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      至善致遠(yuǎn) 成人成才

      2018-10-22 07:02:36張曙光
      新課程·上旬 2018年3期
      關(guān)鍵詞:制度化規(guī)范化

      張曙光

      摘 要:基礎(chǔ)教育階段的校長(zhǎng),作為學(xué)校管理者,必須做到“理念先導(dǎo)”“敢于擔(dān)當(dāng)”“制度化、規(guī)范化”“特色立?!薄扒笏鞑恢埂保拍苻k人民滿意的教育,以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化,使更多孩子成就夢(mèng)想、更多家庭實(shí)現(xiàn)希望。

      關(guān)鍵詞:至善致遠(yuǎn);成人成才;敢于擔(dān)當(dāng);制度化;規(guī)范化;特色立校;求索不止

      《中國教育現(xiàn)代化2030》的制訂,必定會(huì)促進(jìn)教育體制和人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,必定會(huì)推進(jìn)中國教育現(xiàn)代化跨越式發(fā)展,最終促進(jìn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)管理的創(chuàng)新發(fā)展。這一切的一切都將對(duì)一校之長(zhǎng)提出更高的要求。筆者從個(gè)人多年的學(xué)校管理實(shí)踐與思考出發(fā),認(rèn)為學(xué)校的管理必須做好以下幾方面。

      一、理念先導(dǎo)

      互聯(lián)網(wǎng)正在給人們的生產(chǎn)、生活、社會(huì)生態(tài)帶來革命性巨變,勢(shì)不可擋。這就要求一名出色的校長(zhǎng)學(xué)會(huì)取舍,如果做不好“-”法,同樣也做不好“+”法。首先,做好“-”法。時(shí)刻擦亮眼睛!文化知識(shí)無邊界,可國家民族有地域!如何培養(yǎng)具有民族特色的面向世界、未來的合格的社會(huì)主義建設(shè)者、接班人?作為校長(zhǎng)如何“不越位”又“不缺位”?這就要求校長(zhǎng)必須科學(xué)審慎地思考,力避浮躁!以“兼容并蓄”視角大膽試水,在順應(yīng)師生個(gè)性發(fā)展的“無為”中積極作為!其次,在這一理念基礎(chǔ)上做好“+”法。“至善致遠(yuǎn)、成人成才”的寓意是:“一種以卓越為核心要義的至高境界的追求;不浮躁、須寂寞清靜才能達(dá)到深遠(yuǎn)的境界;先成人,后成才!”

      二、敢于擔(dān)當(dāng)

      一所學(xué)校,就是一個(gè)“小社會(huì)”。當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的各種困惑、矛盾都會(huì)折射、影響到學(xué)校的每一角落,教育過程中各種困難、沖突層出不窮。如果校長(zhǎng)僅是因循守舊、做“維持會(huì)長(zhǎng)”,也能平穩(wěn)過渡,但必然導(dǎo)致學(xué)校停止前進(jìn)的步伐!唯有迎難而上、宏揚(yáng)正能量、以身作則、身體力行、敢于擔(dān)當(dāng)!

      面對(duì)學(xué)校改革、創(chuàng)新發(fā)展的難題,校長(zhǎng)要有把握時(shí)事、自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地、勇闖禁區(qū)、舍我其誰的擔(dān)當(dāng);面對(duì)師生發(fā)展的困惑、阻礙,校長(zhǎng)要有“當(dāng)風(fēng)雨來臨,為辛勤工作的老師擋下第一陣暴雨,當(dāng)烈日當(dāng)空,為快樂成長(zhǎng)的孩子們送去一小片蔭涼”的擔(dān)當(dāng);面對(duì)學(xué)校棘手之事、焦點(diǎn)熱點(diǎn)矛盾沖突,校長(zhǎng)也要憑借自身的膽識(shí)、素養(yǎng),勇于擔(dān)當(dāng),做到對(duì)學(xué)校發(fā)生的一些重大事宜,事先知情,事中摸底,事后擔(dān)責(zé)。特別要做到:兼聽則明,不人云亦云,并且能對(duì)師生無意識(shí)的過錯(cuò)做必要的擔(dān)待,做一位助推師生發(fā)展的無私的鋪路者、無畏的導(dǎo)航者。

      校長(zhǎng)要樹立教師第一、成就教師的擔(dān)當(dāng)。確立學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案,引導(dǎo)教師制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;努力使教師找到職業(yè)認(rèn)同感歸屬感,實(shí)現(xiàn)職業(yè)成就感;校長(zhǎng)要有成就學(xué)生的擔(dān)當(dāng),這是辦學(xué)的根本目的。學(xué)校因?qū)W生而生存,也因?qū)W生的成長(zhǎng)而發(fā)展。不求人人成才,但求個(gè)個(gè)成人。

      總之,校長(zhǎng)必須要有敢于撥亂反正、正本清源的擔(dān)當(dāng)。必須遠(yuǎn)浮躁,棄功利,不隨波逐流,不人云亦云。打造校風(fēng)純正、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁的精品學(xué)校。

      三、制度化、規(guī)范化

      規(guī)章制度是學(xué)校規(guī)范化管理的永恒主題,科學(xué)、公正的制度建設(shè)為學(xué)校的規(guī)范化管理提供了切實(shí)可行的依據(jù)。辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)靠制度化、規(guī)范化管理來化解,規(guī)范化管理就是自我保護(hù)、學(xué)校發(fā)展最有效的保證。首先,依托學(xué)校工會(huì)、各處室、各教研組等開展充分調(diào)研,匯總各方訴求;之后,以人為本,把握“合法性、合理性、科學(xué)性、正當(dāng)程序原則、禁止歧視性對(duì)待原則”,強(qiáng)化依法依規(guī)治校,做到校長(zhǎng)“在與不在”一個(gè)樣、個(gè)人工作好差不一樣。如此更有利于校長(zhǎng)宏觀掌控,微觀協(xié)調(diào),促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)。為此,根據(jù)新形勢(shì)要求,我校教工大會(huì)先后審議通過了教師年度考核方案等,健全了行政工作職責(zé)及考評(píng)細(xì)則等相關(guān)管理制度,將學(xué)校教育均衡發(fā)展工作全面納入了學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃。

      四、特色立校

      我們無法改變世界,只能改變自己。為此,校長(zhǎng)與全校同仁一起努力探索,打造“開放多元 動(dòng)靜相生”的辦學(xué)特色,探索出從規(guī)范到示范、從特長(zhǎng)到特色、師生同步提升的有效路徑。首先,硬件設(shè)施的改善是前提。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是創(chuàng)一流的省級(jí)示范校。2013年以來,我校多方籌措經(jīng)費(fèi),重點(diǎn)投入,改善辦學(xué)條件。其次,淡化考試成績(jī)觀,進(jìn)行考試改革。豐富、完善第二課堂活動(dòng),活動(dòng)貫穿教學(xué)始終,多元培養(yǎng)目標(biāo)一如既往;興趣培養(yǎng)堅(jiān)定不移;從特長(zhǎng)到特色。排球是順昌實(shí)小的體育長(zhǎng)項(xiàng)。1972年5月,校男女排球隊(duì)就正式組建,我校第一批女排隊(duì)員侯××、滕××、李××從實(shí)小走出,成了國家隊(duì)、省隊(duì)優(yōu)秀排球隊(duì)員或教練,還出了一名女排世界冠軍。學(xué)校根據(jù)少年兒童的審美特點(diǎn)和閱讀心理,建造的以高雅、童趣為特色,既生機(jī)盎然又安靜舒適的書吧式圖書館、書香聯(lián)盟,已成為學(xué)生的最愛去的地方;學(xué)校成功舉辦了多元化大賽,學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)孩子心理健康的教育。

      五、求索不止

      十年樹木,百年樹人。無論是名師工作室的建設(shè),還是切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);無論是傳承中化經(jīng)典,還是文化立校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校,我們還任重道遠(yuǎn),永遠(yuǎn)在路上!

      教育創(chuàng)新一小步,將是社會(huì)發(fā)展一大步。面對(duì)世界范圍內(nèi)教育改革趨勢(shì),每一次有益的探索都會(huì)留下深遠(yuǎn)的影響。教育向前發(fā)展的腳步永不停息。我們必須志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,默默耕耘,不懈前行。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張武升.關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校制度的探討[J].教育家,2003(11):26.

      [2]康萬棟.文化管理:學(xué)校管理的新走向[J].教書育人,2009(35):15-16.

      編輯 張曉婧

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