覃理榮

摘 要：隨著電子技術的發(fā)展，電路的結構將變得越來越復雜，電子產品開發(fā)的時效性越來越關鍵，protel dxp正好可以解決復雜電路的設計問題，使得電子產品開發(fā)的速度越來越快，protel dxp的教學顯得特別重要。本文從項目教學這一方向出發(fā)，重點、系統的講述了項目教學法在本課程的應用。

關鍵詞：項目教學 protel dxp 項目任務

近年來，電子技術的發(fā)展日新月異，新型的、集成化的元器件層出不窮，電路變得越來越復雜，電子產品的開發(fā)工作已經不能單純依靠手工來完，Protel Dxp已經成為必然的發(fā)展趨勢。在中職電子電工類專業(yè)的授課過程中傳統的教學方法越來越不適應，特別是Protel Dxp這門課程，他要求的是講與練的結合，著重培養(yǎng)和提高學生的實踐能力，這就要求教師探索更加有效的實踐教學方法。本人通過采用項目教學法對教學方法、內容進行全面改革，促使Protel Dxp教學獲得更好地發(fā)展與完善，并取得較好的教學效果。

一、確定項目任務

在項目教學中，確定項目任務至關重要，項目的選定必須以培養(yǎng)目標為依據，按教學內容的需求，結合學校的實際情況，選取現實的對象、材料。項目既要包含基本的教學知識點，又能調動學生解決問題的積極性。Protel Dxp項目內容的選取，應與電子類專業(yè)課相結合，結合電子技術基礎課程、電子制作課程等既能適應Protel Dxp課程的授課，又能對電子技術類課程有促進作用。經過兩個學期的教學實踐，本課程基本可以確定以下項目任務：

1.Protel Dxp軟件的窗口界面操作及項目文件、原理圖文件、pcb文件的的創(chuàng)建

項目分析：任務1、Protel Dxp軟件窗口界面的操作 任務的目標是熟悉軟件的操作。任務2項目文件、原理圖文件、pcb文件的創(chuàng)建 任務的目標是掌握各類文件的創(chuàng)建為下一項目任務打基礎。

2.雙閃燈電路的設計

項目分析：任務一、元件的查找、放置、屬性編輯，任務的目標是熟練掌握畫電路圖的基礎為繪制電路作準備。

任務二：繪制電路圖，任務的目標是能根據給出的電路原圖用軟件畫出電路原理圖。

3.直流穩(wěn)壓電源的設計

項目分析：任務一、創(chuàng)建元件封裝庫文件、制作元件庫，任務目標是制作元件庫里沒有的元件。

任務二、繪制直流穩(wěn)壓電源的原理圖，任務目標是根據給出的電路圖畫出電路原理圖為下一任務作準備。

任務三、設計規(guī)則檢查及網絡表文件、元器件列表清單的輸出。任務目標是檢查電路是否違反設計規(guī)則，并生成網絡表文件、元件清單列表文件，為制作pcb作準備。

任務四、創(chuàng)建pcb文件并規(guī)劃、生成pcb板，任務目標是把原理圖轉化成pcb印制電路板。

4.TDA2030的2.1聲道功放電路的制作

項目分析：任務一、創(chuàng)建各類文件、制作元件庫、元件封裝庫，任務目標是制作元件庫里沒有的元件及封裝元件。

任務二、繪制TDA2030的2.1聲道功放電路原理圖，任務目標是畫出電路圖為制作pcb做準備。

任務三、自動設計單面電路板，任務目標是利用軟件自動設計制作pcb板

任務四、布局pcb電路板，并自動布線、敷銅、去死銅等

任務五、輸出各類報表

5.顯示十進制計數器設計

項目分析：任務一、十進制層次電路原理圖的設計，任務目標是掌握層次原理圖自上而下、自下而上的設計方法，方塊電路、出入端口、主電路子電路的切換。

任務二、雙面板設計，任務目標是能熟練掌握雙面板的手工設計和計算機自動設計的方法，制作十進制計數器的pcb板。

二、實施項目任務

通過多年的實踐教學我把Protel Dxp這門課程分成若干個項目，再把這些項目分成多個任務，在教學過程中再把任務下達給學生，這樣學生就能有目的、有方向的去學去聽，目標明確、思路清晰便于學生對整門課的學習。在教學過程中我們要做到以下幾點：

1.教師給出項目，提出任務，學生自主完成任務

課堂上我會先把學生分成若干小組，每個小組選出小組長，上課時先把某一個項目邊講邊示范一遍，再集中各小組的小組長重點講解（先教會小組長），然后下達任務到各小組，任務可以小組完成或個人獨立完成。在完成任務過程中針對該項目的重點、難點提出若干問題，讓學生學會利用所知識處理問題，激發(fā)學生自主學習和探究學習，增強學生參與學習的積極性與主動性。例如項目二、雙閃光電路的設計中任務—元件的查找，可以通過多種途徑，如：元器件列表搜索、元件首個字母搜索、人工查找等方法，元件連線可以通過通過控制面版邊線工具、快捷工具等完成。通過這些問題的解決可以增加學生對Protel Dxp軟件的熟悉程度，提高工作效率。

教師在學生上機實操時要注意多走動、巡視，注意觀察學生對該項目完成情況，并及時發(fā)現學生在操作過程中的存在問題，如在畫電路圖連線過程中，有些學生會在兩條導線交叉產生節(jié)點這里出問題，兩條導線十字交叉連通必須有節(jié)點，交叉不連通不能有節(jié)點，節(jié)點的有無會嚴重影響電路的電氣特性，所以教師在巡視過程可以特別留意這一方面的存在問題。提醒學生要注意，讓學生少走彎路，多積累正確的經驗。

2.評價

當完成一個項目后我都會對各小組、各學生的學習情況進行評價，并填寫學生完項目任務成績評定表，成績的評定有小組評、自評、教師評三類，及時的反映學生的學習情況，并對完成項目過程中發(fā)現的問題集中起來剖析，既可提高學生的學習效率、鞏固學生的學習成果，讓學生持續(xù)保持學習的熱情，感受到學習的成就感。如項目四：TDA2030的2.1聲道功放電路的制作，教師對學生交上來的作品進行評比，評比過程中發(fā)現了問題的及時指正，評選出優(yōu)秀的作品做出實物來演示，這樣可以增強學生的自信心，提高他們學習的積極性、學習興趣。

總之，項目式教學的特點是以學生為中心，以真實項目為基礎，以培養(yǎng)學生的實際操作技能和團結合作精神為目標；在這個過程中學生能主動獲取知識。學生在完成五個項目以后，熟悉了利用protel dxp軟件設計電路的全過程，但要熟練掌握該軟件還要求學生要勤上機實操練習，把這五個項目反復演練，摸透熟透，把項目的每一個任務熟在胸中，這樣才能更深入了解軟件的其它功能。