廣播節(jié)目聲音情境創(chuàng)設方式研究

張程

摘 要：廣播節(jié)目是以“聲音”作為唯一傳播媒介，以“虛擬情境”來吸引聽眾注意力、傳播節(jié)目主體內容，由此要求主持人必須深化對“聲音情境”內涵、特征與創(chuàng)設方式的認識。文章將結合個人策劃和制作廣播節(jié)目的經驗，深入解讀聲音情境的內涵，總結其個性化特點，最終提出創(chuàng)設聲音情境的技巧和方法，為主持人更好地制作節(jié)目提供必要的指導。

關鍵詞：廣播節(jié)目；聲音情境；創(chuàng)設方式

廣播節(jié)目缺乏電視、電影“聲畫結合”的生動性，但并不意味著其節(jié)目就必然枯燥、乏味，主持人在優(yōu)質節(jié)目模式與內容選題的情況下，加強對聲音情境的創(chuàng)設，也能夠呈現出引人入勝的“視覺化”的節(jié)目內容，以深化觀眾對于節(jié)目內容的接受與理解能力。

一、廣播節(jié)目聲音情境的內涵

聲音情境是“聲音”與“情境”的結合體，前者是手段，后者是效果，結合起來便形成了一種由特殊媒介所創(chuàng)設的意境氛圍。具體來說，“聲音”是指物體振動所產生的聲波，并能夠被人或者是動物的聽覺器官所感知，進而在頭腦中形成虛幻的畫面認知、形象識別、情感體驗效應。而“情境”則可以分為生活情境、戲劇情境、規(guī)定情境、教學情境等諸多類型，其均強調“情境”是人們對外界刺激的內部解釋結果，是個人對于外界綜合刺激的主觀認知與想象。

文章主要是研究廣播節(jié)目中的聲音情境問題，因此可以將“聲音情境”界定為是指由主持人的聲音、輔助性音響及其內在性的節(jié)目內容，在目標聽眾群腦海中所營造出的一種畫面性、故事性、情感性的認知與體驗效果。

二、廣播節(jié)目聲音情境的特征

（一）以主持人聲音為主的多元要素協(xié)同創(chuàng)設的特征

廣播節(jié)目主要是以主持人的“聲音”作為核心信息載體和傳播媒介，因此主持人的聲音便是創(chuàng)設聲音情境的核心要素，但從整個節(jié)目作品的角度來說，其聲音情境的創(chuàng)設則是圍繞著主持人聲音，表現出多樣化手段協(xié)同創(chuàng)設的特征。首先，主持人語言表達過程的語調、節(jié)奏、音色情況，直接決定著聽眾對于聲音情境的情感認知情況，是聽眾接受節(jié)目信息的核心媒介，由此也是創(chuàng)設節(jié)目聲音情境的主要手段。其次，配合主持人語言表達所融入的音樂、音響之類的聲音，也蘊含著豐富的情感思想，潛在地調動聽眾或歡快、或悲傷、或激憤的情緒，輔助主持人更好地營造符合節(jié)目風格與內容特征的聲音情境。第三，主持人語言表達的故事內容、情感思想、價值觀念等信息，直接促成聽眾對于廣播節(jié)目的虛擬畫面認知與情感體驗效果，進一步促使其形成清晰、直觀的聲音情境認識，更好地融入此種氛圍之中。

（二）目標聽眾群主觀認知與虛擬想象的結果性特征

依據“符號學理論”，任何一個“閉環(huán)”的信息傳播過程，都必然包含著“編碼”與“解碼”兩個環(huán)節(jié)，編碼決定著信息傳播內容與方式，而解碼則決定著最終的信息傳播效果，因此高質量的編碼固然重要，而恰如其分的解碼則更加重要。主持人選擇良好的節(jié)目題材、建構合適的節(jié)目內容、有效處理個人的聲音和背景音樂，是處于一個“編碼”的過程，而目標聽眾群則會根據個人的文化修養(yǎng)、生活背景、認知與理解能力，展開對廣播節(jié)目的解讀。這一解碼過程會導致兩種結果，或者是在腦海中創(chuàng)設出主持人所期望的聲音情境，對節(jié)目產生極大興趣和投入程度；或者是產生聲音情境的認知偏差，直觀上對節(jié)目不感興趣，進而也就無法融入到節(jié)目所創(chuàng)設的氛圍之中。因此，廣播節(jié)目聲音情境還具有目標聽眾群主觀認知與虛擬想象的結果性特征，由此也是主持人創(chuàng)設聲音情境過程中需要重點關注的問題。

（三）虛擬想象下的畫面性、故事性、情感性的特征

廣播節(jié)目聲音情境在表面上是各類“聲音”在目標聽眾腦海中所創(chuàng)設出的虛擬性情境認知效果，而實質上聽眾對于聲音情境的反映表現為畫面性、故事性、情感性。聽眾或者是在“聲音情感”與“聲音內容”的刺激下，產生虛擬性的畫面認識；或者是在“聲音情感”與“聲音內容”的刺激下，形成故事性的思維認知；或者是在“聲音情感”與“聲音內容”的刺激下，激發(fā)悲傷、快樂、激憤、憐憫的情感體驗等等。這說明廣播節(jié)目聲音情境不僅要對目標聽眾產生直觀的趣味性的情境認知，而且還必須在更深層面激發(fā)畫面、故事、情感的虛擬體驗，由此才能促使其投入到節(jié)目氛圍之中，長時間地聆聽節(jié)目。

三、廣播節(jié)目聲音情境創(chuàng)設方式

廣播節(jié)目聲音情境的創(chuàng)設是一項系統(tǒng)工程，主持人必須遵循受眾導向性原則，綜合把握從表面性聲音到潛在性內容，才能創(chuàng)設出理想的聲音情境。

（一）加強對節(jié)目內容的畫面性、故事性、情感性處理

聲音背后的內容是激發(fā)聽眾興趣、形成聲音情境的核心內容，但與電視、電影“聲畫結合”特征相比，廣播節(jié)目只能依靠聲音承載信息、傳播內容、創(chuàng)設情境。為了增強節(jié)目內容的生動性，強化聲音情境的“可視性”效果，主持人則首先必須根據節(jié)目定位、風格情況以及目標聽眾興趣特征，選擇合適的節(jié)目題材與內容，隨后對節(jié)目內容進行畫面性、故事性、情感性的處理。這一方面促使廣播節(jié)目傳達出的內容能夠形成直觀的虛擬畫面，避免過于抽象、模糊，造成聽眾認知困難；另一方面促使廣播節(jié)目內容具有連續(xù)的故事性，迎合大眾樂于接受故事的習慣，并借助連續(xù)性的故事內容，激發(fā)聽眾習慣性的聆聽行為。而情感化的處理則可以打動聽眾，避免節(jié)目內容過于直白、單調。這是節(jié)目主持人創(chuàng)設聲音情境所首先需要完成的任務。

（二）展開對兩類聲音的情感性、節(jié)奏性、韻律性處理

“聲音”是節(jié)目內容的唯一載體，而且聲音本身具有內在的情緒性，由此要求主持人還必須重點處理“語音”與“音樂”兩類聲音。首先，主持人一定要根據節(jié)目風格特征、內容特點和目標聽眾情感接受習慣，重點處理語言表達的節(jié)奏性、韻律性以及調性高低、音色效果情況，呈現出符合節(jié)目內容的語言表達方面的聲音情境。其次，主持人還需要選擇符合節(jié)目情感調性的背景音樂、音響效果，要根據語言表達間隙的情感、節(jié)奏、韻律風格，來對音樂和音響加以剪輯和處理，使背景音樂與主持人聲音形成一個完美的整體，借此可以更好地營造出統(tǒng)一化、一致性的情境氛圍。從某種程度上來說，聲音情境是一個完整的氛圍，中間出現任何一種不協(xié)調的因素，都會破壞此種情境，造成聽眾對于規(guī)定情境的認知和理解，甚至會產生排次、抵觸的負面情緒。這是主持人創(chuàng)設聲音情境所需要重點關注的又一重要內容。

（三）迎合目標聽眾的認知性、理解性、情感性的特征

廣播節(jié)目聲音情境的創(chuàng)設并非是主持人一廂情愿的個人創(chuàng)作活動，而是為了吸引聽眾注意力、激發(fā)聽眾興趣、維持高水平收視率，由此才能實現節(jié)目口“口碑”與“經濟”雙重價值?；诖?，主持人一定要秉持迎合目標聽眾認知性、理解性、情感性的原則，來創(chuàng)作和處理廣播節(jié)目中的聲音情境。首先，在創(chuàng)設聲音情境之前，主持人一定要對目標聽眾文化修養(yǎng)、生活背景進行深入解讀，準確把握其對于特定題材內容的認知方式、理解特點、情感品味情況，據此展開對節(jié)目內容的畫面性、故事性、情感性處理和兩類聲音的情感性、節(jié)奏性、韻律性處理。在創(chuàng)作出完整的節(jié)目作品之后，主持人仍然有必要立足于目標聽眾的認知性、理解性、情感性特點，進一步評估廣播節(jié)目聲音情境對于目標聽眾的迎合效果，保證最終創(chuàng)設的節(jié)目能夠最大限度的活動目標聽眾的理解與認可。

“聲音情境”是以主持人聲音為主的多元要素協(xié)同創(chuàng)設為手段，目標聽眾群主觀認知與虛擬想象為最終效果，虛擬想象下的畫面性、故事性、情感性為核心內容。廣播節(jié)目主持人必須立足于目標聽眾認知性、理解性、情感性特征，加強對節(jié)目內容的畫面性、故事性、情感性處理，展開對兩類聲音的情感性、節(jié)奏性、韻律性加工，由此才能呈現理想的聲音情境。

參考文獻：

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