，就能寫出更多，就能寫得更好。5年，轉(zhuǎn)瞬即逝，但在教師的成長(zhǎng)中卻是六分之一，而我就是在這一個(gè)一個(gè)的5年中慢慢磨煉，慢慢提高，漸漸成長(zhǎng)?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！睙o論過去多少個(gè)5年，我都將以更加飽滿的激情，更加進(jìn)取的精神，更加勤奮的態(tài)度，書寫好屬于自己的教育故事。