鄒靜

【摘 要】

在教育教學(xué)活動(dòng)中，那些調(diào)皮搗亂的孩子總會(huì)給教師帶來諸多困惑，阻礙教學(xué)工作的正常開展。本文結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)際情況出發(fā)，分別從轉(zhuǎn)變思想觀念、開展愛的教育、挖掘他們的閃光點(diǎn)和加強(qiáng)家園聯(lián)系這四個(gè)方面闡述如何改善“調(diào)皮”幼兒的行為。

【關(guān)鍵詞】

調(diào)皮幼兒 策略

“調(diào)皮”幼兒指的是在集體中經(jīng)常表現(xiàn)出精力旺盛、活動(dòng)量大、注意力不集中、自制力差，常有攻擊性和破壞性行為，習(xí)慣差，喜歡惡作劇，愛發(fā)脾氣且不遵守班級(jí)常規(guī)的幼兒?！罢{(diào)皮”幼兒在園時(shí)的種種表現(xiàn)，給老師們的正常教學(xué)帶來了不少麻煩，他們可能會(huì)做出傷害他人、上課隨意說話這一類事情。在教育他們的時(shí)候又常表現(xiàn)出不耐煩的樣子，甚至出現(xiàn)頂撞老師等行為。這些孩子的情緒波動(dòng)比較大，作為教師要采取科學(xué)有效的辦法“對(duì)癥下藥”。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，正確看待“調(diào)皮”幼兒的行為

教師對(duì)每一位幼兒的熱愛是順利開展班級(jí)工作的前提條件，如果在對(duì)“調(diào)皮”幼兒進(jìn)行教育和管理時(shí)，我們?nèi)狈坌幕蚰托?，?shì)必將影響幼兒身心健康的發(fā)展。所以，我們要正確看待他們的行為，采取有效的方式，幫助他們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我班有個(gè)叫彬彬的孩子，他講話聲音響亮又清楚，看上去非常聰明和懂事。但是，他在學(xué)校很“調(diào)皮”，讓老師們很是頭疼。孩子們也不喜歡他，時(shí)不時(shí)就會(huì)有孩子來告狀。他的各種行為，引起了我的注意，于是我進(jìn)行了追蹤觀察。我發(fā)現(xiàn)每次班級(jí)舉辦各種活動(dòng)時(shí)，他總能很好地表現(xiàn)自己。最后我明白了，原來彬彬的種種“調(diào)皮”行為是為了吸引同伴的目光和老師的關(guān)注，只是他所采取的方法不恰當(dāng)。幼兒在的成長過程中常常會(huì)犯各種錯(cuò)誤，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的幼兒，我們應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待，善待他們的想法、做法，使他們更好地成長。

二、開展愛的教育，用愛引導(dǎo)和感化“調(diào)皮”幼兒

幼兒教育工作首先是從關(guān)愛幼兒開始的，深入、全面地了解幼兒是順利開展工作的首要條件，我們要嘗試著走進(jìn)“調(diào)皮”幼兒的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。此外，我們還應(yīng)該通過多種方式幫助他們塑造優(yōu)良品格，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。許多“調(diào)皮”幼兒聽到老師表揚(yáng)聽話的好孩子時(shí)，他們的內(nèi)心是羨慕不已的。他們也想成為老師心目中的乖孩子，只是表達(dá)的方式不正確。我們要嘗試著蹲下來，用心傾聽這些所謂的調(diào)皮孩子內(nèi)心的聲音，了解他們的所思所想，走到他們的生活中去，努力成為他們的好朋友。

“調(diào)皮”幼兒的動(dòng)手能力和表演欲望會(huì)比較強(qiáng)烈，在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師可以把他們完成的作品展示出來，通過塑造其榜樣作用來對(duì)他們進(jìn)行教育。老師平?？障聛淼臅r(shí)候應(yīng)該多和他們聊聊天談?wù)勑?，天涼的時(shí)候提醒他們多加件衣服。有的時(shí)候，一個(gè)微笑和一句鼓勵(lì)的話，遠(yuǎn)比訓(xùn)斥更能贏得孩子的心。久而久之，他們一定會(huì)感受到老師給予他們的關(guān)懷與關(guān)愛?！罢{(diào)皮”幼兒定會(huì)在潛移默化中端正自己的言行舉止，改變他們?cè)谄渌⒆友壑械摹皦男蜗蟆薄?/p>

三、深入教學(xué)生活，挖掘“調(diào)皮”幼兒的閃光點(diǎn)

其實(shí)“調(diào)皮”幼兒的身上有著許多優(yōu)點(diǎn)，如動(dòng)作快、動(dòng)手能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，甚至還有很多孩子具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。教師應(yīng)創(chuàng)造條件，讓他們有施展才華的舞臺(tái)。我們要善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕取得一點(diǎn)小的進(jìn)步也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。還是以我班彬彬?yàn)槔m然調(diào)皮但也有不少優(yōu)點(diǎn)，他熱愛勞動(dòng)，還特別愿意幫助他人。每次請(qǐng)他當(dāng)值日生，他都是滿心歡喜，能快速地分發(fā)碗和勺子，吃完之后甚至也能把桌子擦得干干凈凈。有一次，有個(gè)小朋友倒水的時(shí)候不小心把水灑到了地上，他看到了便立馬去廁所拿了一個(gè)小拖把，三兩下就把地拖得干干凈凈，有模有樣的。我還聽見他一本正經(jīng)地對(duì)那個(gè)不小心灑水的小朋友說：“下次小心點(diǎn)，如果踩到了水很容易摔跤的?！笨吹竭@一現(xiàn)象，我心里突然有些莫名的感動(dòng)。我以賞識(shí)的語氣對(duì)他說：“你真是個(gè)勤勞的孩子。如果以后你一直聽老師的話，和小朋友好好相處，上課認(rèn)真聽講，那老師和小朋友們會(huì)更喜歡你?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，瞪著他的大眼睛，認(rèn)真地說：“我會(huì)聽老師話的?！蔽覀円粩嗳ネ诰蚝屠眠@些閃光點(diǎn)，幫助這些“調(diào)皮”的幼兒養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們還要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其他孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，嘗試學(xué)習(xí)他人的特長，做一個(gè)大家都喜歡的好孩子。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同教育“調(diào)皮”幼兒

家園聯(lián)系是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，家長、教師和幼兒園是家園聯(lián)系的三個(gè)要素，缺一不可。家長是幼兒的第一任教師乃至幼兒的終身教師，也是家園聯(lián)系的第一責(zé)任人。家長在孩子的學(xué)習(xí)成長過程中起著不可代替的作用，幼兒從一張白紙到有著各種成長經(jīng)歷，總會(huì)受各種外界因素的影響。每個(gè)“調(diào)皮”幼兒的背后，大多數(shù)都有著一個(gè)不利于他們成長的家庭環(huán)境。有的是父母雙方或一方外出打工而疏于管教，有的是父母工作太忙無暇兼顧，有的是爺爺或奶奶過于溺愛，甚至還有的是離異家庭等等。作為教師，要深入了解“調(diào)皮”的家庭情況，加強(qiáng)與孩子父母的交流與合作，統(tǒng)一教育觀念；做好家訪工作，全面地了解幼兒，幫助孩子的父母樹立正確的家庭觀和教育觀；開展親子活動(dòng)，家園共育。這樣，父母會(huì)起到很好的監(jiān)督和教育作用，同時(shí)還可以讓他們感受到父母和老師對(duì)自己的關(guān)心，在一定程度上可以改正他們的調(diào)皮行為。

每一個(gè)孩子都十分希望得到老師的愛，他們都需要得到心靈的呵護(hù)。我們要轉(zhuǎn)變思想觀念，學(xué)會(huì)欣賞和關(guān)愛他們，挖掘和利用他們身上的“閃光點(diǎn)”，做好家園聯(lián)系工作，我相信他們定會(huì)勾畫出美好的未來。

【參考文獻(xiàn)】

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