李春艷 田愛(ài)民 肖鼠

【摘 要】隨著新時(shí)代高校教育改革的深入和社會(huì)的發(fā)展，輔導(dǎo)員職責(zé)也發(fā)生了很大變化。輔導(dǎo)員角色定位正在向以促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才為核心的管理者、教育者和服務(wù)者的方向發(fā)展，所以在高校教育中輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要作用。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員職責(zé)，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，提高工作理論水平和實(shí)踐技能，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，提高工作的針對(duì)性與實(shí)效性，為學(xué)生和社會(huì)更好地服務(wù)。

【Abstract】With the deepening of the education reform of colleges and universities and the development of the society in the new era， the responsibilities of the counselors have changed greatly. The role orientation of counselors is developing towards the direction of managers， educators and service providers， the core of which is to promote the growth of college students. Therefore， college counselors play an important role in college education. We should fully understand the responsibilities of the counselors， seek truth from facts， keep pace with the times， improve the theoretical and practical skills of the work， improve the professional quality and comprehensive quality， carry out the work creatively， improve the pertinence and effectiveness of the work， and serve the students and the society better.

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；輔導(dǎo)員；職責(zé)

【Keywords】 new era； college counselor； responsibility

【中圖分類(lèi)號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2018）07-0094-02

1 引言

輔導(dǎo)員是高校第一線的學(xué)生管理工作者，是高校教師隊(duì)伍的重要成員，是大學(xué)生思想政治教育的傳授者，也是大學(xué)生學(xué)業(yè)和人生發(fā)展的指導(dǎo)者，更是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的陪伴者[1]。因此，輔導(dǎo)員的言傳身教與大學(xué)生的思想政治和言行舉止的建立與形成息息相關(guān)，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)主義人才的培養(yǎng)，對(duì)于維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定及推動(dòng)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)都具有舉足輕重的作用。隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化，不斷完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，不斷發(fā)展的高等教育事業(yè)，各大高校不斷擴(kuò)大的招生規(guī)模，不斷增多的個(gè)性張揚(yáng)的獨(dú)生子女，越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì)和國(guó)際環(huán)境，迫使輔導(dǎo)員在新時(shí)代要重新認(rèn)識(shí)職責(zé)，并不斷創(chuàng)新工作方式，也必須順應(yīng)時(shí)代要求多方面全方位深層次地對(duì)新時(shí)代大學(xué)生因材施教。

2 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職責(zé)及創(chuàng)造性開(kāi)展工作

2.1 學(xué)生日常管理職責(zé)

輔導(dǎo)員工作“雜”、“繁”“亂”，如何井然有序地開(kāi)展班級(jí)日常事務(wù)意義重大，不可忽略。這就需要我們要用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心、責(zé)任心和父母心對(duì)待我們身邊的這些大學(xué)生。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常生活中主要負(fù)責(zé)學(xué)生班委會(huì)工作的指導(dǎo)、優(yōu)秀學(xué)生干部的培養(yǎng)、學(xué)校管理規(guī)章制度的執(zhí)行并落實(shí)、教學(xué)紀(jì)律秩序的維護(hù)、校園安全穩(wěn)定發(fā)展的保障，以及深入學(xué)習(xí)國(guó)家和教育部出臺(tái)的各項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生的相關(guān)文件政策，公平公正公開(kāi)地評(píng)定獎(jiǎng)助學(xué)金，積極推薦學(xué)生踴躍參加勤工助學(xué)崗位，支持大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，組織畢業(yè)生申領(lǐng)求職補(bǔ)貼為畢業(yè)生就業(yè)保駕護(hù)航，鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)征入伍為加強(qiáng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略做貢獻(xiàn)等。

2.2 學(xué)生安全教育職責(zé)

在這個(gè)物欲橫流，科技突飛猛進(jìn)的人工智能新時(shí)代，同時(shí)也存在著良莠不齊的陷阱，好奇心爆棚的大學(xué)生離開(kāi)父母的庇護(hù)步入大學(xué)面對(duì)著各種各樣的誘惑。每個(gè)孩子健康平安地成長(zhǎng)不僅是普天之下父母的心愿，也是我們當(dāng)代輔導(dǎo)員工作中一項(xiàng)重要的職責(zé)。在校學(xué)生的安全受到多方面的威脅，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、傳銷(xiāo)、網(wǎng)貸、裸貸、非綠色直播和艾滋病以及心理疾病等，這一系列的安全隱患都需要輔導(dǎo)員引起高度重視。輔導(dǎo)員可以通過(guò)新時(shí)代的產(chǎn)物提高工作效率，比如使用QQ、微信、微博及大學(xué)生易平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，以達(dá)到數(shù)字化、智能化、綜合化的新時(shí)代需求。提高學(xué)生安全意識(shí)，抓好學(xué)生安全維穩(wěn)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校安全穩(wěn)定發(fā)展是我們當(dāng)代輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)職責(zé)

有了信仰，國(guó)家便有了力量，民族就有了希望。提高人民文明、思想和覺(jué)悟是我國(guó)新時(shí)代的新要求。青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言除了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還需養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。作為輔導(dǎo)員要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、價(jià)值觀、人生觀和世界觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，同時(shí)要培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔，勇往直前的拼搏精神，還要提高他們適應(yīng)社會(huì)、順應(yīng)潮流的應(yīng)變能力[2]。平時(shí)要組織大學(xué)生廣泛開(kāi)展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的歷史觀、文化觀、國(guó)家觀、民族觀。弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)。推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。 國(guó)家的前途，民族的希望寄托于新一代青年身上。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代的輔導(dǎo)員要搭建好的舞臺(tái)讓青年一代圓自己夢(mèng)、圓中國(guó)夢(mèng)。

2.4 服務(wù)學(xué)生個(gè)人發(fā)展職責(zé)

①端正學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，嚴(yán)抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確定位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，規(guī)范課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律規(guī)則，同時(shí)要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無(wú)論是教室和宿舍要適時(shí)學(xué)習(xí)還要做好各科老師的溝通工作，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。②做好職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有自主性、獨(dú)立性和合作性，要充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的主觀能動(dòng)性。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)不是走形式而是要學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我思考規(guī)劃的過(guò)程。其中一部分學(xué)生對(duì)前途感到迷?；騿适W(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏斗志渾渾噩噩的學(xué)習(xí)和生活，因此輔導(dǎo)員要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃給予相應(yīng)的指導(dǎo)，解惑答疑，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，制定短期目標(biāo)，分步去實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活更加充滿自信[3]。③就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。充分滿足各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求，如招聘會(huì)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、面試技巧輔導(dǎo)、簡(jiǎn)歷寫(xiě)作輔導(dǎo)等。使學(xué)生能夠得到專(zhuān)業(yè)化、具體化的就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)，輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變工作思路采取不同的措施為學(xué)生做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，例如搜集就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的問(wèn)題集中解答或利用查課查寢的零散時(shí)間解答學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)困惑[4]。我們也可配合學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門(mén)的相關(guān)負(fù)責(zé)人一起通過(guò)線上線下進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)資訊平臺(tái)更好地為學(xué)生服務(wù)。

3 新時(shí)代輔導(dǎo)員的職責(zé)重在“導(dǎo)”

新時(shí)代，輔導(dǎo)員要不斷更新對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高管理實(shí)踐技能，轉(zhuǎn)變管理工作意識(shí)，把轉(zhuǎn)變管理模式作為一項(xiàng)重要職責(zé)。時(shí)代在召喚，當(dāng)代大學(xué)生要全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。打鐵還需自身硬，這就要求新時(shí)代的輔導(dǎo)員工作要做到與時(shí)俱進(jìn)，要做到持續(xù)不斷地為自己“充電”和“補(bǔ)鈣”。當(dāng)前，輔導(dǎo)員較之于過(guò)去的工作管理模式應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)管理為自我管理，輔導(dǎo)員的職責(zé)重在“導(dǎo)”。輔導(dǎo)員始終要以學(xué)生利益為本位，不斷加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)，始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的特征，建立大學(xué)生新型的自主管理模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生以主人翁身份積極主動(dòng)地參與到班級(jí)事務(wù)管理中來(lái)，盡自己所能為班上的同學(xué)提供幫助，為老師更好地教學(xué)提供便利，為班級(jí)爭(zhēng)取榮耀。輔導(dǎo)員要積極并主動(dòng)找學(xué)生溝通合作，在學(xué)生自主管理的過(guò)程中輔導(dǎo)員要監(jiān)督且認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，反饋的同時(shí)給予肯定或建設(shè)性的意見(jiàn)引導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)員要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異性，為不同需求的學(xué)生提供便利的服務(wù)。有的學(xué)生目標(biāo)明確將自己所讀的本科院校作為跳板考取心中期望的大學(xué)讀研究生，更深入地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。由此，我們輔導(dǎo)員可以給這部分學(xué)生搭建考研平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使這些有志之士聚到一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共同努力考取理想學(xué)府，對(duì)其他專(zhuān)業(yè)比較感興趣的同學(xué)，我們輔導(dǎo)員要做好紐帶作用，如設(shè)置英語(yǔ)角、文學(xué)大講堂等。這樣做的目的是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切服務(wù)。將學(xué)生從被管理的地位提升到自我管理的高度，從而使大學(xué)生把自己的潛能最大限度地發(fā)揮到極致，在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中使自己能夠得到最好的成長(zhǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著艱巨的工作任務(wù)，扮演著立德樹(shù)人、思想引領(lǐng)的重要角色。在我看來(lái)，一名合格的輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)清自己身上扛起的重?fù)?dān)，明確自己的職責(zé)，提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，更好地為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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