擂臺(tái)賽激活了班級(jí)管理

覃麗蘭

值日班長(zhǎng)制度是教師普遍采用的一種日常管理制度。在剛開(kāi)始推行的時(shí)候，學(xué)生很感興趣。但是，推行一段時(shí)間之后，可能就會(huì)有教師驚訝地發(fā)現(xiàn)，再“風(fēng)光”的管理制度，時(shí)間久了，學(xué)生也沒(méi)有動(dòng)力了……

如何克服學(xué)生在值日過(guò)程中的審美疲勞，玩出新花樣呢？有學(xué)生建議我在班上進(jìn)行“值日班長(zhǎng)擂臺(tái)賽”。具體怎么操作呢？

學(xué)生七嘴八舌——

“像央視的《星光大道》一樣，先評(píng)選出月冠軍，然后月冠軍進(jìn)入總決賽，進(jìn)行終極PK。”

“月冠軍時(shí)間太長(zhǎng)，我們可以從周冠軍開(kāi)始。”

“我們可以采用晉級(jí)的方式，比如從值日班長(zhǎng)開(kāi)始，做得好的晉級(jí)為值周班長(zhǎng)；然后值周班長(zhǎng)做得好的，升級(jí)為月冠軍；月冠軍之間再參與打擂……”

這主意好！大家一致贊同。于是，我們班的值日班長(zhǎng)擂臺(tái)賽正式啟動(dòng)。

一、精心制定值日班長(zhǎng)一日常規(guī)

既然要比賽，就得有比賽細(xì)則。經(jīng)過(guò)大家反復(fù)商議，班級(jí)出臺(tái)了《值日班長(zhǎng)必做的15件事》，作為值日班長(zhǎng)考核細(xì)則。這些事涉及班級(jí)考勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)紀(jì)律、值日總結(jié)等各個(gè)方面。

值日是擂臺(tái)賽的基礎(chǔ)，只有值日做得好，才有資格參與擂臺(tái)攻守賽。值日班長(zhǎng)為了增加自己的分?jǐn)?shù)，紛紛在這15項(xiàng)指標(biāo)上挖空心思想辦法。別的不說(shuō)，光“每日名言”“能量朗讀”項(xiàng)目他們就動(dòng)足了腦筋。大家看看他們的“每日名言”，沒(méi)有一條是重復(fù)的，并且都充滿(mǎn)著正能量——

“人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播?！?/p>

“每天叫醒你的不是鬧鐘，而是夢(mèng)想?！?/p>

“人生只有這一次，就要活得飛揚(yáng)跋扈。”

…………

這些名言經(jīng)值日班長(zhǎng)的總結(jié)和提醒，不時(shí)會(huì)讓學(xué)生小激動(dòng)一番。

“能量朗讀”，更是讓同學(xué)們激情爆棚——

“幾乎每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)‘不忘初心，方得始終，卻少有人知道下一句‘初心易得，始終難守。做任何事情，難在堅(jiān)持，也貴在堅(jiān)持。”

“低頭走路的人只看到大地的厚重，卻忽略了天空的高遠(yuǎn)；抬頭走路的人，只看到天空的廣闊，卻忽略了腳下的艱辛。不去計(jì)較得失，不去考慮成敗，無(wú)論結(jié)果如何，我們都應(yīng)抬頭走路，樂(lè)觀處世，也不忘低頭看路，走好每一步?！?/p>

每天早上的“能量朗讀”喚醒學(xué)生的激情，激勵(lì)著每一名學(xué)生奮發(fā)向上。有位學(xué)生告訴我，為參與值日比賽，他早在一星期前就在想選取哪些名言作為“每日名言”和“能量朗讀”的內(nèi)容，提醒大家在生活和學(xué)習(xí)中做得更好。

二、嚴(yán)格制定值周班長(zhǎng)晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)學(xué)生的要求，我們首先進(jìn)行值日班長(zhǎng)周冠軍賽——值日班長(zhǎng)每天一人，周末進(jìn)行評(píng)比，該周某一天做得最好的，就晉級(jí)為值周班長(zhǎng)，參與當(dāng)月值周班長(zhǎng)擂臺(tái)賽。這樣一來(lái)，當(dāng)值日班長(zhǎng)榮升為值周班長(zhǎng)之后，這值周班長(zhǎng)就重要起來(lái)。于是，班級(jí)又出臺(tái)了《值周班長(zhǎng)必做的10件事》。

每一位值周班長(zhǎng)都是“過(guò)五關(guān)斬四將”（5天值日比賽，淘汰4位同學(xué)）之后留下的高手，每個(gè)人在班級(jí)管理上都有自己的“獨(dú)門(mén)絕技”或者“當(dāng)家本領(lǐng)”。因此，值周班長(zhǎng)賽，就比值日班長(zhǎng)賽更有看頭。尤其是那些有想法的值日班長(zhǎng)，當(dāng)一天班長(zhǎng)不過(guò)癮，來(lái)不及實(shí)施他們改造班級(jí)的“宏偉藍(lán)圖”，而一個(gè)星期的值日，則給了他們更大的展示空間。

我們一起來(lái)欣賞騏驥班胡恒源同學(xué)值周時(shí)的“騏驥一周觀察”。

緊張的一周過(guò)去了，同學(xué)們繼續(xù)在學(xué)海之中遨游著。這周我們參加了黃敏老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課和體育公開(kāi)課。我們有幸使用了聯(lián)想電腦，也開(kāi)始了緊張的元旦彩排。這一周，是井然有序的，而且驚喜連連。

但是，有光的地方就一定有陰影。我看到了騏驥的奔馳，也看到了騏驥的浮躁。還記得我們多上的那一節(jié)體育課嗎？全班沒(méi)有人留下來(lái)提醒，幾秒鐘之后教室就沒(méi)有了人。我想說(shuō)，玩是學(xué)習(xí)的手段，而不是最終的目的。另外，作為值周班長(zhǎng)，我和大家一起見(jiàn)證了班委會(huì)和執(zhí)行組長(zhǎng)的自我總結(jié)。事實(shí)上，我覺(jué)得同學(xué)們或多或少的批評(píng)并不是怨恨，而是對(duì)他們的關(guān)愛(ài)?！膀U驥問(wèn)政”已公布有整整5天。希望這些問(wèn)答能快速成為行動(dòng)，而不是一紙空文。

為避免學(xué)生因?yàn)楦星橐蛩爻霈F(xiàn)錯(cuò)誤判斷，每天的“值日之星”由學(xué)生來(lái)評(píng)選，“值周之星”則由班級(jí)立法部成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)考核。一學(xué)期下來(lái)，我們班先后評(píng)選了33個(gè)“值日之星”，有20個(gè)人成為“值周之星”。

三、各顯神通挑戰(zhàn)終極擂臺(tái)賽

值日班長(zhǎng)成功晉級(jí)為值周班長(zhǎng)之后，他們將接受更嚴(yán)格的挑戰(zhàn)。因?yàn)樵鹿谲姷脑u(píng)選條件，遠(yuǎn)超值日班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)。他們除了要接受《值日班長(zhǎng)必做的15件事》和《值周班長(zhǎng)必做的10件事》的考核，還有一個(gè)新的內(nèi)容——每月第四周挑戰(zhàn)者和擂主共同值日一天，同學(xué)們針對(duì)他們的值日情況，進(jìn)行打分評(píng)比。

為了使評(píng)比更好看，學(xué)生結(jié)合當(dāng)下娛樂(lè)界最流行的評(píng)選方式，有值日基本功比賽、最佳儀表和禮儀比賽，還有最佳迎賓先生和最佳迎賓小姐比賽（即當(dāng)天在教室門(mén)口迎候同學(xué)和老師的表現(xiàn)）……

如果說(shuō)評(píng)選周冠軍的時(shí)候，還只是悄無(wú)聲息；評(píng)選月冠軍的時(shí)候，已經(jīng)硝煙彌漫。周冠軍文婷同學(xué)為晉級(jí)月冠軍，在班級(jí)管理上從細(xì)節(jié)入手，黑板用濕抹布擦了三遍，擦得透亮才算滿(mǎn)意。課前為了禁止同學(xué)喧嘩，依文同學(xué)借來(lái)老師電腦，播放輕音樂(lè)，舒緩學(xué)生心情。成長(zhǎng)日記批改，不再是簡(jiǎn)單的一個(gè)等級(jí)，而是寫(xiě)上了評(píng)價(jià)：“合理安排，學(xué)習(xí)超棒！向?yàn)樽约捍缘哪銓W(xué)習(xí)！”

一方打擂，一方守擂，一攻一守之間，學(xué)生在服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平、服務(wù)技巧及管理效應(yīng)上互相挑戰(zhàn)、互相比賽，班級(jí)管理活動(dòng)就生動(dòng)、活躍了。

月冠軍評(píng)出之后，學(xué)期總決賽在即，此時(shí)戰(zhàn)火更濃。怎么在總決賽中取勝，擂主們各顯神通。隨著總決賽的臨近，比賽選手們的溫馨提示更加暖心，公布欄的話(huà)語(yǔ)也越來(lái)越激勵(lì)人心——

“春困時(shí)節(jié)，望大家春眠也覺(jué)曉，早早到學(xué)校！”

“跟著老師走，學(xué)習(xí)有盼頭！”

“緊拉住理想的手，努力過(guò)好每一天！”

這樣的溫馨提示、激情鼓勵(lì)，同學(xué)們想不努力都不行，個(gè)個(gè)都干勁兒百倍呢！

（責(zé) 編 帕 拉）