王梓涵

今天，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——回家做一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“回形針浮起來(lái)了”?；匦吾樖氰F做的，它怎么能浮在水面上呢？老師一定是弄錯(cuò)了吧？對(duì)于老師的話，我將信將疑。

回到家，我迫不及待地拿出一盒回形針，倒好半杯水，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我拿起一枚回形針，往杯子里一扔，回形針立刻潛入了水底?！笆遣皇俏矣玫牧馓罅?？”我這樣猜想著。于是我又拿起一枚回形針，輕輕地放進(jìn)杯子里，可是回形針還是毫不留情地沉了下去。“哎，老師居然騙我們，哼！可惡！”

站在一側(cè)的媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，可不能輕易下結(jié)論哦！你瞧我的！”媽媽將杯子裝滿水，水面鼓鼓的，就快要溢出來(lái)了。媽媽拿起一枚回形針，放在杯口，輕輕地往里面推了推。我瞪大雙眼注視著，大氣也不敢出，只見(jiàn)回形針竟然像一條小船似的浮在了水面上。我被眼前的一幕驚呆了，過(guò)了好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。原來(lái)這是有技巧的?。∥覍W(xué)著媽媽的樣子，用食指和拇指捏著一枚回形針，貼近杯口，小心翼翼地推過(guò)去，回形針果然浮了起來(lái)?！耙?，我成功了！”我高興地大聲嚷道。有了第一次的成功，我信心倍增，用同樣的方法讓一枚又一枚回形針漂浮在水面上。

“媽媽?zhuān)瑸槭裁椿匦吾槙?huì)漂浮在水面上呢？”我好奇地問(wèn)。媽媽回答道：“這是因?yàn)樗谋砻鎻埩?，才讓回形針浮在水面上?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

經(jīng)過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：生活處處有學(xué)問(wèn)。只要我們善于觀察，勤于思考，勇于實(shí)踐，就能有所發(fā)現(xiàn)！

指導(dǎo)老師 閭小榮

編輯的話：

“生活處處有學(xué)問(wèn)”。真切的心理描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”的想法：鐵做的回形針，能浮起來(lái)嗎？“往杯子里一扔”與“放在杯口，輕輕地往里面推了推”，兩種實(shí)驗(yàn)方法形成鮮明的對(duì)比，對(duì)應(yīng)的是不同的結(jié)果，讓“我”受到了啟發(fā)。