孫趙辰

摘要：本文解決現(xiàn)有技術(shù)中現(xiàn)有的互動教學(xué)裝置結(jié)構(gòu)及操作方法較為單一，幼兒學(xué)生則屬于被動地接受，比較枯燥乏味，教學(xué)效果不佳的問題，而提出的一種基于計算機(jī)的互動教學(xué)裝置。本文所用到的設(shè)計方法，廣泛適用于幼兒教育的課堂教學(xué)和實驗教具。

關(guān)鍵詞：計算機(jī);裝置;教學(xué);設(shè)計

中圖分類號：G712;TP3 -4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 - 9129（2018）12 - 0040 - 02

1 設(shè)計背景

隨著科技的發(fā)展及人民生活水平的不斷提高，家長對子女的幼兒教育問題越來越重視，從幼兒起就開始了外語教育，傳統(tǒng)的教科書式的教學(xué)方式及普通教具類的簡單說教方式都不同程度扼殺了孩子的童真，無法很好地開發(fā)和促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)及發(fā)展。如何開發(fā)出更加適合幼兒教學(xué)的互動式智能教具及教學(xué)方法，成為了廣大幼兒家長的迫切的需求?，F(xiàn)如今通常采用與計算機(jī)相結(jié)合的互動教學(xué)方式?，F(xiàn)有的互動教學(xué)裝置結(jié)構(gòu)及操作方法較為單一，幼兒學(xué)生則屬于被動地接受，比較枯燥乏味，教學(xué)效果不佳。

2 設(shè)計方法

該教學(xué)裝置結(jié)構(gòu)由底座、支架、轉(zhuǎn)動架等組成，以下按結(jié)構(gòu)依次說明。

2.1整體結(jié)構(gòu)。計算機(jī)的互動教學(xué)裝置整體結(jié)構(gòu)。包括底座1，底座1上端垂直設(shè)有支撐桿2，支撐桿2側(cè)壁固定連接有支撐架3，支撐架3上端設(shè)有計算機(jī)主機(jī)箱4，支撐架3底端固定設(shè)有加強(qiáng)筋，加強(qiáng)筋傾斜設(shè)置，且加強(qiáng)筋采用圓柱形結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)筋使支撐架3和計算機(jī)主機(jī)箱4結(jié)構(gòu)更加堅固，支撐桿2上端焊接有安裝座5，安裝座5與支撐桿2采用一體成型結(jié)構(gòu)，裝置結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定，安裝座5上固定焊接有第一齒輪6，安裝座5上還轉(zhuǎn)動連接有一根轉(zhuǎn)動軸，轉(zhuǎn)動軸上端焊接有轉(zhuǎn)動架7，轉(zhuǎn)動架7的對角線桿上通過轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動連接有第二齒輪8，且第二齒輪8與第一齒輪6嚙合。

2.2 轉(zhuǎn)動架結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)動架為本裝置的核心部件。轉(zhuǎn)動架7對角線桿上與第二齒輪8同軸設(shè)有第一同步輪9，轉(zhuǎn)動架7的四角分別轉(zhuǎn)動連接有一個第二同步輪10，四個第二同步輪10與第一同步輪9共同嚙合有一條同步帶11，轉(zhuǎn)動架7采用正方形結(jié)構(gòu)，第一同步輪9與第二同步輪10齒數(shù)相同，第一齒輪6與第二齒輪8齒數(shù)相同，能使轉(zhuǎn)動架7轉(zhuǎn)動過程中放置臺12不發(fā)生旋轉(zhuǎn)，使放置臺12上的物品更加穩(wěn)定，同步帶11采用鏈條同步帶，鏈條同步帶更加穩(wěn)定，每個第二同步輪10輪轂表面均焊接有一個放置臺12，其中一個放置臺12內(nèi)放置有計算機(jī)顯示屏13，計算機(jī)顯示屏13底端設(shè)有吸盤，防止計算機(jī)顯示屏13倒翻。

圖二為計算機(jī)的互動教學(xué)裝置轉(zhuǎn)動架部分的結(jié)構(gòu)示意圖;

2.3 底座結(jié)構(gòu)。底座為本裝置的基礎(chǔ)支撐部件。底座1底端對稱開設(shè)有四個凹槽14，每個凹槽14內(nèi)均固定連接有兩根限位桿15，位于同一凹槽14內(nèi)的限位桿15上的共同滑動連接有一塊活動板16，活動板16上端與凹槽14內(nèi)頂壁固定連接有多個彈簧17，活動板16底端焊接有滾輪18，滾輪18使裝置便于移動，且能降低裝置移動過程中受到的震動效果。

圖三為計算機(jī)的互動教學(xué)裝置A部分的結(jié)構(gòu)放大示意圖。

2.4 使用說明。當(dāng)使用本裝置時，對幼兒學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，可以通過提前搜索存儲在計算機(jī)顯示屏13放映幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)的動畫內(nèi)容;可以在裝置其他的放置臺12上放置實物來使幼兒學(xué)生學(xué)習(xí)印象更加深刻，裝置的多個放置臺12上還可放置音響播放幼兒學(xué)生喜歡的兒童歌曲來吸引學(xué)習(xí)興趣;同時扳動轉(zhuǎn)動架7，由于第一齒輪6固定，第二齒輪8與第一齒輪6嚙合，轉(zhuǎn)動架7對角線桿上的第二齒輪8圍繞第一齒輪6轉(zhuǎn)動，由于第二齒輪8與第一同步輪9同軸，所以第一同步輪9轉(zhuǎn)動，第一同步輪9轉(zhuǎn)動在同步帶11的作用下帶動四個第二同步輪10轉(zhuǎn)動，放置臺12隨之轉(zhuǎn)動，由于第一齒輪6與第二齒輪8齒數(shù)相同且第一同步輪9與第二同步輪10齒數(shù)相同，放置臺12在轉(zhuǎn)動過程中始終保持水平，吸引幼兒學(xué)生的注意力。

3 應(yīng)用效果

使用本裝置后，通過在計算機(jī)顯示屏上放映幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)的動畫內(nèi)容來吸引幼兒學(xué)生;在放置臺上放置實物來使幼兒學(xué)生學(xué)習(xí)印象更加深刻;在放置臺上還可以放置音響播放兒童歌曲來吸引學(xué)習(xí)興趣;且裝置本身轉(zhuǎn)動能夠吸引幼兒學(xué)生注意力;操作方法多樣化，能夠有效提高幼兒學(xué)生的互動教學(xué)效果，趣味性更強(qiáng)。

結(jié)語：該裝置結(jié)構(gòu)簡單、成本低廉，適合幼兒教育學(xué)校在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)生積極主動參加到學(xué)習(xí)的全過程，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了幼兒學(xué)生的探究興趣，同時更好地改善計算機(jī)教學(xué)效果，方便幼兒教師根據(jù)需要設(shè)計課程，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]許雪瑩.模擬電子技術(shù)教學(xué)實驗裝置的研制[J].實驗技術(shù)與管理.2000（3）

[2]嚴(yán)世勝.鐘永堯.王列峰.新型模擬電子技術(shù)實驗裝置的研制[N].海南師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版2012（3）