加快建設(shè)教育強(qiáng)省 為推動(dòng)治蜀興川再上新臺(tái)階提供更加有力的人才支撐和智力保障

朱世宏

全省教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)省委十一屆三次全會(huì)精神，最重要的是堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，圍繞“推動(dòng)四川高質(zhì)量發(fā)展”“建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省”中心任務(wù)，大力提升現(xiàn)代化水平，努力辦人民滿意教育，建設(shè)與經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省相適應(yīng)的教育強(qiáng)省。

堅(jiān)定以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)全省教育工作。堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)；堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)；堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育；堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育；堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新；堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命；堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。

自覺(jué)在服務(wù)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中找準(zhǔn)教育改革發(fā)展定位。我省總體上處于從要素驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變的臨界點(diǎn)，處于從“產(chǎn)教融合”向“產(chǎn)教城融合”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段。要從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律層面，認(rèn)識(shí)研究這種現(xiàn)象，充分發(fā)揮教育在高質(zhì)量發(fā)展中的特殊優(yōu)勢(shì)和作用。

著力構(gòu)建與“一干多支、五區(qū)協(xié)同”相適應(yīng)的教育支撐格局。作為“一干”的成都教育，要服務(wù)于“建設(shè)全面體現(xiàn)新發(fā)展理念的國(guó)家中心城市”這個(gè)定位。作為“五區(qū)”的教育，要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出特色，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、聯(lián)動(dòng)發(fā)展。環(huán)成都經(jīng)濟(jì)圈7市的教育，要與成都教育有機(jī)融合、一體發(fā)展。

積極服務(wù)“四向拓展、全域開(kāi)放”戰(zhàn)略。要進(jìn)一步擴(kuò)大在川留學(xué)生規(guī)模，依托省內(nèi)高校打造留學(xué)生學(xué)習(xí)基地，打造好“留學(xué)四川”品牌。要著力解決成都國(guó)際教育資源相對(duì)不足問(wèn)題。提升教育對(duì)外開(kāi)放水平，辦好外籍人員子女學(xué)校。

以改革創(chuàng)新精神破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。作為教育部門，要把決策建立在掌握客觀真實(shí)情況的基礎(chǔ)上；作為書(shū)記、校長(zhǎng)和教師，要把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)；作為家長(zhǎng)和社會(huì)，要在家庭教育上多下功夫。

切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。要處理好加強(qiáng)黨的建設(shè)和推進(jìn)“放管服”改革的關(guān)系，不斷加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。要處理好加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)?！叭バ姓钡年P(guān)系。要處理好意識(shí)形態(tài)工作規(guī)律和學(xué)術(shù)規(guī)律的關(guān)系。