王一鳴 徐永晨

編者按：選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，然而，這種奉獻(xiàn)常常是“看不見(jiàn)、摸不著”的，因此有很多人認(rèn)為教師的職業(yè)很輕松：每年寒暑假就3個(gè)月，再加上周六周日，每年工作時(shí)間還不足180天……作為教師的你們，此刻一定在心中默默“喊冤”吧？是啊，誰(shuí)能體會(huì)教師“走時(shí)娃未醒，歸時(shí)娃已睡”的辛酸和“只想要個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的假期卻不得不加班”的無(wú)奈？從本期開(kāi)始，我們要向讀者呈現(xiàn)真實(shí)的“教師的一天”，一起體會(huì)教師如何起早貪黑，如何馬不停蹄，也一起感受工作為教師帶來(lái)的成就感和幸福感。

忙碌而充實(shí)的一天

泰來(lái)縣四里五中心學(xué)校 徐秀娟

6：00 鈴鈴鈴，六點(diǎn)的沖鋒號(hào)——鬧鈴響了。我一咕嚕從床上爬起來(lái)，洗漱、準(zhǔn)備早餐。看著女兒那胖嘟嘟的小臉，真不忍心這么早叫醒她。但是沒(méi)辦法，愛(ài)人在外駐村，我要上班，又要帶孩子。作為一個(gè)八年級(jí)的班主任，我每天都忙得不亦樂(lè)乎！

6：40 吃過(guò)早飯，我和女兒走在通往學(xué)校的崎嶇土路上。我們走得很快，因?yàn)槲乙?點(diǎn)前趕到學(xué)校和學(xué)生一起晨讀。咦，那不是小強(qiáng)嗎？他每天坐第一趟校車上學(xué)，這個(gè)時(shí)間應(yīng)該在學(xué)校啊！他進(jìn)了那個(gè)胡同，那個(gè)胡同不是……網(wǎng)吧，對(duì)，網(wǎng)吧！這小子，我說(shuō)他這幾天上課怎么打不起精神呢，原來(lái)迷上這里了。我讓女兒自己先走，我隨后也趕到了網(wǎng)吧。嘿，這小子玩得聚精會(huì)神的，我偷偷地給他錄了一段視頻。接下來(lái)的幾天，小強(qiáng)每天都是踩著上課鈴聲氣喘吁吁地來(lái)上學(xué)，問(wèn)他原因，他就找各種理由回答。模擬考試成績(jī)出來(lái)了，果不其然，小強(qiáng)的成績(jī)大不如前。我趁熱打鐵，正面引導(dǎo)、反面舉例，拿出視頻給他看，視頻里坐在他旁邊的2班的小曉，以前可是前三名啊，現(xiàn)在呢，都快30名了吧？此次說(shuō)教效果很好。

8：20 第一節(jié)課開(kāi)始。我的課大部分集中在上午，所以每天上午特別忙碌。新時(shí)期提倡學(xué)生自主、合作和探究式學(xué)習(xí)。在我的課堂上，學(xué)生以小組為單位積極地參與著、討論著，每名學(xué)生都是不同的個(gè)體，我對(duì)他們的要求也不千篇一律，只要每個(gè)人都能在課堂上有所收獲，我的教學(xué)目的就達(dá)到了?！袄蠋煟o我們重分一下組吧，我們不想和小磊一組了，他太懶了，什么也不做，也不發(fā)言，太給我們組拖后腿了，快把他換了吧！”又一次聽(tīng)到了學(xué)生的抱怨。不止是小磊，還有小剛、小達(dá)。絞盡腦汁想了很長(zhǎng)時(shí)間，突然想到，四人一組，可以偷懶，要是兩人一組呢？看他們還怎么偷懶！一個(gè)人完成不了合作學(xué)習(xí)，自然就會(huì)看緊隊(duì)友。嗯，好主意。于是我將學(xué)生分成20組師友隊(duì)，兩人一組，一師一友，師父的整體水平高于隊(duì)友，負(fù)責(zé)幫助隊(duì)友提高成績(jī)。

12：00 午休。提前一分鐘，我守在班級(jí)門口，隨著學(xué)生單排走下樓梯，看著他們排隊(duì)走出校園?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了遵守秩序的好習(xí)慣，以后我可以逐漸放手了。

13：10 下午的工作開(kāi)始了。備課、批改作業(yè)、教研、找學(xué)生談心、與家長(zhǎng)電話溝通或者家訪、處理學(xué)校臨時(shí)安排的工作……這不，我剛處理完一起打架事件。參與打架的學(xué)生成績(jī)不好，但是他喜歡動(dòng)手拆零件、安零件，還經(jīng)常和他爸爸一起修車，于是我建議他將來(lái)可以考慮去學(xué)汽修。聊了半天，他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，表示一定要改正錯(cuò)誤，努力為自己的將來(lái)多做打算。

16：30 放學(xué)時(shí)間到了?？粗鴮W(xué)生秩序井然地走出校園，看著女兒背著書包一蹦一跳的身影，一種幸福感油然而生。

教師的工作很繁瑣、很辛苦，但教學(xué)生知識(shí)，教學(xué)生做人，我樂(lè)在其中。更讓我感到欣慰的是，女兒對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)老師！”

搭便車的人生感悟

浙江省龍游縣第二高級(jí)中學(xué) 段云成

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，班主任必須在早上6點(diǎn)20分之前到校。我住的地方有點(diǎn)偏僻，平時(shí)很少有出租車經(jīng)過(guò)，在時(shí)間允許、天氣好的情況下，我都會(huì)選擇步行上班，單程須花費(fèi)30分鐘的時(shí)間。

2017年冬季，風(fēng)雪交加的一天。中午，我必須回家取一份重要的資料，由于與學(xué)生談心耽擱了時(shí)間，等我出發(fā)的時(shí)候，同事們?cè)缍甲吡耍铐橈L(fēng)車的計(jì)劃就這么泡湯了。我在校門口等了好久，不準(zhǔn)時(shí)的公交車也久等不來(lái)，我正焦急地徘徊著，突然，一輛私家車疾馳而來(lái)，停在了我面前，估計(jì)是同事的車吧。

我拉開(kāi)車門準(zhǔn)備上車，發(fā)現(xiàn)司機(jī)是陌生人，怔住了。司機(jī)說(shuō)：“段老師，快上車，我送您！”我疑惑地上了車，司機(jī)接著說(shuō)：“我是小王的家長(zhǎng)，您還記得嗎？” 小王是我的學(xué)生，但是已經(jīng)畢業(yè)幾年了，但關(guān)于他，關(guān)于他家長(zhǎng)的事一下子就在腦海里鮮活了起來(lái)。

小王是在高三時(shí)才從縣城里另一所更好的高中轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，這樣的轉(zhuǎn)校生我接收過(guò)不止一個(gè)，一般都有特殊的原因：或因違紀(jì)被勒令轉(zhuǎn)學(xué)；或與老師相處困難；或精神或心理出現(xiàn)問(wèn)題……反正都有不堪回首的辛酸歷程。我無(wú)意去打聽(tīng)，只要有時(shí)間，一切自會(huì)明了。

小王同學(xué)是個(gè)老實(shí)的男生，總是一個(gè)人安安靜靜地學(xué)習(xí)，我每個(gè)星期都會(huì)找時(shí)間跟他交流，希望他能盡快融入到新的集體中，也希望他能盡早地接受我這個(gè)新班主任，愿意跟我說(shuō)說(shuō)心里話。一個(gè)月后，在一次閑聊中他問(wèn)我：“老師，您知道我為什么轉(zhuǎn)學(xué)嗎？”

“我知道你肯定有自己的苦惱?！?/p>

“我轉(zhuǎn)學(xué)的理由其實(shí)不是焦慮癥，而是因?yàn)槲矣X(jué)得孤單。”

原來(lái)小王的爸媽常年在外做生意，把他交給年邁的爺爺奶奶和保姆照顧，只有過(guò)年能陪他待上一段時(shí)間，很少了解他的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)中的困惑。

“其實(shí)，我就是想引起我爸媽的關(guān)注，就是想讓他們多回來(lái)看看我?！彼脑沟卣f(shuō)。

那次談話之后，我跟他的父母深入地溝通了一次，讓他的父母意識(shí)到對(duì)孩子的關(guān)注問(wèn)題。后來(lái)，小王不僅不再焦慮，而且越來(lái)越開(kāi)朗；不僅順利畢業(yè)，而且還考上了省內(nèi)的一所重點(diǎn)大學(xué)，每個(gè)假期都會(huì)和同學(xué)一起來(lái)看我。

“真的感謝你，段老師！我現(xiàn)在每次回來(lái)，都會(huì)到你們學(xué)校門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒(méi)想到今天能碰到您?！?/p>

一次搭便車的經(jīng)歷，短短5分鐘的車程，讓我感受到了當(dāng)班主任的幸福，我用我的愛(ài)喚醒了一個(gè)家庭的愛(ài)，而這些愛(ài)還會(huì)繼續(xù)傳遞下去。

我又“爽約”了

河南省南陽(yáng)市第十一中學(xué) 和笑娟

晚上接到愛(ài)人的電話：“今天下班早點(diǎn)回來(lái)，女兒非要等你回來(lái)才肯睡?！?/p>

10：10下晚自習(xí)，盡管我一刻也沒(méi)有耽擱，到家時(shí)也已經(jīng)十點(diǎn)半了?？粗畠菏焖哪?，輕輕吻了吻她的小臉兒，輕嘆一聲：“寶貝，很抱歉，媽媽又爽約了?！?/p>

每天早上5點(diǎn)多起床，孩子還沒(méi)醒我已出家門，開(kāi)始了一天的忙碌。

早自習(xí)，陪學(xué)生早讀；上午備課、上課；中午看學(xué)生自習(xí)、午睡。終于到了我的午休時(shí)刻，拿出書，提高自身專業(yè)修養(yǎng)，享受讀書的快樂(lè)。忽然，電話鈴響，“和老師，快，你班兩個(gè)男生要打起來(lái)了?！睉嵟?，著急，無(wú)奈，帶著復(fù)雜的心情回到我剛離開(kāi)20分鐘的班級(jí)，把兩個(gè)男生單獨(dú)叫出來(lái)了解情況，原來(lái)科代表小良收發(fā)作業(yè)，履行職責(zé)，小瑞不滿他的語(yǔ)氣，委屈不已。事情雖小，也得慢慢溝通，待小瑞逐漸平復(fù)了情緒，我把小良叫過(guò)來(lái)，對(duì)他的辛苦表示肯定和感謝，也讓他好好思考班干部該如何說(shuō)話、如何做事。

處理完學(xué)生的事情，午休讀書時(shí)間已然結(jié)束。我來(lái)到備課室，開(kāi)啟了下午的坐班備課教研討論，與教研組的同事分析本周教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃，安排接下來(lái)的公開(kāi)課內(nèi)容。

上課、備課、批改作業(yè)，7到位、3簽到，對(duì)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，讀書學(xué)習(xí)……作為一名教師，我要努力保證自己的活水源頭；作為一個(gè)母親，我真想多陪陪自己的孩子。

特教班主任的一天

山東省淄博市博山區(qū)特殊教育中心學(xué)校 張 琳

一個(gè)普通得不能再普通的周一，來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)帥帥和誠(chéng)誠(chéng)站在教室門口。帥帥主動(dòng)跟我問(wèn)好：“老師，早上……”帥帥的“好”字還沒(méi)說(shuō)出口，誠(chéng)誠(chéng)突然大分貝地脫口而出：“老師好！”生怕我聽(tīng)不到。這可是誠(chéng)誠(chéng)第一次主動(dòng)向我問(wèn)好。誠(chéng)誠(chéng)是一個(gè)中度智障的孩子，和同學(xué)能正常交流，在老師面前卻一直很靦腆，基本上是老師問(wèn)一句，他答一句。為了幫他克服這一障礙，我用盡了渾身解數(shù)。比如，我告訴他，想上廁所時(shí)必須親口對(duì)我說(shuō)“老師，我要上廁所”，我才會(huì)準(zhǔn)許。漸漸地，他可以小聲地表達(dá)自己想上廁所的想法了。在誠(chéng)誠(chéng)能夠無(wú)障礙地表達(dá)類似的需求后，我開(kāi)始有意引地導(dǎo)他見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好的禮貌性行為，并且安排帥帥為他做榜樣。今天，他終于能夠主動(dòng)并且大聲地跟我問(wèn)好了，這對(duì)他而言是多么大的進(jìn)步，對(duì)我而言又是多么感動(dòng)啊！

我眼圈泛紅地說(shuō)：“誠(chéng)誠(chéng)，你真棒，你能主動(dòng)給老師問(wèn)好，老師很開(kāi)心！”我為誠(chéng)誠(chéng)豎起大拇指。帥帥也非常激動(dòng)，不停地說(shuō)：“誠(chéng)誠(chéng)，好樣的?！?/p>

上完第一節(jié)課，計(jì)劃利用第二節(jié)空余時(shí)間安心整理一下課題材料（和同事一起申請(qǐng)的課題已經(jīng)到了結(jié)題階段），結(jié)果剛坐下不到10分鐘，就收到小凡要大便的消息，于是我趕緊帶小凡去廁所。到了廁所，小凡蹲了一小會(huì)兒，就跟我說(shuō)不上廁所了，臉上還帶著調(diào)皮的壞笑。我一邊幫他提褲子一邊對(duì)他說(shuō)：“小凡，不能騙老師哦，好孩子不能說(shuō)謊。”他不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二節(jié)快下課時(shí)，小凡又說(shuō)肚子不舒服，我還是要陪他去，只要學(xué)生有要求，我就不能拒絕。這次小凡沒(méi)騙人，我也長(zhǎng)出了一口氣。一上午的時(shí)間很快就過(guò)去了。

下午，還有一節(jié)課放學(xué)，“孫老師，你看這個(gè)問(wèn)卷，怎么選的是偶有體罰？”辦公室同事在看學(xué)校讓家長(zhǎng)填的調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷都是實(shí)名制，上邊清清楚楚地寫著鑫鑫爸的大名。

鑫鑫輕度智障，在學(xué)校是個(gè)老實(shí)巴交的好孩子，可在家里是個(gè)活脫脫的小魔王——摔凳子、砸玻璃、踢門等，家長(zhǎng)一度要送他去精神病院。只要他一有狀況，家人就給我打電話、發(fā)微信，尋求解決的辦法，我竭盡所能幫助家長(zhǎng)和孩子。告訴他們孩子處于青春期，要多和孩子交流，多陪伴孩子。慢慢地，鑫鑫只有暑假和寒假發(fā)一兩次小脾氣。

鑫鑫的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)看在眼里，樂(lè)在心里，感謝的話對(duì)我說(shuō)過(guò)不止一次，怎么會(huì)選這個(gè)呢？解鈴還需系鈴人，我必須問(wèn)問(wèn)。

電話打給鑫鑫爸，鑫鑫爸開(kāi)始道歉：“張老師，我那天喝多了，以為胡亂打打就行，也沒(méi)仔細(xì)看，就隨便打勾了，我沒(méi)有文化，你別生氣……”

我又好氣又好笑，我了解鑫鑫爸，典型的粗人，識(shí)字不多，但人勤快，每天忙忙碌碌干點(diǎn)辛苦活，中午喝酒解乏，下午接孩子時(shí)都是滿身的酒氣，我曾過(guò)多次勸他少喝酒，他都是嘴上答應(yīng)，行動(dòng)上照舊。

把學(xué)生送出校門，剛有點(diǎn)空閑時(shí)間準(zhǔn)備整理材料時(shí)，又接到辦公室臨時(shí)通知：第二天有兄弟學(xué)校來(lái)我們學(xué)校參觀，請(qǐng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。我無(wú)奈地嘆了口氣，看來(lái)整理材料的工作只能晚上回家再做了。

這就是我忙碌而充實(shí)的一天，也是極其普通的一天。

教師的一天，平靜而不平淡

齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)幸福學(xué)校 張 麗

“每天清晨叫我起床的不是鬧鐘，也不是夢(mèng)想，而是各種讀書提醒……”每天，各種讀書App的打卡提醒都會(huì)將我從甜甜的睡夢(mèng)中叫醒，隨手拿起手機(jī)，邊聽(tīng)經(jīng)典美文邊洗漱，新的一天就這樣拉開(kāi)了帷幕。

一家三口坐到餐桌旁，我開(kāi)啟手機(jī)的播放鍵，“新聞早班車來(lái)了！”這是人民日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)每天的語(yǔ)音新聞。每天緊張的生活節(jié)奏讓我們根本無(wú)暇看新聞，但無(wú)論大人還是孩子，國(guó)家大事還是要關(guān)心的，于是我家就利用早餐時(shí)間來(lái)了解了國(guó)內(nèi)外大事。就像喝粥就咸菜一樣，早餐聽(tīng)新聞已經(jīng)不可或缺了。

吃過(guò)早飯后，愛(ài)人開(kāi)車送我和兒子去學(xué)校，一路談笑風(fēng)生：昨天的笑料、今天的活動(dòng)、晚上的飯菜……無(wú)不是我們的談資；到了學(xué)校，在校園悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，我和兒子飛奔到各自的教室。

到了教室后，我調(diào)試當(dāng)天上課用的課件，批改昨天的作業(yè)，忙得不亦樂(lè)乎。一天六節(jié)課在鈴聲的指揮下按部就班地進(jìn)行著。我喜歡聽(tīng)學(xué)生朗朗的讀書聲，時(shí)而和他們一起有感情地朗讀，感受語(yǔ)言的藝術(shù)；時(shí)而也會(huì)美美地范讀，和學(xué)生一比高低，把學(xué)生帶入另一個(gè)境界，讓他們更好地走進(jìn)文本。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)想起自己的童年時(shí)代，一心只讀圣賢書的感覺(jué)是那樣單純與美好。和學(xué)生在一起會(huì)讓我永遠(yuǎn)年輕，而且永遠(yuǎn)也不會(huì)停止勤奮的腳步。

有人說(shuō)，教師的工作是兩點(diǎn)一線、周而復(fù)始，而我卻喜歡這樣的生活，它平靜而不平淡，它固定而又千變?nèi)f化。可能我每天面對(duì)的學(xué)生是不變的，但是我每天的心情卻是不一樣的，感受也是不一樣的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和研究的問(wèn)題更是不一樣的，這些都是平淡生活的點(diǎn)綴。教師工作事無(wú)巨細(xì)，是對(duì)耐力和能力的雙重考驗(yàn)，“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，教育教學(xué)的智慧來(lái)源于平時(shí)的積累與沉淀，這何嘗不是巨大的精神財(cái)富呢？

除了教師工作之外，我還有個(gè)第二職業(yè)——寫作，那是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的翅膀。每天晚飯后的時(shí)光都是我?jiàn)^筆疾書的好時(shí)光。我會(huì)寫當(dāng)天的教學(xué)筆記，總結(jié)一天工作的辛勞和收獲；我會(huì)捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)和我的靈感，讓這些積累成為日后創(chuàng)作的源泉；我還會(huì)關(guān)注一些刊物的征稿信息，用鍵盤敲打出心中的感悟，讓自己的想法噼噼啪啪地變成鉛字。我會(huì)利用睡前時(shí)間有計(jì)劃地讀書，為遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己而時(shí)刻準(zhǔn)備著。

有教育教學(xué)工作的勤奮和收獲，有讀書和寫作帶來(lái)的驚喜，這就是我作為教師的充實(shí)的一天。

（未完待續(xù)）