王香華　李蘭

摘 要：一方樂土，不在都市的高樓大廈中，不在近郊田野的金色花海里，而是在一個(gè)偏僻的農(nóng)村園里，它被孩子們親切地喚作“開心樂園”。這里，不僅是動(dòng)植物的樂土，也是孩子和老師們心之向往的快樂家園。

關(guān)鍵詞：田園 種植

四季的時(shí)光，在這里溫柔流轉(zhuǎn)。我們和孩子們一起，享受著“春播秋收”，我們植入希望，感恩收獲；我們盡情演繹，暢享生命；我們舒心歡笑，快樂游戲；我們健康成長(zhǎng)，祝福未來。從春到秋，從冬到夏，我們?cè)谔飯@大地的懷抱中揮灑下汗水，自由、真摯，為童年涂抹絢麗的色彩。

田園教育，幸福童年！ 現(xiàn)在，請(qǐng)跟上我們的腳步，一起玩轉(zhuǎn)種植園！

一、玩從田園勞作開始

五一前后，是我們最忙碌的耕種時(shí)節(jié)。孩子們——準(zhǔn)備工具、選種、育種、松土、整地、澆水……忙得不亦樂乎。

比如給植物澆水時(shí)，有的小朋友喜歡用小水壺裝滿水一趟一趟的跑，有的小朋友喜歡挑著水桶哼著小曲合作澆水，有的小朋友喜歡接一條嘗嘗的水管進(jìn)行噴灑式的澆水……孩子們?cè)趨⑴c勞動(dòng)時(shí)興致高了，積極性也強(qiáng)了。同時(shí)通過田園勞作，還能提高孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈敏度，使身體變得更加強(qiáng)壯，孩子們也能從中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)到“粒粒皆辛苦”的道理，

我們將采摘回來的蘿卜、土豆、黃瓜、西紅柿等，拿到幼兒園加工坊料理，切刀、砧板，還有刨刀、搗臼……家長(zhǎng)和孩子一起下廚房，這里，沒有家長(zhǎng)的忐忑擔(dān)心，有的盡是我們輕松的工作、料理的樂趣。

二、玩，從田園探究開始

對(duì)于探究，孩子們有天生的興趣，用事實(shí)說話，靠實(shí)踐驗(yàn)證猜想。由此，他們知道了同一種植物在不同環(huán)境下的不同成長(zhǎng)，他們了解了植物的趨光性，他們看到了種子發(fā)芽的神奇，他們知道了葉子上為什么出現(xiàn)了小洞洞……就是這樣的探究，解決了孩子們心中的一個(gè)個(gè)疑問。

案例：小麥為什么枯萎了

自留地里要播種了，我讓孩子們選自己喜歡的種子，帶來在自留地內(nèi)種植。大部分孩子帶來的種子適合春天種，只有黃勝?gòu)?qiáng)帶來的小麥種子不適宜春天種植，因?yàn)樾←準(zhǔn)乔锾觳シN的。

但看到黃勝?gòu)?qiáng)那種想種植的愿望，我忽然想到：就讓他種下去，到時(shí)會(huì)通過小麥的變化，他會(huì)弄懂其中的原因。

小麥種下了，幾天后發(fā)芽了，比絲瓜、西紅柿都發(fā)芽早呢。黃勝?gòu)?qiáng)看到自己的小麥發(fā)芽了，那種高興勁別提了。每天來園第一件事，他都先去看看自己的麥苗，是否需要澆水，是否需要松土，照料的可細(xì)心了，在他的照料下，小麥苗長(zhǎng)得很快。比其他幼苗都高出一大截呢。

一個(gè)月過去了，一天黃勝?gòu)?qiáng)忽然發(fā)現(xiàn)小麥的葉子變黃了，他急忙的跑來告訴我：“老師，我種的小麥生病了?！边@是在我的意料之中，我故作驚訝的說“是嗎？咱們一塊去看看?！?/p>

來到自留地，發(fā)覺還有其他小朋友在那兒圍著看看，有的說：“說不定被蟲子咬的?！薄叭狈柿税桑俊薄安粚?duì)不對(duì)，其他的蔬菜好好的，沒有蟲子啊?！甭犞⒆觽兤咦彀松嗟淖h論，我心里暗暗高興，孩子們知道找問題了。

“孩子們，知道問題出在哪里嗎？我來告許大家?！蔽以敿?xì)的說了一下小麥的種植季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)種植冬小麥不合適，所以小麥長(zhǎng)到一定高度就會(huì)枯萎的。

孩子們聽到我的解釋后，明白了其中的道理：原來種植農(nóng)作物也要分季節(jié)啊。

反思：在種植過程中，出現(xiàn)問題，不要急著去給孩子解釋，讓他們親自體驗(yàn)，收到不一樣的效果。

我們就是這樣讓孩子在觀察、思考、探究的過程中自主發(fā)現(xiàn)植物成長(zhǎng)的秘密的。

看著一粒種子，從破土而出的新芽長(zhǎng)成繁茂的樣子，到結(jié)出累累的果實(shí)，是多么奇妙的感覺。我們感嘆生命的堅(jiān)韌與強(qiáng)悍，感嘆一株油菜經(jīng)嚴(yán)冬后又到春天的花朵爛漫，感嘆種子經(jīng)過水培也能莖葉茂盛。孩子用他們稚嫩的筆，把看到的，一點(diǎn)點(diǎn)記錄下來。把他們的所見所聞，編排成版，訴說的是成功與喜悅！

三、玩，在田園藝創(chuàng)中進(jìn)行

用小番茄制作的水果陀螺完美地旋轉(zhuǎn)；用紅辣椒制成的漂亮項(xiàng)鏈人見人夸……我們就地取材，用各種種子粘貼創(chuàng)意圖畫、用樹葉拓印有情景的畫，把把觀察到的杏花用吹畫的形式制成作品……

我們還給孩子提供“工作坊”活動(dòng)，水果拼盤，搡芝麻，五谷雜糧鋪等都會(huì)招聘員工，工作完成出色，將得到一定面額的代幣券。孩子們?cè)谙硎苜I賣交易的歡愉的同時(shí)，也在自己的應(yīng)聘崗位上認(rèn)認(rèn)真真工作，體味勞動(dòng)的艱辛，也慢慢懂得圓滿完成一件事需要的“責(zé)任心”。

四、玩，在田園故事中延伸

孩子們?cè)诜N植過程中，會(huì)發(fā)生許許多多的有趣小故事，大家互相交流，進(jìn)行了創(chuàng)編、表演，發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。如在油菜花盛開的時(shí)候，孩子們自己創(chuàng)編，自發(fā)組成旅游團(tuán)，進(jìn)行了賞油菜花旅游活動(dòng)。六一兒童節(jié)，我們舉行了“田園暢想”。孩子和家長(zhǎng)們，拿出十二分的創(chuàng)意，加上100%的時(shí)尚，T臺(tái)走秀、拔蘿卜故事演繹。

紫色的茄子，可愛的草莓，柳絲細(xì)裙、萌萌的小動(dòng)物……

孩子們?cè)谒拇蟀鍓K、五大領(lǐng)域之中，玩出了健康、玩出了快樂、玩出了思考、玩出了智慧、玩出了精彩。

總之，玩是孩子最愛的生活，玩也是我們大人隱藏的童心。請(qǐng)呵護(hù)每一個(gè)“嫩于金色軟于絲”的新芽。讓我們一起慢慢抽條、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，然后我們重新收獲種子，感受生命的輪回和喜悅。