成語，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大家庭中的一分子，有多少種展現(xiàn)方式？

有的人用故事來表達，將背后的深意娓娓道來，仿佛把久遠的時光呈現(xiàn)在你眼前；有的人選擇用沙畫來訴說，將其中的習(xí)俗細膩描畫，好似把古老的生活遷移到屏幕上。

成都女孩劉煜和他們都不同。她用另一種傳統(tǒng)藝術(shù)——剪紙，來詮釋成語，讓它們碰撞出耀眼的火花。

只是，這樣一位心靈手巧、對傳統(tǒng)文化無限喜愛的女孩，在她的才華驚艷眾人的同時，卻深受腎病綜合癥的困擾。九年來，她一邊和病魔作頑強斗爭，一邊樂觀地寫著、剪著。

[一]

原本，劉煜和其他孩子沒有什么不同。她熱愛運動，小學(xué)時就是學(xué)?；@球隊的成員?？上г诰艢q時，這樣愛跑愛跳的鮮活生命，卻被腎病綜合癥奪去了所有的色彩。

小劉煜在得知自己的病情時，曾經(jīng)一度想要放棄，她覺得用死亡來告別，是自己減輕家中負擔(dān)的唯一方式。萬幸的是，家人的不離不棄讓她打消了這樣消極的念頭，在周圍人充滿愛與鼓勵的目光中，她選擇和病魔斗爭下去，活下去。

今年十八歲的劉煜，已經(jīng)和病魔抗?fàn)幜司拍?，醫(yī)院成了她最熟悉的地方。盡管她挺了過來，但憶起那些日子，劉煜仍然心有余悸：“感覺每次走進醫(yī)院都是一個未知數(shù)，我不敢去揣測后果。”

好在，世界沒有太過虧待這個善良而年輕的生命，她于黑暗中踽踽獨行時，遇見了一束溫暖的光芒，那就是剪紙。

[二]

劉煜喜歡上剪紙，不算是偶然。

小學(xué)時，學(xué)校設(shè)有剪紙?zhí)厣n程，請來了一位剪紙藝術(shù)家為學(xué)生們授課。那時候，小劉煜就對這項充滿藝術(shù)的手工活動產(chǎn)生了興趣。后來因為病痛，別的孩子都能開開心心地走入校園，她卻只能困在家中，過著百無聊賴的生活。

為了打發(fā)時間，也因為自身的興趣，劉煜開始上網(wǎng)搜索剪紙教程，并購買相關(guān)書籍，自己一點一滴地學(xué)習(xí)琢磨起來。

一開始，劉煜只能剪一些簡單的窗花和卡通畫。隨著年齡的增長、知識的擴展，她能通過剪紙呈現(xiàn)的內(nèi)容也越來越多——福字、福娃娃、人物肖像，一張張栩栩如生的剪紙點綴著、豐富著她的生活。

2013年，劉煜曾經(jīng)就讀的學(xué)校為了鼓勵她，專門為她舉辦了一場個人剪紙作品展。“剪紙能讓我感到充實，一點一點，剪出內(nèi)心的美好期盼?！眲㈧线@樣說道，“我也希望剪紙能給自己和身邊的人帶來更多的快樂。”

[三]

將成語和剪紙相結(jié)合的創(chuàng)意，緣于劉煜對傳統(tǒng)文化的熱愛。之前，她在網(wǎng)上看到了一些惡搞成語的段子，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅沒有被好好繼承，反而被肆意破壞，這讓她心里很不是滋味。再加上以前在同學(xué)的作業(yè)中看到，許多成語被誤用，寓意被誤讀，更讓劉煜堅定了用剪紙來詮釋成語的想法。

剪紙是一種富有畫面感的藝術(shù)，而很多成語的含義可以用一幅幅生動的畫面表現(xiàn)出來。從這個點切入，劉煜很快便找到了最適合的表達方式。

比如成語“嗷嗷待哺”，是指饑餓時急于求食的樣子，劉煜就剪出一個想著牛奶大聲哭喊的小嬰兒；成語“抱頭鼠竄”，是形容失敗后狼狽逃跑的樣子，劉煜就剪出一個人抱著頭，與兩只老鼠狼狽逃走的樣子……這樣一來，成語和剪紙完美結(jié)合，變得更加生動有趣。

耗時兩個多月，溪流匯聚成江海，劉煜以彩紙代替筆墨，剪出了百余頁的剪紙成語詞典。在這本特殊的成語詞典里，每個成語不僅有一幅精美別致的剪紙用來解釋含義，在剪紙的下方，劉煜還耐心地添注了出處、釋義、例句和近反義詞。

“以卡通的形式讓小朋友知道成語的意思，用形象的方式讓小朋友深刻地記住，我在創(chuàng)作的同時，自己也學(xué)習(xí)了成語的意思和出處，這是我最喜歡做的事情。”劉煜這樣告訴記者，“剪紙是我們中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我希望把它傳承下去?！?/p>

一個正被病痛折磨的脆弱女孩，尚能發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的精微美妙之處，并用自己的方式理解它、發(fā)展它、傳承它，而我們同為炎黃子孫，擁有健康的體魄，又有什么理由不去更加努力，也為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻呢？

時光流轉(zhuǎn)，相信劉煜傳承文化的雙手會一直在紙間翻飛，我們也祝愿這個細心而堅強的女孩，終能迎來生命的燦爛晴天。