河南省中招體育加試的影響力分析

梁田

摘 要：學校的體育教學既要為學生的終身體育打下良好的基礎，又要培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好及終身體育鍛煉的習慣，為學生主動進行體育鍛煉創(chuàng)造條件。中招體育加試在一定的條件下保證了畢業(yè)生在緊張的復習備考過程中的身體鍛煉時間和體育指導，同時也提高了畢業(yè)生以及相關人群對畢業(yè)生體育鍛煉重要性的認識。河南省中招體育加試自施行以來在學校、社會中引起了很大的反響，為了進一步規(guī)范體育加試的開展，全面推進素質教育，本文重點分析了中招體育加試的影響力。

關鍵詞：河南??；中招體育加試；影響力

一、河南省中招體育考試現(xiàn)狀分析

1997年11月，國家教委印發(fā)《初中畢業(yè)生升學體育考試工作實施方案》的通知中指出：“凡已試行初中畢業(yè)生升學體育考試兩年以上的地區(qū)，從1998年開始，全面實施體育考試；凡至今尚未試行的地區(qū)，從1998年開始，進行為期兩年的試行，從2000年開始全面實施體育考試?！庇纱耍w育考試作為全國初中畢業(yè)升學考試的必考科目被正式確定下來。

2007年5月7號，國務院下發(fā)《中共中央國務院關于加強青少年體育增加青少年體質的意見》，要求“全面組織實施初中畢業(yè)升學體育考試，并逐步加大體育成績在學生綜合素質評價和中考成績的分量?！蓖?，鄭州、武漢、常州、唐山、青島、長沙成為教育部確定的體育中考改革試點城市。依據(jù)此項意見，河南省全面開展中招體育考試工作，中考體育加試的形式、內(nèi)容、總分和評分標準都在不斷地變化和更新，也得到了社會的認可與贊同；分值有30-50分不等，直至2017年，中招體育成績按70分記入考生總成績，自實施體育中招以來，初中體育教育工作提高到一個重要的地位。

二、河南省中招體育的影響力

（一）改進了體育教學手段，激發(fā)了學生的運動興趣

以往的體育教學更多地強調傳授運動技能，教師進行傳授，學生進行練習，教師巡回指導，這樣的體育課實在枯燥乏味，學生不愿意上。教師每堂課都是按照規(guī)定的模式上下來。現(xiàn)在的體育中考強調的是學生技能的掌握，應該讓學生樂于去體會掌握和提高運動技能的成功感。

中招體育加試以來，教師也是采用多種的教學手段，在提高成績的同時，也在嘗試讓同學們樂于去學習、體會運動的樂趣。比如：教師在教學活動中，采用動作要領口令化、比賽法、游戲法等進行身體練習，為學生營造樂于學習的環(huán)境，不僅增強學生的學習興趣，還增強了學生的練習效果。例如：在耐久跑訓練中可在操場上擺設很多字母或數(shù)字，距離拉長，教師報英語單詞或電話號碼，學生進行練習、比賽，這樣就能很好地調動學生的興趣。練過后，學生的體能自然而然地就會得到發(fā)展。訓練一段時間后，再將學生拉到跑道上跑，成績不會比枯燥的耐久訓練差。

為了研究教學方法，體育教師不斷地研究討論，得出幾套切實可行的訓練方法，不僅達到了預期的目標，對教師自身的學習也有一定的提高，真正地達到了共同學習、共同進步。這樣，既提高了學生的技能，學生的體質也增強了。河南省有關市縣對高一新生身體素質和體育技能的調查表明，中考體育實施后，學生體質、健康狀況、體育技能都比以前有了明顯的改善，為高一級學校培養(yǎng)人才奠定了良好的體育基礎。

（二）加強了學校的體育教學工作

中學體育教師每周課時均在14課時左右，加上早操、課間操、課外活動等累計周工作量在18—20個課時左右。中招體育考試的實施給予了廣大體育教師以極大的鼓舞與支持，使體育教學工作產(chǎn)生了質的變化。首先，體育加試調動了體育教師工作的積極性。教師能夠充分發(fā)揮自己的才能，使自己的理論知識能夠得以運用。其次，體育教師可以參與到學生的升學考試當中，使體育教師切身地體會到中招考試對于學生的重要性，為以后的教學工作積累豐富的經(jīng)驗。

同時，體育加試加強了學校體育教學工作。體育加試工作開展以來，關心學校體育的領導、校長多了，體育教學工作得到足夠的重視，學校體育工作由過去的“只喊不抓”到今天的真抓實干。同時，體育加試也拉近了學校與學校的親密合作，共同組織各學校間的教學評比以及教學成果的展示，更有利于下階段的教學工作的進行。河南省中學自中招體育加試得到重視以來，早操和課外活動又回到學生身邊。不僅體育課與課外活動從時間上得到了保證，而且質量也得到極大的提高。不再是只針對體育加試的訓練，主要是體育教學工作者在思想得到提高，工作得到肯定，才可以更好地完成教學工作。

河南省中考體育實施后，引起了社會、學校、家長及學生本人對體育的不同程度的重視，促進了教育方針的貫徹，中考體育也逐漸成為一項加強學校體育工作的有效手段。例如：即使在緊張的復習考試期間，絕大部分學生都能習慣性地抽出一定的時間，利用可以利用的體育資源進行體育項目的練習和鍛煉，促進了自身的發(fā)展，也促進了學校體育的健康發(fā)展。

（三）完善了體育設施

體育教學設施的增加是對體育教學工作支持的有力證據(jù)。體育場地與設施是進行體育教育工作的必要條件。多年來苦于教育經(jīng)費的短缺與投入的不足，學校的體育場地與設施的建設發(fā)展始終得不到較好的解決，嚴重影響著體育教育工作的正常開展。中招體育加試的實施，則有效地促進了學校體育場地、器材設施的進一步建設與發(fā)展。市體育場地、各種各器材設施得到進一步發(fā)展與完善。

學校的教育方針是培養(yǎng)德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展的合格人才，體育教育是學校教育工作的重要組成部分。長期以來，由于部分學校領導對體育教育思想的認識上的偏差，只追求升學率，青睞于會考、中招。只是在上級主管部門要有關體育教學資料或必須參加的運動會時才會想到了體育，體育教學工作得不到真正的認識。而中招體育實施后，每所學校都有一名校長或副校長主抓體育教學訓練工作而且分工精細措施得力。學校領導的高度重視與支持，為更好地開展體育教育工作創(chuàng)作了有利條件，更好的培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣。同時也給教學工作者提供了一個舞臺，更好的去發(fā)揮教師的能量。

（四）增強了家長和學生以及學校的溝通

自從有了體育加試，廣大的家長朋友又增加了一個與孩子友好溝通的方式，也多了與學校溝通的內(nèi)容。從之前的只是單一地關注孩子在校的文化學習轉向多角度的關心和陪伴。除了幫助孩子正確認識體育加試的意義外，對于體育加試，家長還在體育教師的引導下，每天抽出一定的時間，進行科學的體育鍛煉。家長的鼓勵以及同孩子一起鍛煉使得孩子與家長之間彼此相互理解。父母與體育老師良好溝通后，可以根據(jù)學生的體能情況布置家庭作業(yè)，如每天跑步半個小時、跳繩15分鐘等，有家長監(jiān)督落實。經(jīng)濟條件允許的考生，可在課余時間到健身房鍛煉，有針對性地強化體能，不過要注意訓練的強度，不可過度勞累，以免影響學習。這樣，體育考試讓家長與學生、家長與學校、學校與學生能夠進行及時而且是多方面的溝通，時時關注孩子的進步與成長，有利于孩子的全面發(fā)展。

三、結語

中招體育考試使國家的教育方針落到了實處；增強了體育教師的事業(yè)心和責任感，促使體育教師提高科研和教學水平；促進了學生文化課學習效率的提高，有利于體育與其它學科教學的有機結合，促進學生的身體健康；促進家長和其他人群重視體育，促進社會群體參加體育活動，使終身體育得到大力發(fā)展。中考體育使學校教育的社會地位有了一定的提高，調動了體育教育工作者的工作積極性，體育課和課外體育活動的時間和質量也得到了充分保證和提高，政府、學校對體育經(jīng)費的投入也逐漸加大，學校的場地、器材等教學條件得到了普遍的提高。

此外，對于中招考試中出現(xiàn)的一些問題，有關部門應該足夠重視，在體現(xiàn)運動技術、技能的同時，應該給予個別學生足夠的理解以及必要的體能設置。中招體育加試不光為了中招考試而設立，應該讓中招體育真正地成為一種促進全社會都來關心的和重視學生體質和健康的手段。

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