寧空

人活著要吃飯，人活著也要讀書(shū)；吃飯是人的本性，讀書(shū)也是人的本性。讀書(shū)可以有目的地讀，也可以無(wú)目的地隨便翻翻。書(shū)海無(wú)邊，只能有選擇地讀一些代表作。讀得好不好，要看實(shí)踐。讀死書(shū)，讀書(shū)死，結(jié)果造就的是“兩腳書(shū)櫥”，導(dǎo)致“百無(wú)一用是書(shū)生”；但是如果是個(gè)“讀書(shū)種子”，葆有讀書(shū)樂(lè)趣，就能興味盎然地吸收書(shū)中精華，長(zhǎng)成大樹(shù)，成為棟梁之材。

請(qǐng)以“讀書(shū)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇800字左右的文章。

作為中學(xué)生，我們每個(gè)人都有著豐富的讀書(shū)經(jīng)歷和讀書(shū)體會(huì)。但在下筆時(shí)，我們依然有許多要注意的地方。首先，是讀了書(shū)與沒(méi)讀書(shū)的區(qū)別，其間自然有成功的喜悅，也有失敗的煩惱；其次，讀書(shū)過(guò)程中的故事、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，每一個(gè)片斷和感想都能讓我們咀嚼出無(wú)窮的意味；再次，我們還可以暢想未來(lái)，設(shè)想讀書(shū)的收獲。此外，讀書(shū)對(duì)人生的意義和影響也可以是話題的內(nèi)容。我們只要聯(lián)系自己的讀書(shū)經(jīng)歷，選取上述幾個(gè)方面中的任意一個(gè)，或記敘，或議論，或抒發(fā)感情，作文便容易下筆了。

書(shū)之樂(lè)

在清閑午后，在落日黃昏，手捧一杯清茶，隨手翻開(kāi)一本好書(shū)，就是一段美妙的時(shí)光。

暢快奔騰的唐詩(shī)如奔流到海的江河，瀟瀟灑灑，一氣呵成；曲折含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，凄涼超脫；輕靈凝練的現(xiàn)代詩(shī)如一泓潭水，剛?cè)岵?jì)。讀“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我會(huì)為李白的人生困頓而感到難受，也會(huì)為他能充滿自信，勇敢面對(duì)生活而感到欣喜；讀“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，我會(huì)為李清照的人生愁緒發(fā)出理解的感嘆；讀“莫等閑，白了少年頭?？毡小?，我會(huì)為岳飛的雄心壯志而叫好；讀《德國(guó)——一個(gè)冬天的童話》，我會(huì)和海涅一樣，對(duì)美好的生活無(wú)比向往……

在詩(shī)詞中，我找到了一份難得的閑靜。

清秀雋永的散文如潺潺流過(guò)的小溪，清新典雅。讀《岳陽(yáng)樓記》，我仿佛來(lái)到了“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的岳陽(yáng)樓，體會(huì)到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷；讀《漿聲燈影里的秦淮河》，我仿佛置身于那個(gè)紙醉金迷的世界，使我生出了去暢游一番的遐想；讀《海燕》，我深深感受到了高爾基在面對(duì)“暴風(fēng)雨”時(shí)的堅(jiān)毅與從容……

在散文中，我領(lǐng)略到了語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。

傳奇寫(xiě)實(shí)的小說(shuō)如一望無(wú)垠的大海，波濤洶涌，海浪拍打著礁石，撞擊出美麗的浪花，令人驚心動(dòng)魄。讀《紅樓夢(mèng)》，我會(huì)被賈寶玉和林黛玉的真情所感動(dòng)；讀巴金的《激流三部曲》，我會(huì)惋惜于覺(jué)新的悲慘結(jié)局，更痛快于覺(jué)慧和覺(jué)民的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的堅(jiān)持不懈和永不言棄激勵(lì)我在學(xué)習(xí)上要不斷努力探索，永攀高峰；讀《羊脂球》，我看到了人性的自私與偽善，同時(shí)也懂得了要尊敬他人……

在小說(shuō)中，我學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)品德高尚的人。

充滿神奇幻想的戲劇如一瀉千里的瀑布，既有磅礴雄偉的高潮，又有平靜祥和的低谷。讀《雷雨》，我敬佩蘩漪“雷雨般”的性格；讀《哈姆雷特》，我被王子的勇氣和智慧所折服，讓我堅(jiān)信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；讀《威尼斯商人》，我痛恨奸商夏洛克，也萬(wàn)分感謝聰明伶俐的鮑西亞救了可憐的安東尼奧……

在戲劇中，我看到了人性的真善美與假惡丑。

有人說(shuō)：讀書(shū)，就像在和一位智者交談。的確，學(xué)會(huì)讀書(shū)就是學(xué)會(huì)品位，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)思考。朋友們，如果有時(shí)間，請(qǐng)多讀讀書(shū)吧！因?yàn)樽x書(shū)的過(guò)程就是豐富和充實(shí)你人生的過(guò)程。

聰明的你，會(huì)嗎？

我的“金鑰匙”

讀一本好書(shū)，如乘一葉扁舟弄潮于知識(shí)的浪巔?？v然驚、險(xiǎn)、奇、難，但只要深讀下去，便能縱橫于天地之間，集天地之靈氣，日月之精華，鑄成一把金閃閃的鑰匙——開(kāi)啟智慧之門(mén)的“金鑰匙”。

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！比灰?！打開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，搏擊浪花，擊起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，感嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢(mèng)》，感受寶黛的才情；看《冰島樵夫》，贊漁人的堅(jiān)強(qiáng)。

“唯書(shū)有色，艷于西子，唯文有華，秀于百卉?！弊x書(shū)如同與一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥說(shuō)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！睙o(wú)畏的魯迅說(shuō)：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)?！备心且曀廊鐨w、凜然就義的君子譚嗣同對(duì)你說(shuō)：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！?/p>

書(shū)給了人太多，太多。讓你那張沒(méi)有色彩的人生白紙，有了堅(jiān)強(qiáng)的紅色，自信的藍(lán)色……所以讀著讀著，你會(huì)心生出“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌柵處”的感嘆。

讀書(shū)讓人懂得堅(jiān)強(qiáng)。生活是一條道路，到處布滿艱險(xiǎn)，唯有堅(jiān)強(qiáng)才能走過(guò)。讀古書(shū)，嘆勾踐被破國(guó)后壯心不已，臥薪嘗膽，終破吳而歸；看孔子周游列國(guó)，四處學(xué)習(xí)，才成為一代圣人?？唇癯獜埡５仙須堉緢?jiān)發(fā)奮苦讀，榮登全國(guó)十大杰出青年之位。此時(shí)，你才會(huì)深刻理解“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的含義。

讀書(shū)可以建立信心。信心是成功的催化劑。在當(dāng)今時(shí)代，信心的力量更不可估量。讀書(shū)，你會(huì)知道，要存鷹之志于高遠(yuǎn)，取鷹之志于凌云；你會(huì)知道“石在，火種是不會(huì)絕的”；你更會(huì)知道“星星之火，可以燎原”。所以，你不會(huì)絕望，不會(huì)放棄。面對(duì)困難，你永遠(yuǎn)“是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰的一粒銅豌豆”！

書(shū)是美景，讀書(shū)則是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游千山萬(wàn)水，徜徉于長(zhǎng)江黃河之間，看“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的春江勝景，觀“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的雪景，更可見(jiàn)那魚(yú)樂(lè)圖——“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”。

書(shū)是世界，讀書(shū)則是游覽世界。析世事浮沉，觀人生百態(tài)。書(shū)是生命，讀書(shū)就是閱讀生命，體驗(yàn)人生真諦，塑造感性自我。

有書(shū)為伴，方有現(xiàn)在、將來(lái)。手握“金鑰匙”，我愿時(shí)刻打開(kāi)智慧的大門(mén)，步入智慧的圣堂，充實(shí)自我，升華自我！

我和書(shū)

書(shū)籍是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，它對(duì)這個(gè)世界是無(wú)比重要的，對(duì)于我也是一樣。

我說(shuō)不清對(duì)書(shū)的感覺(jué)，這種感覺(jué)很微妙，似乎是朋友，似乎又是親人，又好像是師生，難以琢磨。對(duì)待它，我與作家孫犁就有些志同道合了，“惟對(duì)于書(shū)，不能忘情。我之于書(shū)，愛(ài)護(hù)備至：污者凈之，折者平之。閱前凈手，閱后安置……”總之，一句話；生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有了陽(yáng)光，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

我和書(shū)之間有時(shí)是一種師生情。每當(dāng)我困惑、懵懂了，她填補(bǔ)了我的無(wú)知，充實(shí)了我的心靈，開(kāi)拓了我的見(jiàn)識(shí)，給予我人生的智慧。她用《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不幸而又頑強(qiáng)的一生，告訴我，人要堅(jiān)強(qiáng)；她用十八本《語(yǔ)文》課本把我引進(jìn)中華民族五千年博大精深的文化海洋；她用一本泱泱萬(wàn)字的《上下五千年》為我講述了中國(guó)這只雄師鮮為人知的過(guò)去。書(shū)，是我的良師，給我?guī)?lái)智慧與見(jiàn)識(shí)。

我和書(shū)之間有時(shí)是一種友誼。每當(dāng)我寂寞、無(wú)聊時(shí)，是書(shū)給我?guī)?lái)娛樂(lè)、輕松、解脫。當(dāng)沉浸在福爾摩斯的偵探世界，我的空洞一下子被滿足，跟隨主人公揭破一個(gè)又一個(gè)陰謀；當(dāng)漫游在二月河筆下的宮廷宦海，看康熙斗螯拜、清黃河、撤三藩，我似乎也投身在那起伏翻滾的動(dòng)蕩宮廷，見(jiàn)證一個(gè)又一個(gè)歷史的里程碑……書(shū)，是我的益友，與我分享那一份刺激與喜悅。

我和書(shū)之間有時(shí)是一種親情。每當(dāng)我難過(guò)、失落時(shí)，是她拂平我的傷痛。一本《經(jīng)典笑話三千則》在我臉上畫(huà)出燦爛、開(kāi)懷的笑容；一本快意恩仇、行俠仗義的《天龍八部》讓我忘卻了煩惱，墜入了金庸的武俠世界中。書(shū)，她是我的至親，撫慰我失落的心靈。

這就是我與書(shū)之間的情誼。我愛(ài)書(shū)，因?yàn)?，她是進(jìn)步的階梯，是文明的載體，是歷史的沉淀，是精神的糧食……她是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的朋友！

朋友，你與書(shū)是什么感情呢？是師生，朋友，還是親人？