據(jù)《今日俄羅斯》網(wǎng)站2018年5月11日報道，俄羅斯重點大學(xué)聯(lián)盟（46所高校）和俄羅斯“世界一流大學(xué)”聯(lián)盟（21所高校）共同建議教科部完善高等教育質(zhì)量評價體系，改革現(xiàn)行的國家教育認(rèn)證制度，引入高等教育質(zhì)量評價新模式并開展試點工作。

俄羅斯高等經(jīng)濟(jì)大學(xué)校長雅拉斯拉夫·庫茲米諾夫認(rèn)為，現(xiàn)有國家教育認(rèn)證制度已不能促進(jìn)高等教育質(zhì)量的持續(xù)提升，反而成為國家高等教育事業(yè)發(fā)展的障礙?！皣医逃J(rèn)證體系關(guān)注的重點不是教育教學(xué)質(zhì)量，而是高校的師資水平、財政狀況、學(xué)校開展各項工作的保障性條件以及教育法規(guī)的執(zhí)行情況”。在現(xiàn)有評估模式下，俄羅斯教育管理部門對高校各項工作的評價僅流于形式和表面，而高校教育教學(xué)活動的本質(zhì)性內(nèi)容和人才培養(yǎng)質(zhì)量難以得到有效體現(xiàn)。

基于國家教育認(rèn)證制度存在的種種問題，俄羅斯兩大高校聯(lián)盟建議在借鑒國際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上試行新的教育質(zhì)量評價模式：新評價模式應(yīng)剔除冗余的材料檢查環(huán)節(jié)；評價主體不能是教科督察署指定專家，而應(yīng)是經(jīng)教科督察署授權(quán)的專業(yè)機(jī)構(gòu)、國家教學(xué)指導(dǎo)協(xié)會和專門委員會，同時必須包含企業(yè)和雇主代表；評價結(jié)果應(yīng)由傳統(tǒng)的“二元制”轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗燃壷啤?，能夠允許高校根據(jù)自身實力開展相應(yīng)的教學(xué)和科研工作；評價指標(biāo)需包含高校招生質(zhì)量、高?？蒲谐煽儯ㄕ撐陌l(fā)表和引用情況）、人才培養(yǎng)質(zhì)量等內(nèi)容。

（俄羅斯莫斯科國立大學(xué)教育系邵海昆編譯）