英語(yǔ)教育類(lèi)數(shù)字出版物的策劃研究

牛瑞鑫

英語(yǔ)教育類(lèi)的出版物能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)提供幫助，英語(yǔ)教育類(lèi)數(shù)字出版物是指與英語(yǔ)教育相關(guān)的數(shù)字專(zhuān)輯，由于數(shù)字出版物的媒介載體不同分為兩種，即電子出版物與網(wǎng)絡(luò)出版物。本文通過(guò)對(duì)數(shù)字出版物策劃的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的出版物的編輯人才。

1 英語(yǔ)教育類(lèi)數(shù)字出版物的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)教育類(lèi)出版物大多數(shù)為紙質(zhì)品，在書(shū)籍保存過(guò)程中存在缺陷，讀者在尋找時(shí)容易出現(xiàn)差錯(cuò)，管理圖書(shū)效率較低。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，數(shù)字教育類(lèi)圖書(shū)的出現(xiàn)解決了上述問(wèn)題。在教育類(lèi)各種數(shù)字出版物中，英語(yǔ)類(lèi)刊物的數(shù)量逐漸增多。數(shù)字出版物與傳統(tǒng)的出版物相比優(yōu)勢(shì)更加明顯：

一方面是出版物的載體不同，傳播的媒介也存在不同。數(shù)字出版物與傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物相比共享性更強(qiáng)。在對(duì)數(shù)字類(lèi)出版物的策劃上更具有新意。由此決定了教育類(lèi)數(shù)字出版物具有的優(yōu)勢(shì)更加突出。

另一方面量?jī)煞N出版物在編制的每個(gè)環(huán)節(jié)有所不同。紙質(zhì)的英語(yǔ)教育類(lèi)出版物編制的流程較為復(fù)雜，先是有創(chuàng)作者進(jìn)行編寫(xiě)與校對(duì)，再有出版社進(jìn)行裝幀與修飾，最后再印刷出版。數(shù)字出版物的流程與紙質(zhì)出版物有相似的工作，在校對(duì)與編輯方面類(lèi)似，但數(shù)字出版物是將編制的內(nèi)容交由程序工作人員，工作人員將編制的內(nèi)容上傳到網(wǎng)路進(jìn)行定稿，在傳到光盤(pán)或者網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行出版。雖然教育類(lèi)數(shù)字出版物的過(guò)程更加復(fù)雜，但在出版之后能夠?yàn)樽x者或者借閱者提供更大的便利，在出版物的保存方面更易管理。

2 英語(yǔ)教育類(lèi)數(shù)字出版物策劃的不足

素質(zhì)教育的背景下，教育部對(duì)英語(yǔ)教育正在進(jìn)行改革，在這一過(guò)程中網(wǎng)路的興起，更多的讀者使用網(wǎng)絡(luò)閱讀。由此英語(yǔ)教育類(lèi)數(shù)字出版物也在逐漸增多，在數(shù)字出版物發(fā)展的過(guò)程中以該類(lèi)數(shù)字出版物缺少新意與缺少編輯出版物人才問(wèn)題為主。

首先是英語(yǔ)教育類(lèi)數(shù)字出版物缺少新意，在已出版的眾多英語(yǔ)教育類(lèi)數(shù)字刊物中，不難看出教育類(lèi)的數(shù)字出版物已經(jīng)形成了一個(gè)固定的形式，即紙質(zhì)的英語(yǔ)出版物配備對(duì)應(yīng)的光碟，再加上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程這三種模式。出版的重復(fù)率較高，且還缺少創(chuàng)新性。除此之外就是數(shù)字出版物在策劃的過(guò)程中缺少新意，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容的編寫(xiě)較為落后，無(wú)法在最大程度上適應(yīng)讀者的需求。

其次是缺少編輯出版物的專(zhuān)業(yè)人才，數(shù)字出版物的增多，就需要大量?jī)?yōu)秀的人才。雖然在選擇數(shù)字出版物的材料工作較為簡(jiǎn)單，但由于近年來(lái)英語(yǔ)教育的大改革，對(duì)英語(yǔ)教育類(lèi)的數(shù)字出版物的內(nèi)容上提出更高的要求，這就需要更多的英語(yǔ)能力較強(qiáng)的人才，只有編輯人員的英語(yǔ)能力夠強(qiáng)，才能保證數(shù)字出版物的專(zhuān)業(yè)性增強(qiáng)。

3 英語(yǔ)教育類(lèi)數(shù)字出版物的整體規(guī)劃

基于以上的分析可知，為加強(qiáng)該類(lèi)數(shù)字出版物規(guī)劃，應(yīng)從多角度出發(fā)：

3.1針對(duì)英語(yǔ)數(shù)字出版的環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃

為保證數(shù)字出版物的質(zhì)量與專(zhuān)業(yè)性，英語(yǔ)教育類(lèi)出版物需要從兩個(gè)環(huán)節(jié)提出新的創(chuàng)意。

第一環(huán)節(jié)針對(duì)英語(yǔ)教育類(lèi)的選題與選材進(jìn)行策劃。在出版發(fā)行的數(shù)字出版物中，有兩種出版物，一種是獨(dú)立出版物，從字面上可以理解為作為獨(dú)立的出版物。另一種是附屬出版物，這種數(shù)字刊物大多為紙質(zhì)出版物的附屬品，與紙質(zhì)出版物的內(nèi)容上相同，只是表現(xiàn)的形式不同，但銷(xiāo)售的方式有明顯的不同，有的數(shù)字出版物是與紙質(zhì)出版物一起被出售，少數(shù)數(shù)字出版物則是單獨(dú)出售。這樣做的目的是為促進(jìn)讀者購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)出版物。對(duì)于英語(yǔ)教育類(lèi)的數(shù)字出版物，基本上都是屬于附屬出版物。在英語(yǔ)出版物的選材方面，應(yīng)該將近幾年的英語(yǔ)教育發(fā)展為依據(jù)進(jìn)行選擇。編制者進(jìn)行編輯的過(guò)程中，要對(duì)市場(chǎng)上已經(jīng)出版的英語(yǔ)數(shù)字刊物進(jìn)行研究，避免出現(xiàn)相似的英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)在英語(yǔ)選題時(shí)，要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，將學(xué)生的想法融合進(jìn)去，能夠在一定的程度上提高英語(yǔ)數(shù)字刊物的質(zhì)量。

第二環(huán)節(jié)是對(duì)英語(yǔ)數(shù)字出版物的內(nèi)容進(jìn)行策劃。在對(duì)英語(yǔ)數(shù)字出版物的素材內(nèi)容編寫(xiě)時(shí)，要保證英語(yǔ)內(nèi)容具有一定的趣味性，才能將不斷提高數(shù)字出版物的質(zhì)量。例如在編制英語(yǔ)數(shù)字出版物的內(nèi)容上對(duì)英語(yǔ)的句子、句型以及詞性等方面進(jìn)行綜合，使讀者能夠在理解英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，能夠更加輕松。在選擇英語(yǔ)文章時(shí)，要增強(qiáng)英語(yǔ)內(nèi)容編制的趣味性，并結(jié)合相應(yīng)的視頻與音頻結(jié)合，使讀者能夠在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.2加強(qiáng)對(duì)數(shù)字出版物策劃人才的素質(zhì)培養(yǎng)

數(shù)字出版物的編制過(guò)程中，需要大量綜合性的編輯人才。要對(duì)出版物的編輯人員進(jìn)行培養(yǎng)，首先要培養(yǎng)編輯人員的觀察力，能夠發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)教育的需求，能夠發(fā)現(xiàn)不同層次讀者的需求，對(duì)現(xiàn)代英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容有一定的了解。編輯人員的能力要想不斷的加強(qiáng)，只有自身多讀書(shū)，多積累經(jīng)驗(yàn)，才能保證編制的英語(yǔ)出版物的水平逐漸提高。其次是對(duì)編輯人員的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，促使編輯人員能夠選取具有趣味性的內(nèi)容，保證英語(yǔ)數(shù)字出版物的質(zhì)量。最后是培養(yǎng)編輯人員的能力，具體包括執(zhí)行能力與協(xié)調(diào)能力。保證英語(yǔ)數(shù)字出版物的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，能夠促使英語(yǔ)教育類(lèi)數(shù)字出版物的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，以及數(shù)字出版能力和儲(chǔ)存能力的提升，能夠使學(xué)習(xí)方式更加受英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的歡迎。在培養(yǎng)人才方面也應(yīng)當(dāng)培育與時(shí)代相符的數(shù)字出版人才，并逐步提升產(chǎn)品策劃能力提升出版社編輯版權(quán)意識(shí)，提升英語(yǔ)出版物的競(jìng)爭(zhēng)力，使英語(yǔ)教育數(shù)字出版物發(fā)展更好。

（作者單位：西安交通大學(xué)出版社有限責(zé)任公司）