于梅信
隨著生活水平的提高,如今,大部分中學(xué)生都有了自己的手機。不過,讓學(xué)校管理者煞費苦心的,并不是手機,而是某些學(xué)生利用手機玩微信、刷微博、聽音樂、打游戲、查答案,反倒耽誤了自己的學(xué)業(yè)。
為了加強對手機的管理,新學(xué)年開學(xué)之際,各中學(xué)都會發(fā)布手機禁令,禁止學(xué)生攜帶手機進(jìn)校園或在校內(nèi)使用手機。由此,中學(xué)生該不該帶手機上學(xué)的話題便引發(fā)了多方討論……
《北京晚報》(2018.6.22) 孩子出門上學(xué)步行時會不會打電話、聽音樂、上網(wǎng)、玩游戲?調(diào)查顯示,初高中年齡段的青少年獨自步行上下學(xué)的不在少數(shù);同時,他們也是手機上網(wǎng)增長比例最快的人群,經(jīng)常電子設(shè)備不離身。但隨之而來的,是步行時使用電子設(shè)備不當(dāng)帶來的危險。日前,全球兒童安全組織發(fā)布了北京、上海、廣州三地《青少年步行使用電子設(shè)備分心現(xiàn)狀》調(diào)研報告,結(jié)果顯示:青少年步行時,被撞或差點被撞的經(jīng)歷達(dá)42.01%……其中,18.40%的學(xué)生表示發(fā)生剮蹭與電子設(shè)備分散注意力有關(guān)。研究人員在上下學(xué)時段現(xiàn)場觀察發(fā)現(xiàn),步行時,有7.59%的學(xué)生在使用電子設(shè)備時無視周邊的交通狀況,其中,41%的學(xué)生在用手機發(fā)消息,另有約40%的學(xué)生在聽音樂。而當(dāng)時上下學(xué)時段觀測點的交通狀況是平均每1.1秒就有1輛車通過。
“鳳凰網(wǎng)”(2018.6.13) 6月8日,法國國
民議會通過一項在幼兒園、小學(xué)和初中校園禁止使用手機的新法令,即使是休息時間也不例外,但法令中尚未明確具體措施。這也是法國自2010年來立法禁止學(xué)生在課堂上使用手機后,再度加強的相關(guān)法規(guī)。法國自2010年起就已經(jīng)出臺相關(guān)規(guī)定,禁止幼兒園學(xué)童、小學(xué)生和初中生在課堂上使用手機。新法令在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步規(guī)范,除校內(nèi)特定地點、特定情況外,一律禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機,但校方可決定具體實施細(xì)則。據(jù)報道,目前,多數(shù)教師禁止在上課時使用手機,學(xué)生可以帶手機到校,但上課時必須關(guān)機,并放在背包里。此外,法國約有半數(shù)初中學(xué)校已把禁用手機寫入校規(guī)。未來,新法令可作為學(xué)校整體規(guī)范和依據(jù),讓學(xué)校思考自身要在禁用手機這件事上采取哪些措施。
對此,山東壽光市圣城街道一中某班開展了一場以“中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機上學(xué)”為主題的辯論會。現(xiàn)摘錄部分精彩發(fā)言,以饗讀者。
正方所持觀點:帶手機上學(xué)對學(xué)生百害無一利。
反方所持觀點:帶手機上學(xué)禁止不如疏導(dǎo)。
正方:大家好。在我看來,手機輻射對身體不好。據(jù)中國室內(nèi)裝飾協(xié)會室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測工作委員會的趙玉峰教授介紹,手機輻射對人的頭部危害較大,它會對人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成機能性障礙,引起頭痛、頭昏、失眠、多夢和脫發(fā)等癥狀。在美國和日本等地區(qū),已有不少懷疑因手機輻射而導(dǎo)致腦瘤的案例;而且,許多女孩子現(xiàn)在都喜歡把手機掛在胸前,以彰顯時尚,但研究表明,手機掛在胸前會對心臟產(chǎn)生一定的影響。即使在輻射較小的待機狀態(tài)下,手機周圍的電磁波輻射也會對人體造成傷害。長此以往,后果將會不堪設(shè)想。
反方:關(guān)于手機的輻射問題,你說的沒錯,我贊同。但是對待上學(xué)帶手機的現(xiàn)象,也不能采取一棒子打死的態(tài)度啊。手機作為高科技產(chǎn)物,給我們的生活帶來許多方便。比如說,我們可以通過手機及時與家長聯(lián)系。英國的皇家中學(xué)就認(rèn)同手機是學(xué)生生活的一部分,因此允許學(xué)生帶手機進(jìn)校,不過學(xué)生使用手機要遵守規(guī)則。所以說,對于上學(xué)帶手機的問題,絕對的禁止倒不如適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。
正方:雖然你的觀點有一定的道理,但畢竟我們的自控力和自制力都不是太強。既然大家都沒有理想的自我約束能力,倒不如不帶手機進(jìn)校。我知道,有極個別同學(xué)會偷偷地帶手機來學(xué)校,他們在課間、午休、睡前、自習(xí)、半夜甚至課堂上用手機收發(fā)短信、聽音樂、看電影、玩游戲,這不僅嚴(yán)重地影響了自己正常的學(xué)習(xí)和休息,而且還影響到其他同學(xué)??上攵@些同學(xué)的睡眠質(zhì)量該有多差。
主持人:以上幾位同學(xué)都詳細(xì)地闡明了自己對帶手機進(jìn)校的觀點,不知其他人對此有什么看法呢?接下來是自由討論時間——
同學(xué)A:我來發(fā)表一下自己的看法。之前曾經(jīng)看到過一個調(diào)查短片,在學(xué)生發(fā)送接收的手機短信中,70%是與正常學(xué)習(xí)生活無關(guān)的信息,10%以上是“黃色短信”,部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作一種時尚。學(xué)生好奇心強,一些垃圾信息則滿足了學(xué)生的獵奇心理。這些都對學(xué)生心理的正常發(fā)展構(gòu)成了一定的威脅??梢?,手機的作用并不是良性的,真是百害無一利啊。
同學(xué)B:可是,之所以會出現(xiàn)以上現(xiàn)象,我覺得是學(xué)校對手機使用的監(jiān)管不到位。學(xué)校管理手機的目的在于避免學(xué)生錯誤使用手機或干擾課堂,以創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。但是,手機沒收的制度有點過分了,對違規(guī)使用的手機其實可以予以“暫代保管”的方式:首先,應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明處理的事實依據(jù)和校規(guī)依據(jù),聽取學(xué)生的申辯和異議;第二,要把SIM卡退還學(xué)生,因為SIM卡涉及學(xué)生的個人信息,把SIM卡退還學(xué)生是對學(xué)生的隱私權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的一種尊重;第三,要出具“暫代保管”的回執(zhí)作為領(lǐng)回憑證,再根據(jù)違規(guī)事實在回執(zhí)中明確領(lǐng)回時間和領(lǐng)回人(家長或?qū)W生本人),從而實現(xiàn)對手機的有效管理。
同學(xué)C:其實,國外有許多學(xué)校在手機管理中就明確了手機使用的規(guī)定。英國的皇家中學(xué)就對違令使用手機作了不同程度的處罰——第一次違反,手機將被暫扣,放學(xué)后取回,并按每學(xué)年記錄在案;第二次違反,學(xué)校將暫扣手機,并告知家長;第三次違反,將告知家長,并由家長來學(xué)校取回。澳大利亞的萊納姆中學(xué)則規(guī)定在校期間的上午9點至下午3點,學(xué)生不能以任何方式使用手機,否則手機將被暫扣3天。澳大利亞的艾文荷學(xué)校和曼寧小學(xué)都規(guī)定如果學(xué)生用手機干擾他人學(xué)習(xí),帶手機進(jìn)考場,使用手機短信威脅、辱罵或進(jìn)行人身攻擊,私自拍照或攝像等,手機將被暫扣,并面臨校紀(jì)處罰。如果我們學(xué)校也能遵循這套管理制度,相信同學(xué)們在使用手機上會做得更好。
小結(jié):以上發(fā)言的幾位同學(xué)都結(jié)合了國外許多學(xué)校的經(jīng)驗,都指出了如何有效管理學(xué)生使用手機的方法和制度。正如反方所言,禁止不如疏導(dǎo),有了合適的管理制度,對學(xué)生正確使用手機會有很大的幫助。目前,許多中學(xué)都已經(jīng)頒布了手機禁令,但是我國的手機管理制度的制訂與實施往往缺乏學(xué)生的聲音,缺乏民主合理的管理程序,學(xué)生往往處于被動的、被規(guī)定的管理狀態(tài)。事實上,學(xué)校不是“真空地帶”,而是信息開放時代下的一個社會組成部分,單純禁止使用手機,并不能從根本上解決問題。
總而言之,單純的嚴(yán)令禁止是不科學(xué)的。只有民主合法的手機管理,才更能有助于學(xué)校實現(xiàn)有效的教育、促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。但如果同學(xué)們的自制力和自控力有限,也應(yīng)該從自身發(fā)展的角度,自覺做到堅決不帶手機到校。