張映軍

【摘 要】小學(xué)作文是小學(xué)生通過語言文字實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)與交流的一種方法，是小學(xué)生逐步認(rèn)識世界、發(fā)現(xiàn)自我以及進(jìn)行創(chuàng)造性表述的手段之一。通過作文能夠體現(xiàn)小學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。因此，小學(xué)語文作文教學(xué)對于小學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的提高以及未來的成長與成才都具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 作文教學(xué)

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，很多同學(xué)對于作文寫作都感到“頭疼”，無從下手或缺少寫作興趣，寫出的作文也大都是東拼西湊應(yīng)付而成。作為小學(xué)語文教師，筆者結(jié)合自己實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)寫作興趣；養(yǎng)成習(xí)慣，提高觀察能力；注重引導(dǎo)，積累作文素材；指導(dǎo)交流，做好作文修改；開展點(diǎn)評，促進(jìn)作文進(jìn)步等幾個方面就如何開展好小學(xué)語文作文教學(xué)進(jìn)行了淺析。

一、加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)寫作興趣

興趣是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)，學(xué)生只要對作文寫作感興趣，才能易于動筆、樂于表達(dá)，寫出好作文。

1.培養(yǎng)興趣要從小學(xué)生熟悉的生活入手

我國著名教育家葉圣陶說：作文離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會有什么樣的文字。所以說，作為小學(xué)語文教師，必須抓住小學(xué)生熟悉的生活，有意識地引導(dǎo)他們積極地去感受生活，體驗(yàn)生活，最終表達(dá)生活?？梢蚤_展一些有針對性的鍛煉，例如結(jié)合小學(xué)生好玩的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生在游戲過程中密切注意其他同學(xué)的言行舉止，再組織學(xué)生詳細(xì)描述游戲過程，寫出其中的“有趣事件” “游戲規(guī)律” “游戲道理”等。由于每名同學(xué)都親身體驗(yàn)了整個游戲過程，因此寫作就很容易完成，提高了寫作興趣。

2.培養(yǎng)興趣要開展經(jīng)常性的課堂練筆活動

小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)閱讀課文內(nèi)容經(jīng)常性地開展課堂練筆活動，不要單純地為作文而作文，要將作文教學(xué)貫穿并滲透于語文教學(xué)的始終，例如讓學(xué)生結(jié)合課外閱讀文章寫出自己的感受等等，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，逐漸鍛煉寫作能力，培養(yǎng)寫作興趣。

3.培養(yǎng)興趣要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂

小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，教師必須首先樹立學(xué)生的寫作信心，即使學(xué)生的作文寫得不好，也要進(jìn)行鼓勵性評價(jià)給予較高分?jǐn)?shù)，可以將寫得不成功的作文修改好后讀給全班同學(xué)聽，以提高其寫作熱情。在學(xué)生作文評語中應(yīng)及時給予鼓勵，即使只是一句話寫得精彩、一個詞用得形象也要給予認(rèn)可和贊賞。此外，還可以通過將學(xué)生的優(yōu)秀作文當(dāng)作范文進(jìn)行朗誦或展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

二、養(yǎng)成習(xí)慣，提高觀察能力

“無事可寫、無話可說”是很多學(xué)生作文的通病，若想有效解決這一難題，必須使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高其觀察能力。

1.要帶著明確目的去觀察

作文教學(xué)中教師可以定期組織學(xué)生開展各種觀察活動，例如去觀察某處景觀、某個動植物等，觀察之前教給學(xué)生一些觀察技巧和方法，讓學(xué)生帶著目的去觀察、去思考，為作文寫作搜集第一手資料。

2.要讓學(xué)生自由去觀察

生活是豐富多彩的，學(xué)生的觀察也可以不受時間、地點(diǎn)、環(huán)境等因素制約，此時的觀察更自由，學(xué)生的思維也更活躍。要讓學(xué)生隨時隨地自由的去觀察身邊的景觀、事物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

3.要結(jié)合具體內(nèi)容去觀察

讓學(xué)生結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容去觀察。例如結(jié)合課文《秋天的雨》讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時去觀察秋天的景象，通過觀察真實(shí)的秋天景象，能夠促進(jìn)其更好地學(xué)習(xí)語文以及進(jìn)行寫作。

三、注重引導(dǎo)，積累作文素材

“言之有物”是作文寫作的關(guān)鍵，素材是寫作的基礎(chǔ)。作文教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累作文素材。

1.要從實(shí)際生活里積累素材

生活是寫作的唯一源泉。因此，要想提高小學(xué)生的作文能力，必須先從豐富他們的生活內(nèi)容開始。教師要與家長共同做好配合，例如家長要定期帶孩子去參加娛樂、公益、旅游等活動，教師要有計(jì)劃地組織開展讀書、演講、文體等課外活動，以此豐富學(xué)生的生活內(nèi)容，從而積累更多的寫作素材。

2.要從書本知識里積累素材

讀書破萬卷，下筆如有神。要讓學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀書籍來豐富自己的知識和閱歷，掌握更多的寫作技巧和方法。要讓學(xué)生從書本中汲取知識，拓寬視野，積累寫作素材，并學(xué)會將所學(xué)知識舉一反三，靈活運(yùn)用，促進(jìn)其寫作能力的提升。

四、指導(dǎo)交流，做好作文修改

小學(xué)生擁有基本的寫作能力后，教師還要加強(qiáng)指導(dǎo)交流，使其能夠修改作文，進(jìn)一步提高其書面表達(dá)能力。指導(dǎo)小學(xué)生修改作文可以采用以下幾種方法進(jìn)行：

1.自己邊讀邊修改

讓學(xué)生自己朗讀或者默讀作文兩遍以上，從中找出疏忽和錯誤的地方，邊讀邊進(jìn)行修改。

2.同學(xué)互念互修改

讓學(xué)生彼此交換作文進(jìn)行朗讀互念，找出其中問題及時進(jìn)行修改。教師可以給出一些修改意見，例如：刪除作文中多余的字、詞、句、段；改正作文中的病句；將作文中的不完整句子補(bǔ)充完整；注意各段之間和各句之間的銜接連貫；作文要條理清晰，層次分明；改正作文中的錯別字；標(biāo)點(diǎn)符號的使用要正確等等。

3.全班同學(xué)交流修改

讓全班同學(xué)集體就某篇作文從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)使用等各方面共同查找問題，給出修改理由和修改意見，共同提高作文寫作水平。

五、開展點(diǎn)評，促進(jìn)作文進(jìn)步

教師點(diǎn)評對于小學(xué)生作文寫作水平的提高至關(guān)重要。在點(diǎn)評作文時，教師應(yīng)該注意盡量覆蓋全體同學(xué)，要指出優(yōu)秀作文的精彩之處，使其產(chǎn)生自豪感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，同時也要指出不成功作文的不足之處所在，使其正確認(rèn)識不足，及時改正錯誤。此外，還必須讓學(xué)生明白作文點(diǎn)評不是批評，而是糾正不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷完善的過程，要讓學(xué)生通過點(diǎn)評激發(fā)寫作興趣，樹立寫作信心，提高寫作水平。

總而言之，如何開展好小學(xué)語文作文教學(xué)是小學(xué)語文教師的一項(xiàng)重要研究課題，因此，作為小學(xué)語文教師必須以身作則，高度重視，通過多種方法和手段培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累豐富的寫作素材，做好作文修改工作，積極進(jìn)行作文點(diǎn)評，從而有效做好小學(xué)語文作文教學(xué)工作。

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