康飛燕

【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是關(guān)鍵，學(xué)生只要對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的濃厚的興趣，就會(huì)樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)，變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”，從而讓興趣引領(lǐng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】興趣 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

興趣是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的前提條件，當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地去探索。著名教育家陶行知說：“興趣是最好的教師，興趣是成功的橋梁?！蔽覈?guó)古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！笨梢妼W(xué)習(xí)興趣在傳授知識(shí)過程中是至關(guān)重要的。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有許多利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，我們只要充分利用這些內(nèi)容，寓教于樂，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)處在一個(gè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的環(huán)境中，就會(huì)收到良好的效果，那么在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行趣味性教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、趣味導(dǎo)課。激發(fā)興趣

“良好的開端是成功的一半。”動(dòng)聽的歌曲，有趣的故事，都會(huì)不由自主地引起學(xué)生的無意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，我給學(xué)生播放英文歌曲《Ten Little Indian Boys》看著卡通的畫面，以及優(yōu)美的旋律，學(xué)生一下子活躍了起來，跟唱起來，再引入新課，很容易記住一到十這十個(gè)數(shù)字。又如：在教同音詞時(shí)，我先告訴了學(xué)生這樣一個(gè)故事，故事的大概意思是有一天小明在家讀英語(yǔ)，有個(gè)小偷進(jìn)來了，可是當(dāng)他聽見小明說了“O I C U！”后，卻嚇得匆匆從窗戶逃跑了。那么，同學(xué)們知不知道小偷為什么嚇得跑掉呢？這樣學(xué)生們猜來猜去，一下子引發(fā)了好奇心和興趣，一定要我告訴他們答案，我就順勢(shì)引出今天的新課，告訴學(xué)生學(xué)了后，同學(xué)們就知道答案了。于是整節(jié)課學(xué)生都特別認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣濃，大大提高了教學(xué)效率，而且最后全班同學(xué)都知道了“O I C U！”的意思就是“Oh，I see you！”“噢，我看見你了”學(xué)生在知道這個(gè)答案后笑開了花，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)到了學(xué)英語(yǔ)的快樂。

二、實(shí)物卡片。引發(fā)興趣

把單詞逼真的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生邊看邊學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)fruits時(shí)，把水果拿進(jìn)課堂，學(xué)生看的眼花繚亂，更急切地想知道怎樣用英語(yǔ)說，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好，練習(xí)時(shí)可以快速度地出示卡片，讓學(xué)生說，并拿卡片貼到相應(yīng)的水果上，貼對(duì)的同學(xué)可以拿到這個(gè)水果，這樣既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又滿足了獎(jiǎng)勵(lì)了學(xué)生。學(xué)生對(duì)類似的活動(dòng)喜聞樂見。學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)制作一個(gè)時(shí)間表，轉(zhuǎn)動(dòng)讓學(xué)生說時(shí)間，或是讓學(xué)生帶著鐘表來上課，由自己感知你說我調(diào)表，或者我調(diào)表，你說。既練了動(dòng)手操作又練了時(shí)間的表達(dá)法。

三、表演激發(fā)興趣

好玩好動(dòng)是少年兒童的天性，特別是三年級(jí)的學(xué)生，注意力保持時(shí)間短，如果一味地“滿堂灌”，學(xué)生不喜歡，效果也不好，如果把課堂變?yōu)楸硌?、模仿的大舞臺(tái)，可以使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，論文妙趣橫生。如在學(xué)習(xí)（kick a goal、keep goal、play football/bas-ketball…）時(shí)，讓學(xué)生先看漢語(yǔ)意思，再上臺(tái)表演并讓學(xué)生猜短語(yǔ)?；膭?dòng)作常常引得學(xué)生們捧腹大笑，學(xué)生以后說到這個(gè)短語(yǔ)時(shí)往往會(huì)情不自禁地笑起來，學(xué)生們盡情表演，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)到了知識(shí)。又如：在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)，我讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作或是邊學(xué)動(dòng)物的叫聲，這樣學(xué)生學(xué)得快，而且學(xué)習(xí)積極性高，記得牢。在表演的同時(shí)選出表演好的學(xué)生在臺(tái)上表演，其他學(xué)生猜單詞或是短語(yǔ)，寓教于樂，樂在其中。

四、編兒歌、順口溜提高興趣

兒歌、順口溜簡(jiǎn)單易讀，用于小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)字母時(shí)，我通過上網(wǎng)，找到一個(gè)小歌謠：

字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。

大寫一律上兩格，上不頂線是原則。

小寫字母怎么辦？請(qǐng)你耐心往下看：

頭上有“辮”上兩格（b、d、h、k、l），

有“尾”下面兩格拖（g、q、y），

無“辮”無“尾”中間格（a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、s），

唯有f、j、p占三格。對(duì)照課本仔細(xì)看'i、t中上一格半。

養(yǎng)成書寫好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。

在學(xué)顏色時(shí)，我教了學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍(lán)色，blue，blue是藍(lán)色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個(gè)茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對(duì)著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy。

歌謠、順口溜又順口又好記，小學(xué)生非常喜愛。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，還可以讓學(xué)生發(fā)揮想象自編，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，更重要的是容易學(xué)會(huì)。又如在學(xué)習(xí)What can you do？時(shí)，我讓學(xué)生仿照課本內(nèi)容編chant，學(xué)生編的是：

Giraffe，giraffe，what can you do？

I can eat greenleaves.

Horse，horse，whatcan you do？

I can run after you.

Rabbit，rabbit，whatcan you do？

I can eat carrots

Kangaroo，kangaroo，what can you do？

I can jump high.

Monkey，monkey，what can you do？

I can swing on the tree.

Cow，cow，what can you do？

I can make milk.

Duck，duck，what can you do？

I can swim in the river.

Cat，cat，what can you do？

I can catch them ouse.

What can you do？

學(xué)生既練習(xí)了寫作，又記住了所學(xué)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，是英語(yǔ)教學(xué)大綱提出的最終目標(biāo)。興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語(yǔ)教師所追求的。小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)是教學(xué)中的重中之重，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，把興趣當(dāng)成一棵常青樹，常抓不懈，我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。只有我們不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識(shí)，輕輕松松提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。